巧寻差量 简捷解题

[题目]一个工厂原来每月用水468吨。开展节约用水活动后,原来一年的用水量现在可以多用1个月,平均每月节水多少吨?(人教版九年义务教育六年制小学数学第八册第163页第21题)     

分段函数与费用计算

例1 今年我省部分地区遭遇干旱,为鼓励市民节约用水,我市自来水公司按分段收费标准收费,图1反映的是每月收取水费y（元）与用水量x（吨）之间的函数关系．     

巧求平均数

[题目]下面是某服装店2005年一月份-六月份的销售情况统计表,你能求出该店这6个月平均每月销售服装多少套吗?     

数学课堂教学中的"三体验"

一、让学生体验生活生活是数学的源泉。数学教学应强化生活性 ,这就要求教师善于捕捉生活中的数学现象 ,挖掘数学知识的生活内涵 ,让数学更多地联系实际 ,贴近生活 ,达到生活材料数学化 ,数学教学生活化。例如 :在学生已掌握求平均数的方法后 ,出示这样一题 :李老师家今年１月至５月用水量分别是２０吨、２１吨、２２吨、２３吨、２４吨 ,请计算李老师家这五个月来每月的平均用水量是多少吨 ?并预测六月份的用水情况。通过学生计算 ,小组讨论 ,学生知道了李老师家的月平均用水量是２２吨。教师进一步引导启发 ,使学生了解到六月份的用水量在…     

让学生成为真正的探究者

在教学“求平均数”一课后,我设计了一堂练 习课,下面是这堂练习课的一个教学片段。 [教学片断] 教师首先通过一道开放题的练习,巩固“求平均数”的解题思路,加深对平均数概念的理解。接着出示下列条件: 根据初步调查,五年级一班男生平均每人每月零花钱是14元,女生平均每人每月零花钱是12元。 师:根据上面的条件,你想求出什么?     

解析一次函数的应用

数学来源于生活,而数学知识又是为解决生活中的实际问题而服务;尤其是一次函数更为数学知识在生活中的应用提供了广阔的途径,也更体现了数学是有用的,数学就在我们身边:笔者结合教学实践,以中考试题作为载体,对一次函数应用题加以分类浅析,供读者欣赏,一、叙事型:某地为了鼓励居民节约用水,决定实行两级收费制,即每月用水量不超过14吨(含14吨)时,每吨按政府补贴优惠价收费;每月超过14吨时,超过部分每吨按     

大禹牌中小学校园高效节水器具

1.沟槽公厕全自动节水控制器。采用先进的热释动态扫描及计算机技术制作。主要用于解决学校采用普通虹吸水箱的沟槽公厕不论白天夜间、上课下课、星期天节假日,总是每隔三五分钟冲洗一次,水资源浪费惊人的问题。原来一个水箱每天用水量多数超过20吨,采用本产品每天用水不到2吨,每个水箱每月可节水500吨以上。特别是GC-H05C型侧装探头     

大禹牌中小学校园高效节水器具

最多90天节省的水费收回设备投资实际使用寿命超过15年1.沟槽公厕全自动节水控制器。采用先进的热释动态扫描及计算机技术制作。主要用于解决学校采用普通虹吸水箱的沟槽公厕不论白天夜间、上课下课、星期天节假日,总是每隔三五分钟冲洗一次,水资源浪费惊人的问题。原来一个水箱每天用水量多数超过20吨,采用本产品每天用水不到2吨,每个水箱每月可节水500吨以上。特别是GC-H05C型侧装探头     

“节约用水”实践活动设计

活动内容:人教版六年制小学教学第十二册第三单元“节约用水”。活动目的:1.通过调查水价、自己和学校每月的用水量及水龙头的数量,使学生进一步学会收集、整理数据及统计的方法;2.通过让学生亲自参与测量、计算水龙头的滴水速度,培养学生综合应用所学的知识解决问题的意识和能力;3.通过小组合作学习,使学生学会与他人合作,共同获得成功的体验;4.让学生感受数学与生活的密切联系,并进行“节约用水”、“爱护水资源”的环保思想教育。活动准备:1.让学生自愿组合成4人小组,合理分工,并选出小组长;2.教师交待调查、搜集有关信息时应注意的事项,学生准备一些测量工具(如量筒、水桶、钟表、各种秤、计算器等);3.小组成员明确活动的意义、怎样活动及注意事项。活动过程:一、组织学生调查、搜集有关信息教师安排各小组成员调查水价、自己家和学校每月的用水量及水龙头的数量,并将调查结果记录下表。每月用水量(吨)摇单价(元)摇水龙头数量(个)自己家学校二、组织学生参加测量活动以小组为单位观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象,选择身边的浪费水资源的现象进行测量,如漏水的水龙头的滴水速度,常流水的水龙头的流水速度等。1.小组讨论测量方法,设计测量方案教...     

