真不愿被比较

亲爱的跳跳虎：为什么大人总喜欢拿自己的孩子和别人家的孩子进行比较呢？我妈妈一看见我在写字,就会说你表姐的字多漂亮啊,哪像你的写得歪歪扭扭!真是烦死了。我同学的妈妈也是这样,总是跟我的同学说,谁的作文写得好,     

下笔“有泪”莫轻弹

有些同学写作文,无论什么人和事,无论什么场合,动不动就写“热泪盈眶”,甚至是“泪流满面”,仿佛这样写就能使人感动。其实这是作文中一种常见的毛病,我们把它称为“多泪症”。比如有一位同学写了一篇《他们和好了》的作文,大致内容是:李强和赵小军是一对最要好的朋友,平时一块儿学习,一块儿做游戏。但有一次为了一点小事,两人闹翻了。后来李强在爸爸的教育下,主动向赵小军认错。赵小军想到自己也有不对的地方,而李强却愿意承担全部责任,他被感动,眼泪止不住往下流,并说:“李强,我要向你学习!”而另外一位同学在作文中这样写道:“我算啊算啊…     

指导学生写好作文中的结尾

指导学生写好文章的结尾是作文教学中的一个重要环节。在指导作文时,要特别注意避免学生作文中结尾千篇一律的现象我在指导学生写《放风筝》这篇作文时,发现很多同学的结尾都是这样写的:“我怀着喜悦、高兴的心情回家。”结尾与内容不太相符,不自然,不贴切。于是我就启发他们根据自己文章的具体内容来决定采用结尾的方法:一个同学的风筝又漂亮,又飞得最高,得了第一名。我问他:“你回家时有什么感受?”他说:“我觉得自豪,心里充满了胜利的喜悦。”我说:“你就把你的感受作为结尾。”有一个同学的风筝得了第二名,我问:“你有什么想法?”他说:“我盼着下一次放风筝的活动早点到来,我要准备一只精致的风筝赛过那个第一名。”我点头说:“好,你就把你的这个想法作结尾吧!”     

作文评语呼唤“绿色”

一、做学生习作的“忠实读者”,写“对话式评语”在作文教学中,我乐做学生习作的“忠实读者”,乐写“对话式评语”,把自己的感受写到评语栏中,好像在与学生进行面对面的谈话。小新同学在作文中真切诉说自己写不好作文的焦虑和苦恼,“希望老师帮忙”。文章强烈地震撼着我。面对这样的作文,我奋笔疾书：“小新同学,老师认为你的这篇作文本身就是一篇难得的佳作!     

读读改改出美文

“作文不厌百回读,”我刚说完,就有同学问:“不对吧?应该是作文不厌百回改!”是啊,每篇优秀作文的诞生都要经过多次修改,可是有的同学除了能在字、词、句上加以简单的润色外,就不知道该怎样着手修改文章了。我想说,请大家把自己的习作在自斟自酌的基础上再读给同学们听,让同学们品评,征求大家的意见,好作文就会出现了。有的同学立刻就叫开了:“怎样进行啊?”别急,我有几法可供参考:一、用感多读文章写好后,可以大声地把你的文章读给他人听,如果感到不好意思的话,那就先读给自己听、家人听。特别是初学写作者,更要多读,在读的过程中进一步理…     

如何写好“想像作文”

[开场白]想像作文是同学们都十分喜爱的作文形式。原因就是这样的作文可以让我们发挥自己的想像力,不必拘泥于一个内容,可以发挥个人的能力,显现各自不同的风格,比较容易达到与众不同的效果。但是,有的同学认为:想像作文嘛,那就是想怎么写,就怎么写!其实,这种想法是不太合适的。尽管想像作文可以发挥每个人不同的想像力,可以写不同的内容,可以表达不同的思想和感受,但想像作文还是有一定要求的。今天我们就来谈谈,如何写好“想像作文”我们先看一篇例文:[范文示例]文具们的争吵一天晚上,明明写完作业后,没来得及收拾文具,就去睡觉了。铅笔、…     

