信息学奥赛与学生个人能力的培养

信息学奥赛是在广大中学生中开展的一种计算机普及教育活动,是国际公认的五项国际奥赛活动之一,旨在向中学生普及计算机基础知识,提高学生创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力,通过竞赛形式对有才华的学生起到激励作用,从而发现人才,培养人才。作为一名信息学奥赛辅导教师,通过多年的学习及努力,取得了一些成绩。但在辅导过程中,深感这项竞赛的意义并不在于最后学生到底得了多少奖项,而是在培训学习的过程中,学生自身潜移默化的影响和变化,乃至对学生个人能力品质等方面产生的变化。现就信     

初中地理教学中的设问和思维训练策略初探

区域地理学习是初中地理知识的主要载体和重点内容,借助区域学习,可以系统地帮助学生梳理所学知识,在夯实基础知识的同时可以提高学生的地理素养和能力,但区域地理内容繁杂、系统性强,这就需要教师在引导学生学习的过程中采取灵活、实用的方法,其中的设问和思维训练尤为重要。     

青少年信息学奥林匹克竞赛网站介绍

青少年信息学奥林匹克竞赛(下面简称信息学奥赛)是中国计算机学会主办的一项全国性的青少年学科竞赛活动，是计算机知识在青少年中普及的产物，它激发了广大青少年对计算机知识及其应用的兴趣，开阔了学生的眼界．培养了他们的逻辑思维、创造思维，锻炼了应用计算机解决实际问题的能力。现在，参加信息学奥林匹克竞赛的青少年越来越多，     

信息学奥赛辅导策略初探

全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）是由国家教育部、中国科协批准,中国计算机学会主办的一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动。也是与联合国教科文组织提倡的国际信息学奥林匹克竞赛同步进行的一项竞赛活动。竞赛宗旨是向那些在中学阶段学习的青少年普及计算机科学知识;给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路;给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会：通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才。数年来笔者在信息学竞赛辅导中取得了一些成绩,以下是我开展信息学奥林匹克竞赛辅导的一些策略。     

提高初中体育教学质量之我见

根据初级中学体育教学大纲要求，体育教学在使学生学习体育的基本知识、基本技能和基本技术，进行身体素质的训练，增强体质的同时，受到共产主义思想品德教育。因此，提高体育教学质量，必须把以下三个方面做好。一、加强“三基”教学体育课的“三基”，即是基础知识、基本技能和基本技术。所谓基础知识，就是通过体育教材的教学，教会学生科学地锻炼身体的基本常识，掌握一些简易的竞赛知识和竞赛规则等。体育基本技术是指完成体育活动的合理的方法和技术。体育基本技能是指在掌握基本技术的基础上，经过反复的锻炼，逐步形成起来的“自动…     

呵护学生的兴趣 激发学生的潜能——辅导小学生学编程

信息学奥林匹克竞赛是五项国际学科奥林匹克竞赛之一,它的宗旨是宣传信息学这一新兴学科,激发学生对计算机科学和信息技术的兴趣,通过竞赛形式对有才华的青少年给予激励,促使其能力得以发展。一年一度的全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP)就吸引了全国各地众多中学生参赛。     

构建创造教育智情互动模式的思考

我们在开展创造教育的起始阶段曾做过一些调查,发现一些倾向:一是部分学校的领导或教师以为培养创造性人才就是提高学生的智力,只要学生的智力得到了充分发展,就能成为创造性人才,于是给学生加压加码,增加课时,强化基础知识训练,增加竞赛辅导时间,把学生的空间占得很满,进行部分学生的拔尖训练。二是有的学校领导或教师认为培养学生的创造素质就是重在激发学生的创造欲望、创造热情,强调通过组织各种活动搞发     

信息学奥寒,你知道吗?

全国青少年信息学奥林匹克竞赛(National Olympiad in Informatics,NOI,信息学奥赛)是经中华人民共和国教育部、中国科学技术协会批准,由中国计算机学会主办的一项全国性青少年学科竞赛活动,这是一项面向全国青少年的信息学竞赛和普及活动,旨在向青少年普及计算机科学知识;给学校的信息技术教育课程提供动力和新的思路;给那些有才华的学生提供相互交流和学习的机会,通过竞赛和相关活动,培养和选拔优秀的计算机人才。它与联合国教科文组织所倡导的国际信息学奥林匹克竞赛同步进行。这项活动并不神秘,只要小朋友努力学习,都可参加活动,锻炼自己,为祖国争光。     

建构以专业实践能力为核心的职高课程体系

现阶段职业高中的课程体系，以学科课程为主，注重知识的系统性和完整性。学生花大量的时间系统地学习文化基础知识和专业理论，却收效甚微，而必要的专业实践能力的培养却得不到保障。这就不能体现职业高中的特色和优势。由于课程的内容与组织结构在一定意义上体现着学生的知识面与实际能力，因而必须改革职业高中现有的课程体系。一、培养目标的定位与课程建构职业高中的毕业生必须具备三种能力：一是具备直接从事某个技术工种的职业能力；二是能运用所学的知识和技术不断完善自我的发展能力，比如再就业的能力。三是社会适应能力，即具备…     

泛读：提高学生外语水平的一条重要渠道

泛读：提高学生外语水平的一条重要渠道王馥兰精读是一门综合性课程，它涉及语音、语法、词汇，句型等基础知识，经过教师在课堂上进行系统性的分析、整理，帮助学生去粗取精地学习，再配合适当的练习训练和指导性复习，学生是可以从精读课本中学到许多语言知识。然而值得...     

