一只叫“唏哩呼噜吧嗒”的小猪

“呼噜,呼噜”——小黑猪噜噜准又吃上什么了。“唏哩,唏哩”——它的鼻涕准又挂得老长了。小猫咪咪劝它口袋里装块手绢,好擦鼻涕。它不听,鼻涕流出来了,就“唏哩唏哩”地使劲吸。小狗汪汪劝它吃东西尽量不出声,免得影响别人。它也不听,还“吧嗒、吧嗒”地直咂嘴巴。于是,大家都送给它一个外号——“唏哩呼噜吧嗒”。这天,唏哩呼噜吧嗒想去找小羊玩。远远地,小羊就捂住了鼻子:“别过来,你身上好大一股味儿,我快要被熏昏了!”唏哩呼噜吧嗒这才想起来,它有一个星期没洗澡了。它掉头往小河边走去,看见一群小鸭正在嬉水,便招呼:“小鸭,和我一起…     

小猪唏哩呼噜

小猪唏哩呼噜是中国儿童文学史的上一只著名的小猪。因为他吃东西的时候,总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”一片响,所以就叫了这个名字。     

小猪的新朋友

这天,小猪唏里呼噜在森林里玩,突然听见了一阵哭声,原来是小狮子莎莎迷路了。唏哩呼噜问莎莎的家在哪儿,他说不知道。小猪帮小狮子找家,找了好久,还是没找到。他们两个不放弃,继续找,终于找到了!原来,小狮子的家就住在小猪家的后面。莎莎说：“我们交个朋友吧!”唏哩呼噜说：“你要发誓,长大以后不吃我!”“我发誓!”小狮子说,“长大以后一定不吃小猪唏哩呼噜!”就这样,唏哩呼噜成了小狮子莎莎的朋友!     

大声读——让孩子喜欢上阅读——我和学生阅读《小猪唏哩呼噜》

金色的秋季,丹桂飘香。书香飘逸的校园,读书活动正润物细无声又深入“童”心地开展着……一群刚走进校园的孩子在教师的引领下已经慢慢喜欢上了读书。每天的午间阅读时间成了最美的风景,一个个充满乐趣、充满神奇的世界在此刻展现。“老师,什么时候再讲啊?”在开始读之前,我先和孩子们做一些热身运动:问问他们是否知道有个叫孙幼军的“怪老头儿”,猜猜为什么小猪的名字叫唏哩呼噜,画画自己想象中的小猪唏哩呼噜,看看书中几幅有趣好玩的插图。通过热身运动,孩子们的阅读期待越来越高,他们迫不及待地想听故事了。要讲唏哩呼噜,就得先讲唏哩呼…     

读书吧

《小猪唏哩呼噜》孙幼军著《小猪唏哩呼噜》由八个系列故事组成,每个故事又由若干小故事段落组成。书中的主人公小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚,也有大智若愚的机智,更可贵的是,他善良、勇敢、富(?)兴感,傻得执着,傻得可爱。他有(?)就打呼     

《小猪唏哩呼噜》读后感

《小猪唏哩呼噜》这本书,真有意思。 这本书说的是猪太太给猪先生生了12头猪,一共有11个女孩儿,1个男孩儿,那个男孩儿就是小猪唏哩呼噜。     

《小猪唏哩呼噜》导读课

适合年级一、二年级。教学目标1.猜读并讨论《小猪唏哩呼噜》,激发阅读兴趣。2.初步了解读一本新书的方法:读封面、目录、插图,了解作者等。3.指导学习猜读、边听(读)边想象的听(读)书的方法。教学课时一课时。教学过程一、初识小猪唏哩呼噜1.从学生感兴趣的动画片或者书籍入手,引出本书主人公——小猪唏哩呼噜。2.读封面。3.了解作者。教学预设:师:同学们,你们喜欢童话     

小猪唏哩呼噜 1 哇呜老师很和气

猪爸爸对唏哩呼噜说:“你不能老在家淘气,应该上学了!”小猪唏哩呼噜很喜欢背着书包上学。可是他一听老师是一头大狼,就尖着嗓门儿叫起来:“我不要上学!我不要上学!”猪妈妈说:“没事儿!哇呜老师很和气的。马阿姨家的白白,也在他那儿上学嘛!”唏哩呼噜不相信大狼会很和气,他跑去问小马驹白白。白白说:“老师还可以,有时候也发脾气。我爸爸发脾气踢我,好疼!哇呜老师顶多是敲桌子,从来不踢不打。”“咬不咬?”“不咬。他气极了,就龇出白牙大叫:‘你们当我是谁?我是一只大狼!’”“好凶嘛!”“对啦,样子很凶的。可是我们都不怕他。”第二天,小…     

