关于新课改下的小学体育教学的认识

伴随着我们国家新的教育体制改革的全面推进．对中小学课堂教学也提出了全新的要求。新课程标准要求教师在课堂教学过程中,要充分地尊重学生、关注学生。学生是课堂教学的主体．教师的教学要以学生收获知识和提升自己的素质和能力为目标．而不是之前简单的知识的传授．要树立使学生终身发展的意识．关注学生的成长,真正做到以人为本。     

快乐成长联手盛美博雅精诚合作实现互利双赢

北京市快乐成长文化有限公司运作的《小渎者》,2012年全新改版后．深受广大小读者及家长老师的热捧与厚爱．社会影响力和品牌效益不断提升。     

经历就是一种成长

教师在成长过程中,"经历"最重要。经历了,就不畏惧了。经历本身就是一种历练,无论成败得失,都值得珍视。成功的挑战给我们带来了新的成长环境,带来了全新的压力,也为我们提供了更多、更重要的成长平台。     

浅谈幼儿园美工区活动的有效开展

幼儿美工区活动的开展对幼儿的成长有着很大的帮助作用。在研究过程中,提出了"轻、简、自、乐"的全新形式,使幼儿美工区活动的开展更加的完美,同时让幼儿在美工区活动中不断地成长。在幼儿的成长过程中,此类形式的美工区活动也将成为他们珍贵的记忆。     

构建初中思想品德教学新模式

运用初中思想品德新教材,突出课改新理念,转变教学观含,构建一种全新的教学理念和新颖的教学模式--精选教学素材,改革教学方法,构建评价新机制．让学生在快乐中求知,在活动中成长．     

教师专业成长五需要

一名教师成长为教学骨干．乃至名师．是需要一个过程的。在这个过程中．需要外界为其提供健康成长的条件,搭建成长的平台。否则,哪怕个人素质再好,其专业成长的道路也必将是曲折的。     

高校英语教师专业成长体系建设研究

在高校英语教学向纵深领域发展的进程中,高校英语教师面临着个人专业成长与教学复杂化的全新要求。就现状看,在英语教师专业成长过程中,存在自主成长意识薄弱、自我成长动力匮乏和专业发展环境缺失等多种现实问题。为此,针对高校英语教师专业成长体系建设面临的问题,提出了高校英语教师专业成长体系发展的具体思路,以此提升英语教师的专业素质,推动实现个人专业成长。     

新课程背景下小学教师素质浅议

新课程改革无论在课程结构、课程标准还是在课程评价等方面都有很大的突破,这无疑对小学教师提出了全新要求。小学教育对孩子的成长十分关键,在新课程改革背景下．进行小学教师素质的探讨,是摆在我们面前亟待解决的新课题．     

大数据驱动的大学生“共享成长”发展模式研究

大数据时代,借助信息技术积极构建学生大数据,通过挖掘分析数据,可清晰描绘大学生成长成才的"画像"。在育人过程中引入"共享"理念,打破以往教育模式中说教灌输的局面,"优秀""平凡"甚至"失败"的成长"画像"皆可转化为育人的资源,形成"共享成长"的全新育人模式。通过"互联网+教育"建设,能够有效实现育人主体全员化、育人资源全效化、育人过程全程化。     

新课程改革下的课前反思模式探索

东北师范大学孔凡哲教授认为：案例＋反思=教师的专业成长．也就是说教师成长的过程可以归结为通过反思积累教学案例的过程．那么研究如何反思，进而提高一线教师的专业成长速度就具有非常重要的实践意义．     

愿做东风第一枝——记江都市国际学校校报《享受成长》

成长是不知不觉间花吐蕊枝发芽，成长又充满着节节拔高中步步为营的痛苦，从成长的烦恼走向成长的喜悦．是孩子们的期待，更是教师与父母的追求。化灰色的理论为丰富的实践，寓全新的理念于日常的行动，在默默耕耘中享受快乐．这正是江都市国际学校校报《享受成长》所秉持的理念和要诠释的主题。这份诞生时间不长的小报，正以其崭新的理念和独特的视角，冲击着许多旧有的观念，日益走进教师、父母、孩子们的心中。     

