高校艺术设计专业继续教育存在的问题与对策

我国从上世纪80年代正式设立艺术设计专业到现在已经20多年,本科教育体系已经初具规模。但受本学科多元特点的影响,培养的学生大多数是模糊型设计人才。因此,高校艺术设计专业的继续教育就成为本专业人才培养必要的补充。但受多种因素的制约,艺术设计在继续教育发展方面存在着很多问题,本文结合多年的教育实践,就高校艺术设计专业继续教育发展中存在的问题进行探讨并寻找对策。     

艺术设计类院校思想政治教育的提升路径

艺术设计类院校是高等院校中的特殊群体,也是高等教育的重要组成部分.值得注意的是,艺术设计类院校由于独特的教育模式及学生的特点,导致思想政治教育存在一些问题.因此,应该紧紧抓住艺术设计类院校的学生特点,剖析思想政治教育在艺术设计类院校面临的发展状况,探寻契合学生特性的思想政治教育实施路径,努力提高学生的思想政治素质,为新时代社会主义文艺事业的发展培养出高素质的艺术设计从业者.     

浅谈适应独立院校艺术设计课程的教学方法

我国独立院校的艺术设计教育不像一些重点美术院校那样成熟,并没有发展成为较完善的科系。还存在着一系列诸如专业师资严重不足、学科定位不准等突出问题。这些院校大多还是一种以美术为基础的设计模式,沿袭这种设计模式使得我国独立院校的艺术设计专业的学生的发展受到了很大的束缚。艺术设计教育的空洞化和艺术设计教育的培养缺乏实用型人才成了独立院校艺术设计教育的主要问题。     

吉林省高校艺术设计教育现状概述

通过对吉林省艺术设计教育,在教学培养规模,专业课程设置,教学条件,学生实践能力上的现状调查,发现了出许多普遍性存在的问题,说明吉林省艺术设计教育存在多种因素制约着学科的发展。因此,对我省艺术设计教育发展现状进行分析研究,有利于我们更好地寻求其改革和发展途径。     

冰雪雕塑艺术课程教学中学生创新思维能力的培养

创新是艺术发展的自然规律,艺术设计创新教育是艺术教育的最终目的。在大文化的时代背景下,当下的艺术创新教育观念和创新实践观还存在着许多盲点。文中从对艺术设计专业学生在冰雪雕塑艺术课程中创新能力培养的角度,分析了《冰雪雕塑艺术》课程教学中学生的创新思维能力培养的重要性,并分别从教和学的角度提出冰雪雕塑艺术教学中培养学生的创新能力的途径。     

艺术设计专业应用型人才培养模式的探索

培养学以致用、服务于社会主义市场经济建设的人才,是艺术设计专业应用型人才的培养目标。而艺术设计教育的现状却不容乐观,存在着指导思想不明确、办学方针的偏差、教育投入的严重不足等问题。在这种状况下培养出来的学生,与社会用人单位的需求存在着较大的差距,同时用人单位也存在着用人误区。因此不得不认真思考艺术设计类应用型人才的培养方法问题。要针对现代学生的特点,帮助学生建立自信心,培养学生以自我为核心的独立思考、综合运作能力和综合素质,让学生顺利掌握艺术设计专业的学习方法和现代设计的创新思维方式,学会逆向思维,练就精湛的手上功夫,不拘一格地出招,才会在设计创意上有重大突破,成长为受市场欢迎的设计人才。     

浅谈艺术设计专业学生的学科综合素质

艺术设计是一门综合性较强的边缘学科.艺术设计专业学生的培养也成为中国高校所面临的新的挑战.艺术设计学科综合素质的培养将对学生的未来职业能力产生影响,最终决定学生就业竞争力,也决定着整个设计行业未来的发展.本文对艺术设计专业学生需要具备的四种素质展开论述,集中体现当代高等教育艺术设计专业的培养目标.     

艺术设计软件教学中设计思维的培养

随着我国对教育事业愈来愈重视,艺术设计的教育规模上也在进一步地扩大,对学生的设计思维进行培养是提高艺术设计教学质量的基础性问题。艺术设计思维对艺术设计教学有着重要的作用,在电脑技术蓬勃发展的今天,电脑辅助设计系统的相关软件有了较广泛的应用,单一的思维模式很难应对比较复杂的设计现象,故此加强设计思维培养有着其必要性。     

如何改进艺术设计教学

艺术设计教育是一个高度实用性、高度实用主义的教育。这里的实用性最突出的表现在艺术设计教育是否跟上或者适应了市场的需求。当前我国艺术设计教育的滞后是显而易见的。许多新兴专业的设计人才不能及时培养,学生对专业的学习与把握也无法跟上市场的需求。现代艺术设计教育培养具有现代设计意识、现代科技头脑和现代思维的创造型人才;培养的学生应该是兼顾文科、理科的综合     

综合大学艺术学院教学形式的补充——设计艺术工作室教学平台的建立

进入21世纪后的今天,中国已经成为全球规模最大的高等艺术设计教育大国,但是设计教育至今还处于发展的初级阶段,尚未真正定型与成熟.高校设计艺术教育自身在发展过程中存在着薄弱环节,社会与设计产业对设计艺术教育的需求与艺术院校对学生的培养模式产生现实矛盾.要多方面探索综合大学及多科大学艺术教学的形式,开拓设计学科及艺术专业布局的新思路.     