书虫吧

《小猪唏哩呼噜》《小猪唏哩呼噜》好像突然从天上掉下来。在众多童话书中,一本四四方方、颜色鲜艳的童话书,很醒目地出现在我们的视野中。封面是一个非常可爱的小猪,童趣味道十足。看看作者,孙幼军——信心的保证,在国内要想找到比他的作品更适合给孩子大声读的作家,不容易;看看目录,由8个系列故事组成,每个故事又由若干小故事段落组成,太好了。还有一个最重要的理由,这个故事从一开始就把孩子们逗得哈哈大笑了,怎能不叫他们喜欢。不过小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而诞生的,他有傻孩子的憨厚,也有大智若愚的机智。更可贵的是,他善良、勇敢、…     

小猪学车

小猪唏哩呼噜看见小猴子皮皮骑着自行车,很羡(xian)慕(mu),央求说:“皮皮,让我骑一会儿,行吗?”     

男孩女孩的童话

男孩说：我喜欢《小猪唏哩呼噜》，我也要抓一条花花的小蛇做腰带。     

新书·早知道

小猪唏哩呼噜/小布头丛书本书是"小布头丛书中"的一册,讲述了围绕小猪的奇遇引发的一系列生动有趣的故事,这些故事构思巧妙,     

小猪唏哩呼噜减肥记

小猪唏哩呼噜在武术大赛上打败了所有强大的对手,从此出名啦!广告公司找到了小猪,说:“小猪先生,我们邀(yāo)请您为我们做广告,行吗?”小猪一听,心里乐开了花,一口答应了下来。可是,小猪一看自己的大肚子,心想:我这么肥,怎么能上电视做广告呢?不行,我得(děi)减肥。     

“E人”红泥妮

<正> 一天,记者姐姐在网上逛啊逛,忽然发现了一个特别有意思的地方——怪老头儿随想录(http://adp.6to23.com/hongnini/guailaotou/index.htm),这不是著名儿童文学家孙幼军爷爷的个人网站吗?小时候我最喜欢看他的童话《小布头奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》了。打开网站主页     

每期一星

个人档案姓名:何睿奇性别:男学校:江苏省泰州市实验学校二(5)班爱好:拉小提琴、踢足球、书法量喜欢的动物:虎皮鹦鹉最喜欢的颇色:黄色最喜欢的书:《小猪唏哩呼噜》     

多元化使孩子们爱上了阅读

从上学期起,我们学校进行了有关课外阅读课题的实验。我所任教的一年级推荐的阅读书目是《小猪唏哩呼噜》《猜猜我有多爱你》《母鸡萝丝去散步》《安徒生童话》《爱心树》《三毛流浪记》等。     

多元化使孩子们爱上了阅读

从上学期起,我们学校进行了有关课外阅读课题的实验。我所任教的一年级推荐的阅读书目是《小猪唏哩呼噜》《猜猜我有多爱你》《母鸡萝丝去散步》《安徒生童话》《爱心树》《三毛流浪记》等。一学期下来,内容丰富、形式多样的课外     

牵手故事 共享精彩——师生共读《小猪唏哩呼噜》

长期以来,阅读教学一直是学生搜集处理信息、认识世界、发挥思维、获得审美体验的重要途径,但是教师想通过口头布置阅读书籍提升学生的阅读能力,实在是收效甚微。鉴于此,以《小猪唏哩呼噜》导读课为例,探讨师生共读的方式方法,以期为培养低年级学生的阅读兴趣和阅读能力提供一定的借鉴。     

误入网络蝴蝶精灵了心做坏事 初建博客蚂蚁哥哥细心说作文

蝴蝶精灵突然喜欢上了大葱叶子里的“鼻涕”，每当夜幕降临之后，它就悄悄钻进大葱叶子里品尝美味——今天钻进一棵老葱叶子里，嘿，这里的“鼻涕”又多又浓还辣得够味，结果，品尝了没几口就迷迷糊糊地睡着了。     

整本书阅读交流课的教学现状、思考及建议——以一年级《小猪唏哩呼噜》阅读交流课为例

当下整本书阅读交流课十分盛行,但从实际课堂观察来看,真正意义上的阅读交流分享并未发生,体现在交流分享中话题设计随意、精彩章节交流肤浅、文本价值交流缺失。作者以听到的几节一年级《小猪唏哩呼噜》阅读交流课为例,试图从儿童的需求、教师的角色定位、阅读交流的要旨和价值出发,提出教学建议,谈谈如何让整本书阅读交流课真正发生。