数学“探究式”教学模式初探

一、问题的提出 　　知识经济的到来，呼唤创造性的人才，未来世界各国的竞争是科技创新的竞争，是创造性人才的竞争。江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。第三次全教会把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点。由此可见，培养学生的创新精神和实践能力是时代发展的需要，是素质教育的需要。然而，目前中学数学教学仍然存在着这样一些问题：教师讲解多，学生思考少；一问一答多，探索交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致…     

试谈新课标下化学教学的几点体会

新课程学习是在素质教育的背景下,经过多年的教育实践形成的创造性学习方式,是以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生的生活和社会实践中选择和确定研究专题,主要以个人或小组的方式进行。通过亲自实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力的学习活动,素质教育是以全面提高学生素质为目标的教育,其重点是培养具有创新意识、创新精创新能力的全面发展的人才。研究和实践证明,新课程学习是满足社会和学生发展需要的,培养创造性人才的创新教育模式中的学习活动。     

新课程化学教学中形象思维能力培养的探讨

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出要全面推进素质教育，重点是培养学生的创新精神与实践能力。而创新精神的核心是具有创造性思维，其中抽象思维和形象思维是创造性思维的两个主要方面。在传统的“应试教育”模式下，教师注重培养学生的抽象思维能力，而对形象思维能力的培养重视不够，结果使学生的创新精神和实践能力大大降低。21世纪是充满竞争的世纪，需要大批具有创新能力的高素质人才。因此，必须转变我们的教学观念，着眼于提高学生的科学素养，重视学生形象思维能力的培养。     

实践新课程标准,培养学生创新能力

基础教育课程改革 ,是在世界进入知识经济时代和我国加入WTO的大形式下 ,为推进素质教育而实施的一次重大的变革。传统的课程强调“双基” ,即基础知识和基本技能。新课程则在此基础上增加了“两基” ,即创新精神和实践能力。从强调“双基”到强调“四基” ,体现了课程理念的提升。新课程不但重视基础性学力 ,而且加强发展性学力 ,突出创造性学力。全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力 ,使学生成为适应社会需要的创新人才。而学校的教育理念 ,教师的教育观念 ,对创新人才的培养起着至关重要的作用。在实践基础教育课程…     

优化课堂教学,提高创新素质

新课程改革的核心问题是以学生发展为中心，重视学生主体地位。培养学生的创新精神和实践能力又是素质教育的重点。作为一名数学教师在新课程改革的课堂教学中怎样才能培养学生的创新意识和技能？本文结合新课程的教学实践，就优化课堂教学，提高创新素质进行探讨。     

学生创新能力与实践能力培养的实施策略

具有较强的创新精神与实践能力是现代人才的重要标志。在基础教育阶段,应该着眼于对学生的创新精神与实践能力的培养。学生创造性思维培养的主渠道在课堂。在课堂教学中．教师要根据不同的学习内容、学习环境和学生的认知能力．设计教师和学生在课堂教学中各自应扮演的角色．充分调动学生的积极性,不断引导、启发学生的思维活动积极地向既定方向前进．从而达到培养学生创造性思维的目的。素质教育和新课程改革都旨在培养创造型人才．美术教学对学生创造力与实践能力的培养发挥着其他学科无法替代的重要作用。     

创新是推进素质教育深层运作的灵魂

素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的崭新教育,创新教育是素质教育的灵魂。素质教育是一种理念而非一种模式。重点是培养、锻炼学生的创造性思维能力、创新能力、分析问题、解决问题的能力。创新教育是依据创新教学原理,运用现代教育观念,采取科学的艺术的创新性教学方法和手段开发学生创新潜能,培养学生创新意识、创新精神、创新人格和能力,启迪学生创造性思维、塑造学生创新的新型教育。创新教育的功能一个是为知识创新培养和准备人才;一个是教育要培养创新人才,教育必须要创新本身。学校在培养学生创新精神、创新意识和创新…     

在英语教学中如何培养学生的创新能力

当今世界的各种竞争,最终都是表现为人才的竞争,尤其是创造型人才的竞争。高素质创造型的人才,来自于高质量的创造性的教育。创新教育是实施素质教育的重要内容,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。这就要求教师彻底转变教育观念,利用好英语课堂这一主阵地,营造创新氛围,积极培养学生的参与意识与协作精神,做到运用各种途径和方法手段实施创新教育。本文主要谈如何通过课堂教学及课外活动培养学生的创新意识和创新能力。     

浅谈新课程理念下生物教学创新精神和实践能力的培养

在我国新一轮课程改革中，生物新课程强调以培养学生创新精神和实践能力为重点，这是新世纪人才成长和适应经济社会发展的需要。“创新”是未来人们最基本、最重要的生存素质。这就需要生物教师加强创新教育，让学生在宽松的教学环境下学习，注重启迪他们的创新意识，培养他们的创新精神和实践能力，鼓励他们创造性地学习，使他们成为具有开拓精神的创造性人才。为此，笔者谈谈几点粗浅体会。     

