奥苏伯尔有意义学习理论对高中化学教学的启示

美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔的有意义言语学习理论是以学习材料必须有逻辑意义以及学习者必须具备有意义学习的心向为核心条件,它对提高高中化学教学的有效性有着重要启示。笔者从四个方面论述了此理论对提高高中化学课堂教学有效性的启示作用。     

高中化学实验教学的有效性探讨及对策

如何提高高中化学实验教学的有效性,促进我国高中化学实验课程改革是目前高中化学教学中的重要问题。本文在充分分析高中化学实验教学有效性低下的原因的基础上,从提高重视程度、理论联系实际、改善授课方式以及实验条件等方面提出了建议。     

浅析高中化学实验教学中存在的问题及解决策略

高中化学是素质教育背景下非常重要的一门课程,学习高中化学可以增强学生科学思维意识,对于提高学生综合性的化学素养具有重要意义。化学实验是高中化学不可缺少的内容,实验与理论教学相结合可以更好推动我国素质教育的发展。但是目前我国高中化学实验教学中普遍存在一些问题,对于教学效率的提升带来一定阻碍。基于此就需要老师强化对高中化学实验教学中所存问题的分析,制定针对性教学策略,提高化学实验教学有效性。     

浅谈高中化学有效教学

<正>高中化学是一门理论和实践综合性很强的科目,高中化学知识更加深入,不少高中生学习起来有一定的难度.高中化学教学对教师的能力要求较高,教师不仅要讲解比较抽象的理论知识,还要带领学生进行实验,如何提高高中化学教学的有效性成为高中化学教学的重要研究课题.     

高中化学小组合作学习有效性的实践与探索

小组合作学习对高中化学教学具有重要意义,本文通过对教师、学生、有效评价等方面的实践探讨如何提高高中化学小组合作学习的有效性。     

“教学生活化”理念在高中化学教学中的运用探讨

在新课程改革的背景下,高中化学将"教学生活化"的理念融入教学,对提高教学的有效性有重要意义。以此为基础,本文将阐述高中化学教学的现状,并以创设生活化的教学情境、设置生活化的教学内容、构建生活化的评价体系为切入点,深入探究"教学生活化"理念在高中化学教学中的运用方式,旨在解决当前高中化学教学中存在的问题,拉近高中化学教学与现实生活的关系,提高教学质量。     

探究高中化学教学的有效性、必要性与可行性

随着新课程改革的深入进行,如何提高教学有效性就成为了广大教师思考和探究的课题。高中化学自身的特殊性决定了必须抛弃传统的教学方式,但如何提高高中化学教学的有效性,就得需要各方面的配合,慢慢探究才能取得成果。     

高中化学课堂教学的有效性初探

高中化学的学习是结合了书本理论知识和实验的过程,随着新课程改革的深入,对高中化学课堂教学也提出了新的要求,提高教学的有效性是新课程改革的理念之一。对高中化学教师而言,教师要运用合理的教学理念,掌握有效的教学方法,提高高中化学课堂教学的有效性。本文以高中化学教学为切入点,在分析高中化学课堂教学存在的问题的基础上,重点探讨了提高高中化学课堂教学有效性的策略,旨在说明高中化学课堂教学的重要性,以期指导教学实践。     

高中化学教学有效性探究

随着新课程改革的深入进行,如何提高教学有效性就成为了广大教师思考和探究的课题.高中化学自身的特殊性决定了必须抛弃传统的教学方式,但如何提高高中化学教学的有效性,就需要各方面的配合,慢慢探究才能取得成果.     

