折中主义教学法在高职英语教学改革中的创新与应用

折中主义教学法主张结合教学实际，对各种外语教学法权衡折中，综合运用。本文以折中主义教学理念为依托，从不同的教学阶段、教学对象、教学方法、教学手段等方面，探讨折中主义教学法在高职英语教学改革中的创新与应用。     

折中主义教学法在英语专业教学中的具体应用

在英语教学中如何有效地运用最佳的教学法,一直是广大教师所关注的问题.通过对语法翻译法、听说法和交际法的分析与比较,再次证明了使用单一教法的弊端.文章探讨了折中主义教学法在英语教学中的可行性,并结合<现代大学英语>阐述了它在课堂教学中的具体应用以及取得的成效,以便为英语课堂教学提供新的思路和模式.     

折中主义教学法与高职英语教学

折中主义作为近年来备受关注的一种外语教学理念,对我国外语教学产生了其他教学理念无法比拟的影响.文章从高职英语教学的特点出发,探讨折中主义教学法对高职英语教学的指导作用,指出将折中主义教学法运用于高职英语教学中符合高职英语教学的特点,有利于达到教学目的.     

浅议折中主义教学法在高效小学英语教育专业教学中的应用

折中主义教学法是当前教育教学中很受欢迎的先进教学法,传入中国后,它在各学科教学特别是英语教学中获得了良好的发展。本文将主要以小学英语专业教学为主体,探究如何以折中主义教学法促进小学英语教学效果的进一步提升。     

论外语教学中的折中主义倾向

当前国外外语教学法发展的趋势是折中的综合性倾向，是经验论派和唯理论派相结合的折中主义教学，我国的英语教学在该思潮的影响下采取了折中的教学法，将各家之长融合在一起，为我所用，并逐步建立一套具有中国特色的英语教学法体系。     

折中主义在大学与中学英语教学衔接中的应用研究

英语教学的复杂性决定了不存在一种适合各种教学环境和教学阶段的教学方法,而实践表明折中综合的教学模式是新的趋势。本文从分析折中主义教学法的理论基础入手,然后从教学的实际,即中学到大学衔接中的特点论述折中主义教学法在中学到大学英语教学衔接中的必要性。最后讨论折中主义教学法使用的原则。     

折中教学法之我见

首先阐述中国外语教学的特点，说明折中教学法产生的背景以及该教学法被普遍认同的趋势。然后从宏观与微观的角度探讨了折中教学法在大学英语教学中的具体实施。     

折中主义教学法在高职英语教学中的实际应用

折中主义教学法是一种集各家之长,且近年来被外语教学界认为是适宜、有效、合乎实情的外语教学法.本文结合高职院校学生的特点及高职英语教学改革的要求,着重探讨了折中主义教学法在高职公共英语教学上的实际应用.     

浅谈外语教学法的继承和发展趋势

综观外语教学法的发展历史,从传统外语教学法发展到新型外语教学法,理论逐渐深刻,视野不断扩大,内容日益丰富,方法更为多样.每一种教学法的兴起都有其时代背景与使用条件,它们都有合理的一面,又常带有一定局限性.从国外几十种外语教学法流派中选出代表性最强的七种流派,分析其本质特点和发展的新趋势,找出适合高职教育的外语教学法.     

论交际教学法在高校英语教学中的有效性和可行性

在现代高校英语教学中,教学重点已经由从前的传统教学向实用型教学转变。交际教学法注重学生的语言交流能力与实际运用能力,目前在中国英语教学中是最注重交际性的教学法。然而由于我国的教育现状,对于教学中存在的诸多问题,交际教学法的成功普及与实施还需要多方面的努力。     

交际法在高职英语教学中难以实施原因初探

交际法是世界上流行的教学法。但目前在我国高职院校英语教学中却难以实施，分析其原因，可以归结为：1、传统的教育模式阻碍了英语交际法的开展；2．学生的内向性格妨碍了英语交际法运用；3、学校扩招和学生英语水平参差不齐，致使英语交际法难以实施；4．学生缺乏良好学习习惯和明确目的也影响到英语交际法的效果；5．教师的英语能力制约了交际法的实行；另外还有教学管理、考试模式、评价制度等。     

关于语用教学的几点思考

语用能力培养是外语教学的核心目标之一,而实施语用教学是培养学生语用能力的重要途径。文章主要从教学理念、教学内容、教学方法、考试等视角对涉及语用能力培养的不同层面进行了深入思考,并提出以全程渗透实践教学为主线贯穿英语教学始终的语用教学思想,从而实现全方位提高学生综合语言运用能力的目标。     

任务型教学的理论及其在大学英语教学中的应用

任务型教学是一种以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的教学途径。文章从任务型教学的定义和教学理念入手,结合我国大学英语教学基本要求,探讨了任务型教学在大学英语教学中的应用。     

浅谈任务型教学法在大学英语教学中的运用

任务型教学是指教师根据特定的课题设计出有效的任务,并引导语言学习者完成任务的教学过程。该文结合任务型教学法的基本理论,分析了我国传统阅读教学法的弊端,探讨了如何将任务型教学法运用到大学英语阅读教学中,总结了任务型教学确实是培养学生语言综合运用能力和自主学习能力的有效教学途径。     

谈英语教学中交际法的应用策略及问题

交际是人与人之间的交流活动,是英语教学的实际体现。英语教学的目的在于培养学生运用英语进行交际的能力。教学中,教师除了传授必要的理论和技巧之外,还应运用交际教学法,采用多种教学策略,以提高学生英语实际应用能力及交际能力。     

交际教学法在大学英语课堂中的运用

交际教学法被许多英语教师所接受,并且得到了广泛地普及。该教学法的教学观认为英语教学的目的在于培养学生的交际能力。在运用交际教学法的大学英语课堂中,教师可以从多方面设计教学交际活动,创造机会鼓励学生操练目标语言,以达到提高交际能力的目的。     

用文体学理论促进大一《现代大学英语》精读教学

大一《现代大学英语》精读教学注重文体的讲授具有可行性。基于英语文体学理论,要求做到：巩固语言基础,掌握具有共核性（common core）的语言知识;应用文体法解读语言的形式与效果、系统性地探讨语篇;组织好学生应用得体语言交流的训练。     

交际教学法在高职英语教学中的运用

外语教学的主要目的在于掌握语言进行交际，交际法英语教学正是实现这一目标的有效途径。本文从交际教学法的特点入手，着重强调了在实际运用交际教学法进行英语教学的一些具体做法；出了如何正确处理教学中的三对主要关系；示了交际教学法在英语教学中的优势。     

中学英语教学中应该提升哪些语法意识

在目前中学英语教学中,交际教学法的弊端显而易见,为了实现交际教学法到交际—语法教学法的转变,对中学生进行正确语法意识培养尤为重要而迫切。根据我国中学生英语学习目标、英语基础和汉语水平,英语教师应着重培养学生的综合—分析语意识、形合法意识、句型意识、搭配意识、惯用法意识、词性意识、交际语法意识。     

The Importance and Challenge of Using CLT in China

Communicative language teaching(CLT) has been used as an effective approach in many TESOL classrooms. This essay refers to the great significance of adopting CLT in China’s English classrooms and also points out some problems that may come up while using it. Two practical in-class activities are provided in this essay to help English teachers to combine the traditional teaching method and CLT together in China’s English classrooms.