高校电脑艺术设计课程教学存在的问题及改进方策

电脑艺术设计技术的高速发展,大大提高了学生的学习效率,不仅在学习中扩展了学生的创作领域,也在教学中突破了传统的教学模式。把新兴的电脑科技带进了课堂。但由于目前国内电脑设计教学才刚刚起步,在高校的教学中还存在着多方面的问题,所以文章从加强理论课程教学,加大学生徒手绘画能力等方面来进行分析和阐述。从而在电脑艺术设计教学中将注重学生的艺术设计思维与电脑这一现代高科技手段结合并加以应用,培养出适应行业需要的专业设计人才。     

雕塑教学中学生创新能力培养

创新是艺术的灵魂,是艺术发展的必然规律,艺术设计创新教育亦是艺术教育的最终目的。当前,许多艺术教育的创新观念和创新实践仍然存在着一些不足。本文试从对艺术设计专业学生在雕塑教学中创新能力培养的角度,分析在雕塑教学中学生创新能力培养的重要性,并尝试从不同角度提出在雕塑教学中培养学生创新能力的途径。     

艺术设计专业基础色彩课程教学定位思考

基础色彩课程是艺术设计专业的基础课程之一,对培养学生的设计水平和艺术审美能力有着极大的影响.然而现阶段艺术设计专业的基础色彩课程发展中还存在着不足,学校、教师和学生对此学科的重要性和教学定位的认识还存在一定的偏差.文章对艺术设计专业基础色彩教学工作目的及其教学定位进行概述,并提出了该学科在今后的发展方向的一些见解.     

艺术设计专业学生创新能力培养平台的发展战略研究

随着日益激烈的市场竞争与企业对人才的迫切需求,艺术设计教育在当今社会中发挥着越来越重要的作用。为了应对这些竞争与需要,艺术设计专业的教育应当转变传统教学观念,注重对学生创新能力的培养。本文针对艺术设计专业学生创新能力的培养平台进行相关讨论,分析其目前存在的一些问题,并提出一些可行的创新能力培养措施。     

高等学校艺术设计理论教育初探

高等学校艺术设计教育传统上划分为理论教育和技能教育两大板块。在我国,人们习惯上重视技能教育,轻视理论教育,这对培养合格的新世纪艺术设计人才有不利影响。作者论述了艺术设计理论教育对培养创造性思维能力与解决问题等能力的重要性,探讨了在我国艺术设计理论教育中存在的主要问题,在此基础上提出了如何加强艺术设计理论教育的建议。     

新时期艺术设计类人才培养模式的改革

高等教育是建立专业理论体系,培养社会人才的一个特殊教育阶段,艺术设计类教育自然也不例外。目前我国的艺术设计类教育还很落后,存在很多问题,要建立完善的教学实践手段,要优化课程结构,要加大艺术设计类人才培养模式的改革,最大限度地开发学生的创新能力和实践能力。     

重视高职艺术设计教育,培养学生创新能力

学生创新能力的培养是高职艺术设计教育的重要内容,也是适应设计发展的必然趋势。而现在高职艺术设计的教学模式却还在抹杀学生创造性思维的发展,限制了学生创新能力的提高。要改变这种现状,就要广建校外实训基地,通过工作室制的教学模式突出实践性教学;通过对老师多渠道的培养,提高教师实践性的综合素质;通过开放式、启发式的课堂教学,充分尊重学生的个性,培养其创造性思维。     

发散性思维在艺术设计中培养与实践

艺术设计教学的教学目的为培养学生的创造性思维方式,而创造性思维首先要通过发散性思维体现出来。艺术设计教学中的关于发散性思维的教育模式还不是很完善,这主要是因为学生的思想常常会受到常规思维的束缚,同时学校的教学方式也存在着一定的单调性。学生在传统教学方式的束缚下很难进行多向的思维,这也是为什么高校在艺术设计教学方面效果不明显的重要原因之一。     

新时代下的艺术设计教育发展问题研究

作为艺术设计文化传承的重要方式,艺术设计教育也被赋予了新的使命。针对当前艺术设计教育所存在的诸多问题,本文对当今信息时代创新型人才所必须具备的一些重要特征进行了深入分析,探讨了艺术设计教育创新的必要性,同时指出了培养学生艺术设计的关键在于对学生的思维及工作方式进行正确的创新型引导,并对在实际艺术设计当中的创新方法做出了积极的探索和实践。     

试析高职艺术设计教育存在的问题及其对策

在我国高职艺术设计教育仍处于发展的初级阶段,由于缺乏经验丰富的师资队伍,使得高职艺术设计教育的教学中存在着严重忽视艺术设计中理论与实践的结合、人才培养的目标不明确等诸多的问题,所培养出来的人才的动手能力和创新能力根本无法满足社会发展的需求,缺乏竞争能力,当学生毕业后将会面临就业难题。因此,为解决这些问题,学校和教师务必倍加重视,树立＂以人为本＂的教学理念,明确教学目标,以市场需求为导向,创新教学模式,发散学生思维,培养学生的创新意识和实践能力,提高高职艺术教育的实效,满足市场要求。