活化课堂,提高高中化学课堂教学的有效性

高中化学是高中阶段教学的重点课程。在传统教学之中,其存在着诸多缺陷,如课堂氛围死气沉沉、学生缺乏学习兴趣等,导致教学质量不佳。在新课程改革中,建构主义学习理论得到了人们的高度重视,该理论以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文主要针对如何提高高中化学课堂教学的有效性进行了具体论述。     

新课标下如何做好高中化学教学工作

考虑到化学学科对高中教学的重要性,在高中阶段,我们必须对化学学科引起足够的重视,并采取积极的措施努力提高高中化学教学质量,满足高中整体教学需要,使学生的化学成绩和对生活的认知能力有较大幅度的提高。新课标中,对高中化学教学提出了具体的要求,为了满足新课标的要求,只有从教学理念、教学设计、教学方式和化学实验等几个部分进行创新,才能有效提高高中化学教学成绩。因此,在高中化学教学中,应本着教学创新的原则,构建高效教学体系,以新课标为目标,全面提高高中化学教学的有效性。     

高中化学教学培养学生科学素养的有效性探究

高中化学新课程标准指出,高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。充分认识培养高中生化学科学素养的意义,探讨在化学教学中培养学生科学素养的有效性,研究如何提高高中化学科学素养的有效教学,努力追求学生的科学素养全面提升。     

高中化学有效课堂教学的初步探索

注重教学效率,提高教学质量是有效课堂教学的重要标志。受教学条件,教学环境等多方面影响,实现高中化学有效课堂教学并非一帆风顺。本文结合高中化学有效性教学定义与意义,阐述了实现高中化学有效课堂教学的策略。     

奥苏伯尔有意义学习理论对中学政治教学的启示

奥苏伯尔的有意义学习理论是指学习者必须具有有意义学习的心向和学习材料必须有逻辑意义为条件,它对优化中学政治教学有着重要启示。本文从三个方面论述此理论的启示作用。     

高中化学学习方法浅谈——以化学实验为例

课程改革是课程教育发展的必然趋势,也是教育适应社会发展需求的一项重要举措。面对新一轮的课程改革潮流,教育必须将原有的陈旧的教育观念进行革新,提高教师对于高中化学教学的新型教学理念的学习与运用的能力,转变高中化学的教学方式方法以及手段策略,积极引进先进的教育模式,促进高中化学的有效性发展。本文从高中化学的学习方法以及学习有效性出发,以一个高中生的角度来探究在高中化学学习中,化学实验究竟有着怎样的优势。     

高中化学课堂教学有效性初探

课堂教学是课程改革的主阵地,有效性是教学的生命线,如何提高高中化学课堂教学的"有效性"呢?在经历了课改之后,反思自己的做法和效果,要使高中化学课堂教学有效,必须了解学生原有的认知状况,充分利用原有的认知结构;要转变教学模式,引导学生进行问题探究;必须抓住核心内容进行整合教学,把握好教学内容的深度和广度;必须培养学生有效学习的习惯,强化学习效果。     

浅谈高中化学实验教学的有效性

随着中学化学学科的不断发展,化学实验教学逐渐成为重中之重。实验教学的目的是培养学生积极的态度与正确的学习方法,提高高中化学实验教学的有效性必须有针对性的方式。首先分析当前高中化学实验教学的现状,找出化学实验教学中存在的问题。其次针对这些问题提出多项解决方案,最终总结得出结论,即提高化学实验教学效果有利于学生成长。     

高中化学教育中如何激发学生学习兴趣

在高中化学教育教学中,学生学习兴趣的激发能够让学生积极地投入学习过程中去,对于提高课堂教学有效性和促进学生综合素质的提高具有重要意义。主要分析了高中化学教育中激发学生学习兴趣的几点策略。     

从人本主义谈如何提高英语自主学习的有效性

自主学习已经成为外语学习的新趋势,但其有效性却有待提高。作为自主学习的理论支撑之一,人本主义学习论对如何提高英语自主学习的有效性有重要的启示。     

浅谈高中化学教学中学生学习有效性的提升

化学学科是高中理科中一个十分重要的学科。对于进入高中学习的学生来说,学习化学,对其构建整体的理科知识体系有十分重要的意义。然而,在如今的高中化学教学中学生的学习效率迟迟不能提高。根据笔者自身的教学经验,笔者发现目前高中化学教学中存在着一些问题,阻碍了化学教学有效性的提高。针对这些问题,笔者提出了一些解决方式。