浙江省新课改高考历史复习教学策略例谈

在实施高中历史新课程改革背景下组织高考历史复习教学,应深刻领悟课程改革理念,准确把握历史课程目标,以《2009年浙江省考试说明历史考核目标与要求》为依据,认真研究新课程改革省份广东、山东、宁夏、海南、江苏等省2008年高考文综历史试题特点,科学预设历史备考程式,切实采取行之有效的历史复习教学策略,努力适应新课程改革文综高考的新要求。     

新课程理念在历史高考试题中的体现方式

随着课程改革的不断深入,新课程的理念必然会全面渗透到高考试题中,2006年文综全国和地方卷及历史单科卷已明显反映出新课程理念下的高考命题趋势。这就要求广大高三师生要未雨绸缪,尽快转换角色,改变方法,用新课程理念指导复习备考,以适应新高考的要求。     

新课程理念对高三历史复习的启示——兼说近年高考文综试卷的特点

在高中历史教学中,如何正确处理持续推进课程改革与历史高考的关系,这是中学历史教学界的一个热点问题。综观近几年的高考文综试卷,可以看到二者并不矛盾,许多新课程的理念与高考文综试卷的命题意图和设计思路是吻合的。所以,在高三历史学科的高考复习中,合理运用新课程理念可以有效提高复习效率和效度。     

浅析宁夏高考政治试题特点,扎实有效地做好高三政治复习

作为高三政治课教师,我们要认真研究宁夏实行新课程改革以来高考文综的命题特点及考查方向,并结合我校历届高三师生积极应对新课程高考文综的成功经验和有益做法,扎实有效做好2018年高三文综政治学科的复习备考工作。     

新课改高考历史复习的五“化”

近几年高考文综的历史命题强调考查学生对历史知识整体性把握和综合分析,注重考查学生知识迁移,多层次、多角度分析和解决问题的能力。新的考试方式要求我们进一步改革历史高考复习的模式和方法,本文针对高考历史复习谈几点看法。     

稳中求变推进高中新课程——2009年福建省高考政治试题的特点与启示

相对于前几年高考来说,今年的高考有哪些新变化和新特点？针对这些新变化和新特点,高三教学与复习应注意哪些问题？本文通过探讨今年我省高考文综政治试题特点,进一步明确新高考方案的要求、新高考命题的特点和新高考改革的趋势,以实现新课程教学与新课程高考的顺利衔接,更好地指导我们抓好高三工作,搞好高考复习。     

高三学生历史复习误区与对策——以2011广东高考文综历史备考为例

2010年是广东实行3+文综/理综高考方案的第一年,2010年的广东高考文综试题延续了近年的风格,保持了鲜明的广东特色,实现了高考方案改革的平稳过渡。2011年广东高考文综历史命题又有哪些新思路?如何指导2011届高三学生进行有效复习?笔者试从一位高三普通班历史教师的角度,结合教学过程中的亲身体验,谈谈目前高三学生在复习中普遍存在的误区,并提出对策与建议,更好地指导高三学生有效的复习与备考。     

历史新课程复习备考应该注意的几个环节

通过两次试做2009年北京文综卷历史试题和分析类似高考真题,结合多年来复习教学的做法与反思后的不断改进,我认为历史新课程复习备考应注意以下几个环节。     

答好高考历史材料题的几个技巧

新高考文综历史材料题所占的分数比重相当大,而学生的历史成绩上不去,多半是在材料题上失分严重.本文就如何提高历史材料题的解答能力谈谈自己的看法. 新高考文综历史材料题赋分值占历史试卷的一半以上,纵观近几年的高考历史试卷,学生的得分都不理想.根据两年来各省新课程高考文综历史试题的命题思路、特点,以及本人的高三教学实践,笔者认为,要做好高三历史复习备考工作,从而在高考中获胜,答好历史材料题是关键.     