谈谈大学素质教育与创新人才的培养

如何全面推进素质教育，培养创新人才，是当前高等教育改革和发展的主题。实施素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在科学技术突飞猛进，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈的新形势下，     

在新课标理念下培养学生的创新能力

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。本文主要谈谈在新课程改革的过程中,如何抓住培养学生创新能力的这个核心问题。     

深化课堂教学改革提高教学质量

课堂教学是教学的主阵地,是实施素质教育的主渠道。因此,深化课堂教学改革,是开发学生智力,培养学生创新精神和实践能力的有效途径,也是提高教学质量的关键。 　　一、改革课堂教学思想,端正教学方向 　　二十一世纪是高科技发展的时代,要适应时代发展的需要,培养跨世纪的新型人才,首先是要改变课堂教学思想。为此,一要树立培养各类优秀人才的思想,重视培养学生独立获取知识、分析问题和解决问题的能力以及语言文字表达能力和实践能力,还要重视培养学生的竞争意识和创新精神。二要树立面向全体学生的思想,根据学生的个体差异,…     

在信息学竞赛中培养创造性思维

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。纵观人类历史，创造力是人类发展的源动力。1996年6月，中央发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，指出：素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，即素质教育需要培养创造性人才。所谓创造性人才是指具有创造意识、创造性思维和创造能力的人才，而其核心则是创造性思维。     

初中生物教学中学生创新精神培养探微

新课程改革中,大力推进素质教育的核心内容就是培养学生的创新能力。“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”生物是一门基础性的学科,对学生创新能力的培养有着重要作用。现代社会日益激烈的竞争,其实就是知识和科技的竞争,时代的主题就是创新。为社会培养各种创新性人才是社会发展的需要,同时也是新课程改革的客观要求。因此,在生物教学中培养学生的创新精神就显得十分重要,也是作为一名生物教师必须要完成的教学任务。下面,结合笔者的教学实践,谈谈如何在教学中培养学生的创新精神。     

浅谈生物教学中创新精神和实践能力的培养

1 实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点 新世纪人才的成长要有较全面的素质结构,更需要创新的活力和实践的能力,以适应知识经济社会的需要,面临各种竞争的挑战.为此,"实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点".     

浅议中学政治教学中学生创新能力的培养

伴随着新一轮的基础教育课程改革的实施,培养学生的创新精神和实践能力成为新时代素质教育的核心。江泽民说过:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力","教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。"可见,能否培养具有创新能力的人才不仅影响着一个人的一生,关系着中华民族的兴衰存亡,也决定着新课程改革的成败。那么,在思想品德课教学中如何通过活动培养学生的创新能力呢?一、深入研究教材,适应学生发展现行思想品德教材的编写理念就是:适应中学生的身心发展、培养创新精神与时代精神。教材改革和实施新课程标准的关键因素,主要看教师如何研究教材,充分挖掘教材中的     

在化学教学中进行探究性学习的实践与思考

二十一世纪是一个充满希望和竞争的世纪,面对“全球化”、“信息化”、“知识经济”的新形势,社会要求我们培养大批有创造性的高素质人才。江泽民同志会见两院院士时也曾指出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”要培养创新精神的社会主义新人,就必须深化教育改革,全面推进素质教育,而推进素质教育的重要切入点就是要改变学生的学习方式。探究性学习正是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的一种学习方式,它作为综合实践活动的一项内容,纳入了新课程中。因此,在初中化学新课程教学中也必须开展探究性学习,提高学生的…     

财会教学中培养学生创造性思维的实践研究

当前,全面推进以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育是我国教育课程改革的一个重要目标,培养面向现代工业企业生产第一线具备创造性思维的学生,是现代技工教育的重要任务和主要课题。通过培养学生创造性思维的实践研究,构建了培养学生创造性思维的教学模式,发展了学生的创新精神和实践能力。     

浅谈高中化学研究性学习

研究性学习是在素质教育的背景下,经过多年的教育实践形成的创造性学习方式,从学生的生活和社会实践中选择和确定研究专题,以学生的自主性、探索性学习为基础,主要以个人或小组的方式进行。学生通过实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。素质教育是以全面提高学生素质为目标的教育,其重点是培养具有创新意识、创新精神、创新能力的全面发展的人才。研究和实践证明,研究性学习是满足社会和学生发展需要的,培养创造性人才的创新教育模式中的学习活动。     

让竞争精神成为学生积极的人生态度——浅谈在思想品德课教学中培养学生竞争能力

新课程改革注重培养学生自主学习、探究学习的能力,培养学生的创新精神.作为一名思想品德课教师,笔者通过多年教学实践和反思,认为在思想品德课的教学中引导学生勇于竞争、善于竞争,培养学生的竞争能力将更有助于激发学生的创造性.