怎爱么写就怎么写

“老师,虽然我已经写了两三年的作文了,但还是不知道作文该怎么写?”作文课上,一向对作文头疼的马林问老师。“你每天都说话吗?”老师亲切地问马林。马林一脸疑惑“:说啊,天天都要说话、聊天。”“都聊些什么?”“什么都聊。和同学在一起就聊新鲜搞笑的事,聊新动画片,新玩具,新游戏什么的;和爸爸妈妈聊天,就聊生活和学习上的事……”马林越说越兴奋。老师打断马林的话:“好,你已经写了一篇精彩的文章。”马林一听蒙了:“没有啊,我没有写文章啊?”老师说“:其实,我们每次跟朋友和爸爸妈妈聊天的内容,都是很好的作文素材!我们说的时候叫‘话’…     

写“我发现了……”

训练要求“啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次习作,就请你把自己的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写平时观察中的发现,可以写学习中的发现,也可以写实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么及发现的过程写清楚。题目可以用“我发现……”,也可以根据所写的具体内容来拟定。作文指导重点指导:看了“训练要求”,有的同学会说:“我一个小学生,会有什么发现?”其实,每个人都有他的发现。     

运用巧搭积木法提高小学生作文能力

<正>一、介绍部分1.简述搭积木的游戏相信很多同学都玩过,看似简单的一块块积木,通过你的想象,你的安排,可以搭成高楼、汽车、飞机等。同学们也一定看到过身边的高楼大厦,有时不由得让人赞叹:好美啊!可是你想过没有,其实这些高楼大厦也是一块块砖一块块瓦、一根根梁如同搭积木般慢慢造起来的。很多同学对我说,英语作文好难啊,不知道自己该怎么写,也没什么可写。那么我说,不妨你就把英语作文当做一次搭积木的游戏     

体验升格的快乐

从众多的读者调查中,我们了解到这样一个信息:许多同学真正发愁的其实是“中考作文应该怎样写”的问题。因为长久以来,众多的中考作文辅导书都是简单地将优秀的中考作文范例加以罗列,然后告诉我们:只要这样写,中考作文就能得高分!平时就很发愁写作文的同学不禁要问“:这样”究竟是哪样啊?是啊,面对这样的疑问,我们不得不对自己的工作作出深刻反思“。中考作文辅导”不应该是像蜻蜓点水般的只涉及皮毛,而是需要有重点、有针对性,对具有普遍性的中等水平的作文进行深入指导。我们不能奢望所有看过我们杂志的同学都能够在中考中拿到作文的高分…     

一组令我惊讶不已的数学作文

不少作文失败的同学动不动就把失败的原因推到“没啥可写”上,果然如此吗?读了下面这组低年级同学写的科技小品,你就会恍然大悟:原来生活中处处有作文的黄金啊!不光数学、理化、生物,各学科都有作文的黄金!期待为本专栏供稿。     

我发现了一种防伪标志

第十二册基础训练3作文要求:“啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧?这次作文,就请你把自己最有趣的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。所写的内容不限,可以写在平时观察中的新发现,可以写在阅读思考中的新发现,也可以写在实验制作中的新发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,要注意把发现了什么、发现的过程写清楚。题目可以用“我发现了……”,也可以根据所写的内容另定题目。     