平稳之中寓新颖——2009年安徽文综卷第36题评析

<正>2009年是安徽实行新课程改革后第一年高考,也是安徽考生第一年全面使用地方卷的高考。作为历史教师,我对今年的高考文综卷既渴望,又疑惑,渴望的是文综应     

近五年文科综合卷历史选择题的命制变化特征与教学启示

自从2000年苏浙吉三省高考首次实行文科综合能力测试以来,文科综合卷在高考改革进程中至今已经走过了五个春秋,并被大部分省市采用。笔者拟对近五年高考文综全国卷中的历史选择题进行一番比较,谈谈近五年来高考文综历史选择题的命制变化特征,以及对高三历史备考复习的启示。     

新课程高考命题改革的典范——2009年安徽高考文综卷第35题“中日近代化题”简析

考试评价是课程改革教学评价体系的终极环节。早在新课程改革帷幕刚刚拉开的时候,许多课改专家就明确提出要以高考命题思路的改革来推动课程改革,最终实现高考、课改与中学课堂教学的良性互动。2007年以来陆续亮相的各省区新课程高考历史卷（或文综历史题）的命题思路已经明显体现了新课程理念。     

近五年文科综合卷历史选择题的命制变化特征与教学启示

自从2000年苏浙吉三省高考首次实行文科综合能力测试以来，文科综合卷在高考改革进程中至今已经走过了五个春秋，并被大部分省市采用。笔者拟对近五年高考文综全国卷中的历史选择题进行一番比较，谈谈近五年来高考文综历史选择题的命制变化特征，以及对高三历史备考复习的启示。     

新课程理念在政治高考试题中的体现方式

随着新课程改革的不断深入,新课程理念必然会全面渗透到高考试题中,2007年无论是文综全国卷还是地方卷,无论是已实行还是暂时未实行课改地区的政治单科卷或文综卷,都已明显地反映出新课程理念下的高考命题趋势。这就要求广大高三师生要未雨绸缪,尽快转换角色,改变方法,用新课程理念研究高考,指导备考,以适应新高考的要求。     

新课程理念在高考试题中的体现方式及应对策略

随着课程改革的不断深入,新课程的理念必然会全面渗透到高考试题中,2006年文综全国卷和地方卷及历史单科卷都已明显地反映出新课程理念下的高考命题趋势。这就要求广大师生未雨绸缪,尽快转换角色,改变方法,用新课程理念指导复习备考,以适应新高考的要求。一、新课程理念在历史高考试题中的体现方式(一)历史生活情境的创设,使试题更贴近现实、贴近学生生活。新课标规定在试题内容的选择上,应坚持基础性、时代性,应密切与现实生活和社会发展的联系,关注学生生活,关注学生全面发展。新课程强调在试题设计上要注重情境化,要让学生在情境中思考问…     

基于高考试题特点的历史基础知识复习策略——从2013年新课程全国文综I卷第28题说开去

2013年新课程全国文综I卷第28题考查的是近代自然科学的发展历程。笔者认为,通过对第28题特点的分析能够有效指导历史高考基础知识的复习。     

浙江省高考历史试题特点分析及备考策略

2014年是浙江省高考文综考试自主命题的第6年,也是新一轮高考制度改革全面展开的第一年。综合分析历年高考文综历史试题,浙江卷在考查历史知识、学科能力、史学方法等方面都日趋成熟、完善。笔者通过研究近年高考试题,揣摩命题规律,把握试题特点,特提出历史学科高三复习课教学策略,以供高三师生高效备考参考。一、近四年浙江省高考历史试题特点     

谈谈高考复习最后阶段需要注意的几个问题

2005年高考的脚步声已经临近。如何在高考复习的最后阶段实现科学备考，是广大师生关注的问题。笔者拟通过解读2005年高考《考试大纲》历史部分、剖析2005年春季高考北京文综卷的特征。以及2004年文综卷的“败笔”对2005年高考文综卷命制思路的影响，谈谈最后阶段的复习对策。     

浙江文综政治高考前瞻及复习策略浅谈

2009年6月的高考文综考试,是我省实行新课程改革以来的第一次考试,也是文综命题权下放我省的第一次考试.正由于这两个"第一",广大高三政治任课教师感到心里没底,不知明年文综(政治)的命题会有什么变化,高三政治应当如何进行复习教学.基于对课改和高考的理解,笔者试着对上述问题谈一些粗浅的看法.     

剖析文综全国卷Ⅰ37题反思复习备考策略得失

新课程改革帷幕拉开的时候,许多课改专家明确提出要以高考命题思路的改革来推动课程改革,最终实现高考、课改与中学课堂教学的良性互动。高考命题思路渗透新课程改革的基本理念,是近年来高考命题改革的“风向标”。2008年高考文综全国卷Ⅰ第37题（以下简称“第37题”）堪称是一道起示范作用的“典型例题”。笔者拟在剖析该题特征的基础上对我们的备考复习策略进行反思。