“机制”一词不可滥用

“机制”一词不可滥用近几年来“机制”一词非常时髦，不少人言必“机制”，甚至讲话一口一个“机制”。写文章一句话几个“机制”。滥用“机制”一词的现象非常普遍。我这里把“机制”这个词解释一下：“机制”是一个类似哲学上“实体”的概念，与“规律”紧密相连，没有...     

向孩子学习“新鲜词”

老公好睡懒觉，每天早上，当我风风火火地忙于家务时，老公却还流连在美梦当中。我一遍又一遍地唤“该起床了”，不厌其烦地列举晚起床的不利之处，可老公没有一点悔悟之心，有一次竟从被窝里冒出一句：“怎么说来说去就这几句话，没有新鲜词！”啥？正气极时，儿子一语惊人：“妈，跟他唠叨啥？他呀，不可救药了！”不可救药！哈哈，这下找到“新鲜词”了，我怎么没想到呢？我总是啰啰唆唆那几句话，难怪没效果。这不，孩子的“新鲜词”令老公瞠目结舌，短暂的沉思后，他一骨碌爬了起来。嘿嘿，我不得不惊叹“新鲜词”的魅力。从此，我对孩…     

蔡芸芝老师“美丽”辨析

人教版初中《语文》第二册中，选编了魏巍的《我的老师》一文。文中开头有一句总领全文的话：“在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”《教参》中针对“美丽”一词出了这样一道题目：“‘美丽’一词形容蔡老师，指出她的外表美。”很显然画横线处编者是想让我们填上“外貌”一词。     

nice的“自述”

在语言的长河中，“我”从不被人重视，因为“我”貌不惊人，是“短词小字”，但“我”在口语中使用频率却很高。见面时用“我”，分别时也用“我”，请人吃饭时还用“我”；形容有生命的东西用“我”，形容无生命的东西同样用“我”。总之“我”是被人们广泛运用在很多场合的一个词。     

物是人非也美丽

自古以来，“物是人非”一词总给人一种世事匆匆的惶惶之感。而于我，“物是人非”却代表着一种神秘、一种美丽，拨撩着我的想象。我总愿凭着那一点点残存的“物”，追寻曾经的“人”。     

这一瞬间，温吞的炭火，进发出神奇的光彩——谈谈论文构思过程中的心得与感悟

一、论题的提出 1．初识“奇”语 我的论文题目是《引导学生品味诗歌“奇”语》，“奇”语一词并非我个人创造出来的。高二诗歌单元中有李煜的词徨美人》，首旬“春花秋月何时了？往事知多少。”俞平伯说这一句是“奇语劈空而下”。这就是我脑海中“奇语”的源头。当时在备课时抓住这个“奇”字，研究了此句究竟“奇”在何处，     

外语“巴比伦塔”

上次，姑姑问我“ambitious”和“aggressive”这两个词哪一个是褒义的，哪一个是贬义的。我想，ambitionus是“志向。抱负”的意思，而“aggressive”是“侵略性的”的意思，于是就不假思索地认为前者是褒义的，而后者是贬义的。出乎我意料之外，事实却恰好相反。“志向”、“野心”、雄心”。这些词的感情色彩真是难以搞清……何况在英语中是作为同一个词出现的。     

妙在“嘶哑”

“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这是著名诗人艾青的短诗名作《我爱这土地》的开头两行，我尤其欣赏诗人选用这“嘶哑”一词。     

猫狗大战

英语里，“倾盆大雨”这个词被说成“raincatsanddogs”。可见，猫狗向来水火不相容。今天，我就亲眼目睹了一场”猫狗大战”。     

多种途径，培养学生的读书能力

本学期，我负责四年级语文教学。一开学，我便向学生提出要求：多读课外书，勤作读书笔记；每个同学准备一本摘抄本，每天摘录一些好词佳句；每一个月评一个“阅读大王”。所谓“阅读大王”。就是摘录的词、句多。     

老师的宝贝

一次给低年级的孩子们上语文课,讲到“宝贝”一词,孩子们都很兴奋。我随机让孩子们用“宝贝”一词说句话,课堂上立刻热闹了。“我是爸爸的宝贝!”“我是妈妈的宝贝!”“我是爷爷奶奶的宝贝!”“姥姥经常喊我宝贝!”     

“会计”的由来

你们知道“会计”这个词是怎么来的吗？寒假在家读《二十四史》，我就发现了关于“会计”一词的由来。[第一段]     

妙在"嘶哑"

“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这是著名诗人艾青的短诗名作《我爱这土地》的开头两行，我尤其欣赏诗人选用这“嘶哑”一词。[第一段]     

命甜

儿子不知道在哪里听说“命苦”一词，立刻举一反三地想到了“命甜”，而且兴冲冲地跑来找我。     

你会成为“知道分子”吗

人们常把教师称作“知识分子”，我对此一向深信不疑。在一本书中看到“知道分子”的称谓。什么是“知道分子”？一时我有些困惑。上网一查．我才惭愧地发现“知道分子”已经是一个流行词了!     

诗言志

几千年说的都是“诗言志”,但杰出诗人创造的无不是体,是自成一体,而不是自得一志。 我更愿意用“身体”一词来表达我的意思,“体”这个词已经有一种脱离了身体,成为形而上的“体”、“体 制”、“体裁”、“体式”,不是“体”,是“式”,是数的结果。我喜欢身体这个词,有触觉,有象。或是摸不到, 只能思辩的东西。     

解读编写意图 优化教学策略——人教版实验教材“我的发现”教学谈

“我的发现”是义务教育课程标准实验教材人教版语文一至四年级“语文园地”中一种训练形式（五、六年级为“交流平台”），人教版教科书编者对这一栏目做了创造性的安排。第一学段的内容由识字，初步了解字、词结构为主，第二学段转向以发现词、句、段、篇等语言规律为主，很好地体现了新课程“全面提高学生语文素养”的思想，我们只有认真解读编写意图，才能用“我的发现”这一平台提高学生的语文能力。     

盘点“炫”

可以说，近二十年关于“自我展示”“自我评价”词汇的更替，如同电脑升级、手机换代一样，频率之高、速度之快，令人目不暇接，当你还在以为自己是个紧跟时代潮流的人，整天念叨“酷”“秀”等词时，其实你已经“out”了。时下最“in”的词，是“炫”。（说到这里，我也有点心虚，说不定我已经“out”了。好在我是在对“炫”进行总结，奇怪它为什么没有向其他词那样生命短暂，还没有“out”。）     

好词，就如现代诗--虞美人·听雨

好的词我常常把它当现代诗来读。这并非危言耸听,我的意思是。词在很大程度上就是古代格律诗的现代版。以前如果有“现代诗”这一词,今天大概不会有“词”这一名称了。词虽然仍有句型、平仄、韵律和字数的要求．     

美国留学全程剖析之二：“套词”：无形的申请

“套词”是大部分留学申请者较为熟悉的一个术语，是专指和申请学校的有关教授Email联系，并通过联系达到增进自己录取和奖学金的机会。这种联系只是本文中所论述的联系的一部分，是狭义上的“套词”，一般是递交申请之后和教授的联系。我这里要说的“套词”是指广义上的联系，包括递交申请前后和申请学校的教授、秘书、亲戚朋友以及师兄师姐们的联系，联系方式可以是Email、电话或者书信。其实，我并不喜欢“套词”这一说法，让人感觉好像要给教授下个套一样，给人的另一种感觉就是没话找话说。