樟树市第八小学以内涵发展树学校品牌

樟树市第八小学是该市城镇化发展的产物,该校教育设备设施堪称一流。面对全新的发展机遇,该校走内涵发展之路。学校坚持特色兴校的办学理念,让英语课堂教学走进每个孩子的心灵．让经典诗文的诵读伴随孩子们的成长．让标准化汉字的书写烙入孩子们的脑海．     

基于蚁群算法的产业集群成长演化研究

将根据人工生命群落中智能个体通过相互信息交流共同协作达到集群突现的特点而提出的蚁群算法运用于产业集群成长演化方面的研究。通过全新的视角更加直观地研究产业集群的成长演化的生态学过程,并通过相应机制达到指导产业集群健康良性发展的作用,具备一定的实用价值。     

让爱在物理课堂飞扬

新课改给教学注入全新的人文性，关注学生成长、关注学生情感、关注学生学习已越来越被众多教师所接受。在多年物理的教学中。我始终让爱沐浴着每一颗年青的心．使他们感悟到人生的珍贵．惜时如金．努力学习物理知识．提高物理成绩。     

恋上我的爸

"成长",是《同学》一直关注的话题。从本期开始,我们将联合江苏教育电视台的《成长》节目,推出全新的《同学·成长》栏目。在这里,让我们一起来讲成长中的故事,解成长中的困惑,分享成长中的辛酸与甜美。《成长》是全国最早的一档关注青少年成长、沟通两代人情感的电视脱口秀。每期选取核心嘉宾以及由观众组成的成长鉴定团参与,或讲述成长的故事,或讨论成长的话题。在主持人和嘉宾朋友般的聊天过程中,倾听成长的烦恼,化解成长的坚冰,分享成长的快乐。而《同学》,将把其中的真情故事、精彩对白、现场照片重现在读者面前。希望《同学·成长》的形式和内容能得到大家的认可,也希望它能对大家的成长提供一些有益的指导。当然,如果你在成长的过程中也遇到了各种各样的困惑和难题,欢迎你参与到《同学·成长》中来,把你的故事告诉我们,我们将请专家给你答疑解惑,还有可能邀请你走进直播间,直接面对电视镜头呢! 《同学·成长》的联系方式: 南京市湖南路47号8楼《同学》杂志社《同学·成长》栏目组(邮编: 210009) 电话:025-83327006 E-mail:palstongxue@sina．com(请在邮件标题注明"参与《同学·成长》栏目")     

在思想政治课中探求学生社会化成长

社会化是社会学的基本概念之一．以思想政治教育的视角分析．社会化即指个体通过思想政治课的学习．了解社会经济、政治、文化生活,参与适应社会活动．成长为社会人的过程。在思想政治过程中促进学生社会化成长不仅有助于学生内化社会行为规范,确定人生目标,而且有助于培养学生的社会角色意识。因此,在政治教学中。教师应积极促进学生的社会化成长。     

课程游戏化与幼儿教师专业成长

将幼儿园课程游戏化,就是要求幼儿教师充分发掘所有可用的教学资源,将幼儿园课程和游戏教学法有机融合起来,从而使幼儿在学中玩、在玩中学。这种全新的教学理念不仅对开发幼儿智力、提高幼儿学习效率意义重大,更能够推动幼儿教师专业成长。主要围绕课程游戏化与幼儿教师专业成长展开探讨,分析了如何在幼儿课程游戏化的设计过程中,促进幼儿教师的专业成长。     

一个寝室的成长

职校生活结束了，回顾寝室的成长过程．不就是我们自己的成长过程吗？     

新课改背景下美术新理念教学初探

基础教育新课程改革在全国范围内展开了，这次改革打破了传统美术的知识框架．从全新的角度诠释了美术教学教改新理念。作为处在改革前沿的教师。我们必须明确认识新课改所包涵的基本理念．并在教学中贯彻，以实现自身的发展．与新课程一起成长。     

有效教学理念下的小学教师专业成长策略

当前,有效教学是新课程背景下全新的教学理念．对促进教师专业发展、提升教师教学水平都有积极的作用。以有效教学的理念为指导,促进专业化成长,不仅是提高小学教育教学质量的需要,更是教师职业生涯持续发展的助推和保障。