信息学奥林匹克竞赛选手的选拔与训练

在多年指导学生进行信息学(计算机)奥林匹克竞赛中,笔者取得了可喜的成绩,同时也积累了一定的“实战”经验。本文笔者将竞赛选手选拔和训练方法简介如下,以飨读者。一、选手的选拔兴趣是前提,“数理”是功底。第一,选手要对竞赛训练感兴趣。这也是教师对学员进行针对性训练的前提条件之一,否则,教师很难让他们“入门”。第二,要求选手具备扎实的数学、物理功底。因为在深入的训练中,要用到数学的相关计算方法和物理的相关知识,要求选手具备严密的逻辑思维能力。再加上选手大多是高一、高二的学生,他们正常的学习任务比较繁重,时间紧,没有扎…     

在探索中思考 在思考中前进——提高中学信息学竞赛成绩的策略

正中学信息学竞赛辅导是富有智慧和挑战性的教学活动,但由于学生、家长对该竞赛不是很了解,给我们开展信息学竞赛带来一定困难。那么怎样才能更好地开展信息学第二课堂活动,培养信息学"特长生"呢?笔者将根据学校的实际情况,对有效开展中学信息学竞赛进行了探析,希望此文能抛砖引玉,对从事信息学辅导工作的老师有所帮助。一、开展信息学辅导课困难重重1.学生人数减少。我校是属于城镇类的学校,由于学     

谈初中几何基础知识的系统复习

在几何复习中,不少老师就几何基础知识按章节进行归纳整理,这对学生系统地掌握所学知识很有好处。但我们感到在运用知识解决问题时并不方便。如果采用打破章节顺序,按知识的作用(解决问题的类型)进行分类,然后按类对基础知识归纳、整理的方法复习,不仅能使学生全面、系统地掌握基础知识,而且能使学生在运用时得心应手。具体做法如下:     

浅谈高中信息学奥林匹克竞赛辅导的几点反思

一、我校信息学奥赛状况（一）学生对学习的内容无论难度还是深度不够了解信息学竞赛是全新的项目,学生从来未接触过,并不了解其中奥秘,缺乏兴趣;而且涉及的知识面广,涉及到许多大学计算机专业知识。另一方面,学生程序设计水平往往与其数学思维能力密不可分。     

拔尖培优中思维训练点滴

为入围化学冬令营,各省市举行的化学奥林匹克资格赛其题型新颖灵活,难度大,试题所涉及的必备的背景知识的深度远远超出了中学化学教材载荷的知识范围,融入了不少大学有机、无机、分析、物化、结构等学科的知识内容．因而,怎样让有化学特长的学生既熟练地掌握应赛必备的背景知识,又不过多占用学生的学习时间,不过分增添学生的课业负担,让学生有充裕的时间平衡发展其它科目,这是我们教练员必定要面对也必须要处理好的一个重要的问题．一．选苗严把关口,贵精勿滥参加竞赛辅导的学生必须学有余力,在化学方面确有爱好与特长．每期竞赛…     

实践出真知——初中信息奥赛辅导"三步曲"

初中信息学奥林匹克竞赛的目的是通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用,促其能力得以发展;让青少年彼此建立联系,推动知识与经验的交流,促进合作与理解,为高中的信息学奥赛做准备.信息学奥赛不同于初中开设的信息技术课,不要求人人参加,而是直接面对少数学有余力、计算机专长突出的优秀学生,因此有计划地开展辅导活动是提高信息学竞赛成绩的基础.从事初中信息学奥赛辅导几年来,在教学中深感这项竞赛与其他学科竞赛相比有许多独特之处,以下是我在辅导实践中所采用的方法.     

加强现代汉语基础知识教学

古人云：“欲善其事，必先利其器。”我认为在语文教学过程中有系统性地组织教学，引导和强化汉语基础知识的训练，就能为学生提供一个较为系统而有效的基础知识网络，帮助学生们通过这一系统逐渐提高综合思考的创新能力，有针对性地面对各种繁杂的试题、考卷，去研判答题的要求和作文的审题的需要。从而达到提高语文教学质量，取得从容应对高考的实际效果。     

锐意进取不断超越——记江苏省泰州市二附中谢志锋老师

地级泰州市于1996年组建,1999年,泰州市教育局、泰州市科协开始组织学生参加信息学奥林匹克竞赛。2000年8月,谢志锋老师一参加教学工作,就接受市教育局和市科协领导的安排,从事信息学奥赛辅导。因为泰州市组织学生参加信息学奥赛工作起步很晚,前两年学生参赛成绩和苏南地区的一些名校相比有着很大的差距。面对如此困境,谢老师在参加信息学奥赛辅导之初,就暗暗立下了要尽快扭转尴尬局面、让参赛学生取得辉煌成绩的志向。当时,泰州市参加竞赛辅导人手很少,竞赛辅导相关资料相当缺乏,而且竞赛试题的繁难程度远远超出谢老师大学时所学内容,谢老…     

“以人为本”的信息学竞赛辅导教学

欲使信息学竞赛教学能更为高效,就应坚持以人为本的教学理念,做到以学生为主体,以教师为导向,在信息学竞赛教学过程中,教师和学生都不断归纳总结,使教师的专业素质能有效的提高,使学生的信息学竞赛能力得到长足的进步。     

高中化学竞赛辅导经验点滴

高中化学竞赛，是中国化学会主办的一项国家级学科赛事活动，也是中学生智力、能力、素质的一项学科竞赛活动。它要求参赛的学生必须头脑灵活，思维活跃，兴趣广泛，求知欲旺盛，以及有扎实的基础知识。目前，化学竞赛培训已成为众多重点中学培养高层次人才的一条重要途径，也是众多化学爱好者积极