80年代以来中学历史教学设计的缺陷透视

教学设计的研究,“如果从1962年格拉泽明确地提出‘教学系统’概念以及对教学系统进行设计算起,作为一门正式的学科‘教学设计’已经经历了将近半个世纪的发展历程”。西方的教学设计研究从20世纪50年代起步,至80年代,以加涅为代表的“第一代教学设计理论”基本成熟。20世纪80年代,90年代初,以情境教学,建构主义心理学与计算机多媒体技术相结合的“第二代教学设计理论”开始崛起。在我国大约在20世纪80年代末期直到90年代以来,才有少数教学者注意到教学设计并开始引介。其实,早在20世纪50年代关于历史教学设计的思想就已经显示,重点是在教学…     

以学为中心的教学设计在信息技术课中的实践

教学设计理论的发展,＂以学为中心＂的教学设计思想逐渐走进理论研究和教学实践领域。信息技术课程的最大特点是：集知识性和操作技能性于一体的基础性课程。这为＂以学为中心＂的教学设计提供了实践的基础。本文重点介绍了＂以学为中心＂的教学设计在信息技术课堂中的运用。     

中学语文对话教学探索

人类正步入对话时代,＂对话＂已经成为人们追求的一种生成的状态,成为人们达成目的的有效策略。一个新的时代会使教育精神的内涵获得极大的丰富,＂对话＂将会发挥它在当代教育乃至未来教育中的价值。那么何谓语文对话教学呢？如何进行语文对话教学呢？     

“法律基础”教学目的的依据与路径探析

依据国家思想政治教育的政策、法学教育的经验以及＂法律基础＂教育对象的需求,＂法律基础＂教学目的应注重学生的法律意识和学习能力的培养,并从教学主体和教学内容环节设计＂法律基础＂教学目的的实现途径,以使＂法律基础＂教学明确导向性,提高实效性。     

教育技术与新课程改革背景下的教师

1我国教育技术的发展与创新 加世纪60年代,教育技术学正式诞生于美国。与国外相比,教育技术学在我国起步较晚,经历了从电化教育向教育技术的演变过程。1919年我国开始使用幻灯和l尤声电影进行教学,这是我国电化教育起步的标志;20世纪20—40年代我国电化教育在内容上引进视听教育;90年代初,我国电化教育成功借鉴了美国教育技术的核心理论——教学设计。90年代末．我国的许多中小学校矧网迅速崛起,但由于缺乏相关理论研究和政策支持,大部分校园网并没有给教学和管理带来实质性的帮助。     

重视文化语境,回应时代问题——大学“中国文化通识教育”的问题与对策

在中国传统文化复兴的时代背景下,＂中国文化通识教育＂在大学中都受到普遍的重视,然而就笔者的教学经验来看,＂中国文化通识教育＂教学中存在一系列的问题,其中最根本的问题在于该课程缺乏鲜明＂时代意识＂和回应时代文化问题的理论自觉,针对这些问题,笔者提出了改善中国文化通识教育的一系列措施。     

谈英语教学设计

教学设计（Instructional Design简称ID），是20世纪60年代末至70年代初在美国教育技术领域发展起来的一种教学系统方法。教学设计可以分为宏观和微观两个层次，宏观的教学设计是指某教育教学系统的设置，而微观的教学设计则是指对具体的课、具体的单元的设计。英语教学设计是为了达到英语教学中一定的教学目的，对教什么内容和如何教进行的设计。[第一段]     

从治山治水到育心育德——打造新一代辉县人精神品牌

20世纪70年代,＂辉县人民干得好＂响彻华夏。六七十年代的辉县,人们的生活条件异常艰苦,吃水难、行路难、生活更困难,55万辉县人在极端困难的条件下,治山治水,筑路修渠,被周恩来总理誉为＂辉县人民干得好＂。如今,辉县教育人秉承艰苦奋斗、务实重干的辉县精神,锐意改革、不断进取,在新的历史时期,倾心打造育人工程,育心育德,不断探索德育新理论、新模式、新方法。     

浅谈中职教育教学管理的科学化

教育教学管理与所有的管理一样,不仅有依据、有目的、有结果,更要注意过程。在中职教育教学管理中,＂以学生为本＂是学校教育教学管理的根本要求,＂以教师为本＂是做好学校教育教学工作的根本保障,＂以服务为本＂是学校教育教学管理的必然要求。     