“线段图该不该规范美观”之争论引发的思考

前不久．听了一位青年教师的课，课题是《分数应用题》。例题如下：“洋下编织厂十月份用水480吨，比原计划节约了1/9，十月份原计划用水多少吨？”在教学过程中，教师结合在黑板上画线段图引导学生理解题意：先画一条较长的线段表示“原计划用水量”，再画一条较短的线段表示“实际用水量”，然后根据“比原计划节约了1/9”这个条件教师把第一条线段分成了9份。在分的时候教师没有使用直尺，只是简单目测了一下等分的距离，但是从分的效果来看，有几个线段的长度明显不平均。[第一段]     

周长少了多少厘米

[题目]把3个边长4厘米的正方形拼成一个大长方形,大长方形的周长比原来3个正方形周长的和少了多少厘米? [一般解法]先求出原来3个正方形周长的和,每个正方形的周长是4×4=16(厘米),3个正方形周长的和是     

排除相同数量巧解题

[题目]一个果园里原有65棵苹果树,58棵桃树。今年又栽了24棵苹果树和24棵桃树,那么,现在这个果园里苹果树多还是桃树多,多多少？[一般解法]先求出今年栽了24棵苹果树后,现在果园里     

一题五解

[题目]修一条360米长的公路,甲队单独修需要12天可以完成,乙队单独修需要18天可以完成。甲队的工作效率比乙队高几分之几? [一般解法]先分别求出甲、乙两队的工作效率:甲队每天     

经验往往靠不住

[病例1]2009年二月份,学校的用水情况为:上旬平均每天用水2.5吨,中旬平均每天用水2.3吨,下旬平均每天用水2吨。学校二月份平均每天约用水多少吨?(结果保留两位小数)     

数学教学求易初探

数学与我们的生活息息相关，教学时，教师可将一些数学问题生活化，如，我国是水资源比较贫乏的国家之一，各地采用价格调控手段来达到节约用水的目的。某城市用水收费办法是：水费=基本费 超额费 损耗费，若每月用水不超过最低限量10m^3，只需付基本费8元和用户每月定额损耗费1元；若用水量超     

“节约用水”实践活动设计

活动内容：人教版六年制小学教学第十二册第三单元“节约用水”。活动目的：1．通过调查水价、自己和学校每月的用水量及水龙头的数量，使学生进一步学会收集、整理数据及统计的方法；2．通过让学生亲自参与测量、计算水龙头的滴水速度，培养     

大学生节能行为现状实证研究——基于浙江大学的问卷调查分析

一、引言2005年,我国高校总能耗约为1790万吨标准煤,占全国耗能总量22.33亿吨标准煤的0.8%,占全国生活消费总能耗的8.4%,全国高校总用水量为33.2亿立方米,占全国城市总供水量的6.6%[1]。而到"十一五"期末,全国高校在校生人数、校舍面积分别是2005年的1.38倍和1.26倍[2],高校的用能总量和用能密度随着用能人数和用能建筑的增长呈逐年增长趋势。根据科技部"全民节能减排潜力量化指标"研究结果,居民生活中的节能减排潜力巨大,如果全民积极参与,我国居民日常行为的年节能总量约为7700万tce,相应减排二氧化碳2亿吨[3]。     

生机勃勃的涉县明德小学

河北省涉县明德小学是由台商王永庆先生和省、县、南关村共同投资260余万元，2006年新建的一所全日制完全小学。校园占地面积13520平方米，建筑面积3147平米，育人环境优美。学校12个教学班，学生468人，专任教师24人，教师学历达标率100％。[第一段]     

做对了几道题

[题目]二年级同学参加口算比赛,前五名同学平均每人做对了9道题,比前六名同学平均每人多做对1道。第六名同学做对了几道题? [一般解法]先求出前六名同学一共做对了多少题,即(9- 1)×6=48(道)题；再求出前五     

创意擂台

气压马桶[湖南省城步县一中238班]戴瑛瑛现在水资源越来越缺乏,节约用水,人人有责。现在虽然有节水冲水马桶,但千家万户用水,用水总量仍然很大。东南亚大海啸,就是因为强大的旋风造成了巨大的损失。我想高压旋转风可以将建筑物吹倒,那也应该可以用气压冲马桶呀。这种气压马桶由