财经类专业开设财务共享服务实训课程的思考

财务共享服务模式已经被越来越多的企业所接受,逐渐成为集团公司财务管理的重要模式。为顺应财务共享发展趋势,现有会计人才培养模式也需转型改革。因此,增设财务共享服务实训课程,重构"互联网+"时代的会计实践教学新生态,打造具有互联网思维的管理会计人才供给新体系,从而不断推进会计教育领域的供给侧改革。介绍了财务共享服务实训课程的开设背景,并从教学目标、课程特点、教学内容、教学方法、考核评价等方法构建了该课程的整体框架,最后提出了高校开设此课程面临的挑战及对策。     

虚拟仿真视阈下高校会计综合实训教学模式探究

“会计综合实训”课程是高校会计专业的一门综合性实践课程,以培养学生的会计综合职业能力和品德素养为宗旨。随着社会经济和科技迅猛发展,传统会计综合实训模式已不能满足社会需求。从虚拟仿真技术的视角,探究通过创建会计虚拟仿真实训平台、设计虚拟仿真实训教学内容、多法并举丰富教学方法、打造“双师型”教师队伍、拓宽多元化教学评价,克服教学实践中的困难,提升学生的综合竞争力,实现学生与企业零距离对接。     

综合实训课程与高职教学改革

综合实训课程教学对于高职教育实现“高素质技能型人才”的培养目标具有积极意义。综合实训所具有的新的教学理念、组织形式、课程结构、教学方法和考核评价方式,必将对其它课程和教学环节提出新的要求,从而影响和带动高职教育课程体系、专业教学内容与教学方式的全面改革与创新。     

新时期高职院校计算机网络课程教学改革的创新与实施

高职院校开设的计算机网络课程是一门理论与实践紧密结合的课程.课程目标的定位是培养学生具备从事企业级规模的网络建设、管理与维护等技能.为此,建议从"职业领域"出发,采用"理论与实训一体化"教学方法,改革教学内容与方法;通过建立在线课程、数字化资源库和充分利用校内外实训实习基地等,改革和创新教学手段;采用"过程化"考核法、"项目化"考核法和"缺陷"实训考核法等,建立新的评价体系,达到学以致用的目的,从而实现人才培养与社会需求的无缝对接.     

高职Web程序设计综合实训课程教学改革探索

根据We b开发工程师职业职责的基本标准，基于职业分析和课程定位，从教学内容、教学方法、教学组织、教学方法与手段、网络教学平台的使用、考核方式等方面对高职We b程序设计综合实训课程教学改革的具体实施进行阐述。     

高职Web程序设计综合实训课程教学改革探索

根据We b开发工程师职业职责的基本标准，基于职业分析和课程定位，从教学内容、教学方法、教学组织、教学方法与手段、网络教学平台的使用、考核方式等方面对高职We b程序设计综合实训课程教学改革的具体实施进行阐述。     

香港职业训练局互动式教学法在内地高职《会计综合实训》课程中的应用

内地高职院校《会计综合实训》课程存在教学组织形式死板、教学管理粗放、教学方法陈旧等问题。香港职业训练局(VTC)是香港职业教育的主要承担单位和主管机构,在教学组织、教学方法等方面具有鲜明的特色,借鉴香港职业训练局互动式教学方法进行教学改革具有十分重要的意义。本文结合互动式教学法的特点,从情景设计、任务分工、实训操作、考核评价4个方面对《会计综合实训》课程进行改革。     

高职《思想道德修养与法律基础》教材体系向教学体系转变初探

高职思想政治教育课程改革与建设要体现适应性、职业性、发展性三大要求。树立“从做中学,从学中做”的教育理念;贯彻“行动导向”的教学方法,达到“提升综合职业（行动）能力”的教学目标。为此,从教学内容专题化;教学形式互动化;考核体系过程化三个方面着手改革,积极构建具有高职特色的《思想道德修养与法律基础》课程教学体系。     

高职数控技术专业实训教学课程设计和课程考核

高等职业院校数控技术专业实训教学是培养学生专业能力和职业素质的重中之重。高职数控技术专业实训教学课程设计和课程考核研究,针对高职数控技术专业人才培养目标,从实训环节教学结构、课程设计、课程考核三个方面对专业课实训教学的改革和创新进行了思考,并从实际出发,针对实践教学内容及形式设计、实践教学组织安排,并从"理论考核"与"实操考核"、"结果考核"与"过程考核"、"单独考核"与"综合考核"、"课程考核"与"职业认证"的结合上,完善实践教学考核办法,提出了实施意见。     

中高职公共英语课程衔接问题探析

课程衔接是中高职教育衔接的重要环节,影响课程衔接的因素包括教学内容、课程设置、教学过程、教学方法、评价制度等方面。中高职公共英语课程衔接问题主要表现为课程设置不合理、教学内容重复、课程评价方法缺乏有效衔接。优化中高职公共英语课程衔接途径有:优化课程设置的结构;合理选择教学内容,避免重复;突出职业能力,改革中高职英语课程考核评价体系,从而最大程度地实现中高职公共英语课程的过渡和衔接。     

