情景教学法在高职英语教学中的运用

情景教学法是指教师在教学过程中根据教学内容创造特定的情境,让学生在这种情境中轻松愉快的学习,增强学生的学习兴趣,激发学生的学习热情。近年来,在高职英语教学中也逐渐引入了情景教学法,极大地激发了高职学生学习英语的积极性。但当前部分高职英语教师在运用情景教学法时存在一定的盲目性,为了在英语教学中更加合理的运用情景教学法,本文探寻了高职英语教学运用情景教学法需遵循的原则,并在此基础上提出了挖掘教材内涵、联系实际生活、利用道具和实物、利用实训设施、利用现代媒体等方法创设英语教学情境。     

高职英语教学中培养学生交际能力的策略——以某职业技术学院为例

阐述培养学生英语交际能力的重要性。分析高职英语教学中存在的问题。探究在高职英语教学中培养学生英语交际能力的策略。提出教师应处理教材，补充教学内容；激发学生的学习兴趣；增加学生英语交际词汇量；营造活跃的课堂气氛；改变传统的教学方式；开展各种课余活动创设英语交际环境。     

在英语教学中培养高职学生自主学习能力途径初探

随着时代的发展和社会的进步,自主学习已经成为高职学生必须掌握的基础能力,如何培养高职学生自主学习能力也成为各个高职院校面临的突出问题。该文中,笔者结合自己最近几年在高职英语教学一线岗位中积累的一些经验,从激发高职学生的自信心、激发和培养高职学生自主学习英语的兴趣、成立英语自主学习互助合作小组、组织各种丰富多彩的英语课外活动这四个方面出发,对如何在英语教学中培养高职学生自主学习能力进行了一些初探。     

高职非英语专业学生听说能力的培养和提高

本文通过分析目前高职英语教学中听说课的现状和存在的问题,指出要重视学生听说能力的培养,合理安排听说教学;强调从激发学生兴趣入手,以灵活多样的形式开展听说实践活动;文中还结合实际提出了一些可行的具体教学方法。     

浅谈高职英语兴趣教学

英语的重要性众所周知,英语教学是高职教育的重要组成部分。但当前高职英语教学的现状是,学生把学习英语当作一大乐事的不多,而把它看作一大苦差事的较多。当今高职学生大多对英语缺乏兴趣,学习动力不足导致英语课堂学习氛围不佳,教与学的热情不高,因而教学效率不高。兴趣教学是有效的策略,从学生兴趣上做文章,变"要我学"为"我要学",激发和培养学生的兴趣,将会极大地改善上述问题。     

项目教学法在高职英语教学中的应用

项目教学是一种以学生为主体的教学方法。它所具备的自主性、实践性和人本性的特征能够很好地满足高职英语课程教学现状提出的要求。高职英语教学引入项目教学法要从教学内容、教学模式和评价体系等方面进行改革,从而有助于提高学生的学习兴趣和动机,培养学生的实践能力和职业素养。     

浅谈高职院校学生英语应用能力的培养

随着我国经济社会的快速发展和对外开放的不断深入,社会对高职院校学生英语应用能力的要求越来越高。在英语教学实践中提升高职院校学生的英语应用能力,使其在今后工作和社会交往中熟练运用英语进行交流,是当前高职院校面临的一个重大课题。分析高职英语教学存在的突出问题,提出转变思想观念、激发学习兴趣、培养学生自主学习能力、提高教师专业素质和水平、完善教学评价考核机制等五点对策建议。     

互动式教学在高职英语教学中的应用

随着高职教育的快速发展,英语课堂模式的改革迫在眉睫,因此怎样更好地激发学生的学习兴趣,怎样发掘更好的教学模式显得尤为重要。互动式教学恰巧解决了这类的问题,本文结合高职英语的特点、高职学生学习英语的现状,探讨了如何在高职英语课堂上进行互动式教学。     