“五四”之后中学文学教育的形态发展

随着＂五四＂新文化运动的兴起及国文改国语,新的思想观念伴随着白话文进入语文教科书,文学教育也日益彰显,教师素养对文学教学起到了重要作用。由于受到社会对＂国语＂种种要求的制约,受到文史研究的影响,＂五四＂之后的文学教育渐渐形成应用与分析的倾向：初中偏应用,高中重文史分析。认识文学教育发展的不同形态,对于理清语文教育不同阶段的教学目标具有借鉴意义。     

胡德海先生治学思想探析

胡德海教授在教育学基本理论的研究方面造诣精深,成就卓著。在长期的教育研究实践中,他形成并提出了＂先立乎其大者＂的治学原则论,＂功夫在诗外＂的治学基础论,＂先沉思而后言说＂的治学路径论,＂辩证统一＂的治学思维论,＂被社会、教育事业所需要＂的治学目的论等一系列治学思想。梳理和挖掘其治学思想,对教育研究具有一定的现实意义。     

海外移民对福州侨乡教育事业的影响

海外移民是推动福州侨乡教育事业发展的重要力量,主要表现在推动基础教育的普及和发展、促进教学条件改善、提升教学质量等方面。自20世纪90年代以来,由于福州地区海外新移民的发展,＂读书无用论＂的观点以及＂洋留守孩＂的教育问题开始成为影响福州侨乡教育发展的新问题。     

"艺术教育"声乐创新教学模式探讨

＂艺术教育＂声乐教学以学科交叉为特征,与边缘艺术相融合,＂艺术教育的＂创新教育要有创新观念和创新意识,只有深刻理解创新教育的内涵,才能在声乐教学中贯彻创新教育。     

“艺术教育”声乐创新教学模式探讨

＂艺术教育＂声乐教学以学科交叉为特征,与边缘艺术相融合,＂艺术教育的＂创新教育要有创新观念和创新意识,只有深刻理解创新教育的内涵,才能在声乐教学中贯彻创新教育。     

ID理论在教学中的应用

在建构主义学习理论的影响下,教学设计（ＩＤ）理论已发展至第三代。ＩＤ３理论在素质教育中有了新的发展机遇。陕西师大电教系在《现代教育技术》公共课教学中,进行了以“学”为中心的教学设计尝试     

推进中小学微课的健康发展

近年来,越来越多的教育部门、学校、教育企业和教育研究机构认识到微课在教育教学中的重要性,全国上下形成了一股开发、应用和研究微课的热潮。笔者认为,微课不仅是一种新的＂课堂＂表现形式,更应该是一种新的＂课程＂资源形态。微课的制作不仅足一个技术开发过程,更应该是一个在先进教育理念支持、精细创意的教学设计方法指导下进行的一项创造性T作,最终的决定因素还是＂人＂。     

第一代教学设计理论的局限

当今社会对教育和培训需求量不断增加， 而开发和传递教育的合格人员却极为短缺的情况， 呼唤着新的教学设计理论的出现。本文拟深入细致地分析和研究现行——第一代教学设计理论及其方法论， 指出其种种局限性。     

一群让创造成为理想的追梦人

从技法到课程,从活动到文化,所有的一切都融汇着和田的鲜明特色,＂让创造成为理想＂是和田人矢志不渝的追求。闸北区和田路小学是上海一所普普通通的学校。从上世纪80年代初至今,由一群不普通的教育理想追求者,坚持着创造教育特色发展之路,坚持着让学生＂人人都能创造＂的理念,成就了一所并不普通的学校。     

浅析视点教学结构下的教学设计

视点结构＂中,＂视点＂和＂结构＂是两个关键。视点结构教学设计强调教学目标、教学内容、教学逻辑、知识点和技能点清晰化,从而有效解决常见数学教学设计中出现的问题。本文全面分析了视点结构下的数学教学设计的要领。     

谈语文课的教学设计

教学设计是本世纪70年代在欧美首先兴起的一种教育技术，80年代介绍到我国。目前世界上对教学设计的研究己趋向深入，有的国家还成立了教学设计公司，而我国对教学设计的研究则刚刚起步。长期以来语文教学不尽如人意，这与教学设计不良不无效果关系。任何一个语文教师，只要他精心教学设计，其教学效果必定良好。所以说要改变目前“语文不景气”现象，语文教师就一定要优化教学设计。那么什么叫优化呢？其含义为：清晰、趣味、热烈、奇异与和谐。