基于“双证书”制度高职数控专业实践教学体系的构建

探讨了“双证”培养模式下高职数控专业实训教学体系的构建问题,提出了“培养综合职业能力为主、获取职业资格证书为辅”的实践教学指导思想,基于专业培养方案的要求构建实践教学体系结构,以模块化方式确定实训教学内容及设置实训课程,在教学中采用一体化教学方法与现代化教学手段,建立起包括学生评价、教师评价及社会化评价三重评价机制的教学效果评价体系。     

高职院校商务礼仪实训课程整体设计探究

目前,高职院校普遍开设商务礼仪实训课程,致力于提高高职学生的职业素养。而实训课程的实用性和实践性以及商务礼仪本身的规范性、时代性和差异性必然对该课程的教学内容、教学方法和考核方式提出不同的要求。本文根据项目课程的开发要求,从课程目标设计、课程内容设计、教学方法设计、考核评价设计等几个方面对商务礼仪实训课程进行了整体设计,对高职院校的同类课程具有借鉴意义。     

语文教学融入高职专业人才培养模式的探析

语文教学融入高职专业人才培养模式是改变传统的语文教学观,充分运用语文教学优势,在教学中渗透职业能力培养,结合不同的专业要求提升职业素养的培养模式。尝试开设语文实训课程,进行教学目标、教学内容和教学方法的改革,改变考核的模式,把高职语文课程改革与高职校职业核心能力的培养结合起来。     

《建筑设计CAD》课程实训项目设计的实践

基于生产过程的高职课程实训项目开发是目前高职课程改革的重点,也是高职教育人才培养模式改革的重要保障。文章分析了目前高职课程实训存在的问题,以“建筑设计CAD课程”课内实训项目开发为例探讨高职实训开发的途径和要：最,将综合多技能的实训项目开发、工作情境的选取和移植、合作性学习的引入和多元评价体系设计这些教学方法运用到高职实训教学中,对体现基于生产过程的高职实训教学作了有意义的探讨。     

高职WEB程序设计实训课程的探讨

实训课程是高职教育的重要组成部分,分析了高职WEB程序设计实训课程的特点,分别从教学内容、教学方法和考核方案三个方面进行了教学探讨和研究,总结出针对高职WEB程序设计实训课程所可以采取的有效教学方法,考核方案以及适应高职WEB程序设计实训课程的教学内容。     

虚拟仿真实训教学在高职服装与服饰设计专业中的应用研究

数字化转型是新时代高职院校教育教学改革的必然趋势,虚拟仿真实训是高职教育数字化转型的典型应用。针对高职服装与服饰设计专业实训教学存在的问题,通过建设虚拟仿真实训室,搭建虚拟仿真教学平台,形成虚拟仿真教学硬件基础。重构专业课程,构建虚拟仿真实训教学课程体系,推进专业与课程的数字化转型。实践“项目导向、虚实结合”实训教学模式,提升学生的职业能力。打造“技艺结合”虚拟仿真实训教学创新团队,推进教师数字素养与能力培养,为虚拟仿真教学的开展提供保障。     

职业能力导向的高职《国际贸易实务》课程改革

本文分析了当前高职课程改革的背景及现状,指出加强国际贸易实务课程改革必要性,提倡以职业岗位职责和职业能力为主线来构建教学内容和进行课程设计,并要求创造实训条件,构建与职业标准相衔接的实践教学体系,加强教学方法及考核方式的改革,以期为国际贸易实务课程的改革提供一种有益的思路。     

全程考核-实训-竞赛相结合的教学模式探索——重庆工贸职业技术学院证券投资学教学改革的实践

在重庆工贸职业技术学院《证券投资学》课程教学模式改革中,总结出了“全程考核-实训-竞赛相结合的教学模式”。这种模式注重对学生学习过程的考核,以过程考核取代了考试;结合岗位要求,合理设计实训教学内容．将技能实训贯穿于教学过程之中;在教学过程中开展相应的技能比赛,以技能比赛促进技能教学。“全程考核-实训-竞赛相结合的教学模式”作为高等职业教育教学模式的改革和创新,产生了良好的教学效果。     

突出职业能力培养的数控机床操作实训课程改革研究

文章针对高职学院数控机床操作实训课程教学现状,探讨以培养学生职业能力为目标,以课程标准拟定、教学内容选取、课程考核方案设计、教学组织实施、教学计划安排、教材建设六个方面为切入点,开展项目引领任务驱动教学,以期提高教学质量,实现学生“零距离”上岗,对接企业岗位要求。     

基于资源库建设的职业院校课程改革的探索与实践——以《数控设备改造》课程为例

课程改革是职业院校提高人才培养质量的基础.构建基于工作过程的系统化的优质核心课程是课程改革的主要内容.文章以《数控设备改造》课程为例,探索了高职院校专业课程改革的一些做法.介绍了课程的性质与作用,根据课程培养目标,构建“任务引领式”教学体系;开发了普适与特色兼顾的专业课程标准,优化了教学内容,实现“教学做一体”的改革目标;通过创设问题情境,改革教学方法;合理制定课程考核标准,改革考核方式;设计与建立共享机制,促进资源共享.促进高职教育数控类专业教育教学质量提升和学生技能水平的提高.