浅析如何培养高职学生英语学习的兴趣

高职学生的独特性、英语基础较差、学习兴趣不浓决定了教师要多层次、多角度地设计课堂教学,改善师生关系,以激发学生的学习兴趣,提高学生的英语学习水平。     

高职Photoshop课程教学探析

高职Photoshop课程教学中,教师应从激发学生的学习兴趣入手,根据教学需要调整教学内容,采用案例教学法,着重培养学生的创新能力和自学能力,改革考核办法。     

浅谈情感教育在高职英语教学中的实施

本文主要分析了情感教育在高职英语教学中的实施,提出高职英语情感教学的建议,主要是注重教师自身形象,激发和培养学生的学习兴趣,营造和谐氛围,尝试成功体验等。     

提高高职数学教学效果的策略探索

随着高职教育的快速发展,目前的高职数学教学也出现了一些新的问题.本文从传统教育的影响、学生个人学习因素以及教材方面分析了目前高职数学教学存在的主要问题,在此基础上,有针对性地提出了提高数学教师素质、优化教学内容、实施兴趣教学、应用建模教学、丰富提问策略等激发学生学习兴趣、提高学生综合能力的高职数学教学策略.     

高职英语教学中情景教学法的运用

情境教学法指的是在实际的教学活动中根据教材的教学内容来设定一定的教学情境,然后让学生在设定的情景中进行学习活动,以此来提高学生的学习热情,培养其学习兴趣。近些年来,随着社会对于高素质人才的培养越来越重视,教育改革中也将情境教学法引入到高职英语教学中,在很大程度上提高了高职学生学习英语的积极性。本文将就在高职英语教学中如何运用情境教学法作出简要探讨。     

高职Photoshop课程教学探析

高职Photoshop课程教学中,教师应从激发学生的学习兴趣入手,根据教学需要调整教学内容,采用案例教学法,着重培养学生的创新能力和自学能力,改革考核办法.     

浅谈工匠精神培育与高职英语教学的融合

"工匠精神"是一种职业精神,是职业道德、职业能力、职业品质的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现。高职英语是高职院校一门公共课程,在教学过程中将工匠精神培育渗透其中,使敬业、精益、专注、创新等工匠精神与教学目标、教学内容、培养模式和考评体系进行融合,不仅可以激发学生学习英语的兴趣,而且可以提升学生的职业素养。     

国际贸易实务的多媒体互动反馈教学模式探讨

根据高等职业教育的培养目标,同时结合高职学生学习的特点,该教学模式提出按照实际工作的业务流程设计教学内容,同时在讲授过程中采用互动反馈教学系统,既加强了理论教学中的实践教学,增强了教学的生动性,又能激发学生的学习兴趣,使学生在轻松的氛围中掌握知识和操作技能。     

高职“机械设计基础”学习过程中的问题与教学方法

高职“机械设计基础”对于工科专业的学生而言具有非常重要的作用,其主要是培养学生的工程意识、设计及创新等各方面的能力,而该课程具理论性强、涉及面广泛等特点,在实际的学习过程中学生往往会出现兴趣低下等问题,因此,及时地改进教学方法,激发学生的学习兴趣就显得非常重要。文章深入地对高职“机械设计基础”学习中存在的问题进行了分析,并提出了一些相应的教学方法改进措施。     

高职英语影视教学探索

将英语影视教学引入高职英语教学,既可以激发学生英语学习的兴趣,提高语言学习效果,提供地道的表达方式,也有助于西方文化的学习和高职学生人文素质的培养。在实际教学中,要结合高职不同年级学生各自的特点,开展英语影视教学,并认真做好课前准备工作,正确地选材,把握好对教学内容的设计。     

高职声乐教学设计策略研究

声乐教学设计是声乐学习中必不可少的一部分。学生可以在声乐的学习中掌握一系列的学习技巧,而科学合理的声乐教学设计也有助于提升声乐的学习能力、学习质量和学习兴趣。本文通过声乐学习策略的理论出发,同时经过调查也发现了目前一部分高职院校中声乐教学设计的现存问题,并针对问题提出了相应的优化策略,指导高职院校的声乐教学设计,帮助学生们策略性学习,激发学生们学习声乐的浓厚兴趣。     

高职院校单招生英语教学改革探索

笔者通过对高职院校单招生英语教学现状的分析,提出了明确教学目标,突出语言技能;制定合理教学计划,分级分类指导;精选教学内容,激发学习兴趣;充分使用现代教学手段,提升教学效率;完善教学评价体系,培育学生自信心;丰富教学方法,拓展课外生活等有效措施,进一步提升单招生英语教学质量和学习效率。