作文笑话

No.1有个同学作文总是习惯用象声词开头,例如“冬冬冬,一阵鼓声传来”,“啦啦啦,一阵歌声传来”等等,实在是未见其人,先闻其声。我们送了她一个绰号——超级女声!No.2小学生的作文很习惯写好人好事,于是老是有人写捡到钱,拾金不昧。有人为了夸大自己的功绩,居然写他在公园捡到1亿元钱,还都是500元一张的人民币,叠在一起有一本四年级的语文书那么厚。老师当堂把这作文念了出来。天啦,这同学不但没有捡到钱,还把“老脸”都丢尽了。No.3我的作文是这样写的:“阿强(我的一个同学)坐在凳子上,大大的屁股就像地里的南瓜,衬衣下面露出一大片内裤。”老师在上课时把我这作文读了出来,还说我观察仔细,描写生动。下课后我被那同学暴打了一顿,呜呼!No.4要写好作文先要写好句子,为此,老师经常要我们造句。有一次老师叫我们用“更、更、更”造句,结果有同学写道:“安尔乐卫生巾,更干、更爽、更安心!”从电视上学来的。No.5有篇《逛市场》的作文是这样写的:我走进了一家超级市场,啊,看来人民生活水平的确是提高了。你看那位农民老大爷,左手拎一台电冰箱,右手提一台电视机,一溜小跑地从里面出来了。No.6还有一篇题为《我的同学》的作文是这样写的:有一...     

被老师读作文的时候

<正>小时候,我作文很好,主要是我爱写得与众不同。比如老师出了个作文题,叫"一次谈话"。一般的同学写的都是自己做了一件错事,被爸爸妈妈或是其他长辈批评了一顿,于是铭记在心;也有写同学之间闹了点小误会,一谈心就和解了的。这两种写法我都想到了,可我想写一次更奇妙的谈话。想啊想啊,我就设想通过电话同一位非洲的黑人小朋友谈话,谈他们的苦日子和我们的幸福生活。其实这个想法     

四年级单元训练12 “写自己最想写的内容”简快导写

习作要求 我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好!今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。可以写听别人或给别人讲故事的情景；可以发挥想象，编个童话或寓言；可以写自己的梦想或希望；也可以把自己关注的人和事写进习作。[第一段]     

好作文是生活的馈赠

我曾在网上看到一篇作文《中山陵游记》,内容是这样的:今天,学校组织我们去中山陵春游。我在中山陵看见三个"孙中山",一个站着,一个坐着,一个躺着。我在中山陵呼吸了新鲜空气,撒了一泡尿,就回来了,春游真好玩!这篇作文天真无邪、直白有趣,却不能成为一篇好作文。许多同学也存在写作文的几个困难,主要包括:觉得没有东西写;写的时候觉得自己语言匮乏,像写"流水账";写作文没有耐心;写完作文不知要怎么修改。     

深入生活 寻找发现

[讲习目标地]“啊!我发现了……”你一定有过这样兴奋的时刻吧。这次作文,就请你把自己的发现写出来,让大家与你共享发现的快乐。[行车标志牌]本次作文所写的内容不限,可以写在学习中的发现,也可以写实验制作中的发现,只要是你自己的发现就行。写的时候,注意把发现了什么以及发     

Q博士信箱

Q博士:您好!我是一个初二的学生。我觉得写作文很痛苦啊!每次老师布置作文,我绞尽脑汁都难以下笔,好不容易想到个题材,写出来干巴巴的,连我自己都没兴趣看。真不知道别人怎么能把作文写得那么生动形象吸引人呢?     

童年语不惊人,死不休

如同野驴:小学时听人说野驴跑得很快,我就在作文里把一个同学比喻成“他跑起来比野驴还快”。后来老师说我不应该这么写,我纳闷,为什么不行啊……换汤不换药:既然老师不让写野驴,下一次作文我写:“运动会100米终于开始了,同学们像一只只脱缰的野狗奔了出去。”老师又说不该这样写,我就糊涂了,怎样写老师才满意?     

命题要求与写作自由的问题

晓薇同学的问题,让我想起了我读中学时的一个故事. 有一次,写一篇题为《我的老师》的作文——哈哈,《我的老师》这个题目,可是经典题目啊!我取材于真实的生活,写以前教过我的一个语文老师,写老师多么博学、认真,重点写了一件事,我上课开小差,被老师扔粉笔头,然后教训了我一顿,这件事可是千真万确啊!哈哈!