普通高校羽毛球课任务驱动式教学方法研究与实践

任务型驱动式教学法是以学生为中心,以任务为驱动,使学生对知识的学习与巩固完成在教师创建的真实任务中的一种教学方法,这种教学方法可以培养学生的学习自主性、思维能力、分析和解决实际问题的能力。本文给出了任务驱动式教学方法的概念,并详细论述了其特点,同时,分析了当前普通高校羽毛球课教学现状,详细阐述了任务驱动式教学方法在教学实践中的应用。     

如何在教学中更好地利用“任务驱动法”

在中小学信息技术教学中,目前普遍采用"任务驱动"教学法,它的基本特征是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"。其关键是"任务"设计,要仔细推敲知识点、统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的可操作的"任务",让学生在完成"任务"中掌握知识、技能与方法。     

任务驱动教学模式在计算机基础教学中的应用——《Word图文处理》教学设计

":任务驱动"是教师在高职计算机课程的教学中使用较多的方法,它在Word软件的学习方面具有很强的优势。以《Word图文处理》一课为例,采用任务驱动教学法,设计了四个典型的驱动型任务,在学生构建自己新知识体系的同时,培养了学生的自主学习能力、协作能力、创新能力及解决综合问题的能力。     

浅议网页教学如何通过任务驱动引导学生自主学习

"任务驱动"教学法是一种以学生自主学习,教师加以引导的一种教学方法。本文从教学实践的角度就计算机网页教学课程中运用"任务驱动"教学法引导学生自主学习进行了阐述。     

浅析任务驱动教学法在《Excel 2003》教学中的应用

"任务驱动"教学法是一种以学生自主学习,教师加以引导的一种教学方法.在<计算机基础>课程中运用"任务驱动"教学法,是以完成一个个典型的"任务"作为驱动来进行教学.符合"以人为本"、"以学生为中心"的基本理念,学生由原来"被动接受、模仿再现"变为"主动参与、探究发现",有利于提高学生的自主学习能力、创新精神和合作意识.本文分析介绍了任务驱动教学法在教学中的应用.     

“任务驱动”教学法的探讨

"任务驱动"教学法是建立在建构主义教学理论基础上的教学法,在教学过程中,教师让学生带着任务进行探究性学习.本文对"任务驱动"教学法中任务的设计、任务的实施,评价学习成果等进行了探讨.     

浅谈高中物理教学中的任务教学法

任务驱动教学法以任务的布置与解决作为教师教学的中心工作和任务,通过引导学生自我发现问题、思考问题、解决问题,提高学生的自主探究能力和创新能力的一种教学方法。这种问题教学法要求教学活动围绕问题的设置和解决组织课堂教学,让学生在开放性的问题情境中,调动以往的学习经验,利用学习的新知识,进行问题的探究和解决。     

浅谈任务驱动法在数据库编程教学中的运用

目前,在中职类学校计算机专业课程的教学中,普遍采用了任务驱动教学法,任务驱动是以任务为主线,以教师为主导,以学生为主体的教学模式。教师将教学内容蕴涵在任务中,通过创设一定的教学情境,让学生带着任务去学习。在这个过程中,学生拥有学习的主动权,教师不断地激励学生学习,从而使学生真正掌握所学内容。     

任务驱动法在电子图版教学中的实践

"任务驱动"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。本文在任务驱动教学思想的指导下,以学生为中心,以能力为本位,以合作为形式,结合具体教学案例实践了在计算机辅助绘图教学中采用任务驱动的教学方法。通过教学过程体现学生学习的主动性,培养学生学习的团队合作精神,达到增强学习主观能动性、提高学习效果的目的。     

任务驱动教学模式在本科毕业设计教学中的应用

任务驱动教学模式是将教学目标单元模块化,在教师的引导和帮助下,学生通过努力完成各单元模块任务后可实现教学总目标,有助于培养学生各方面综合能力的提高。本文将任务驱动教学模式的教学方法引入到本科毕业设计教学中,以过程装备与控制工程专业毕业设计课题——换热设备设计为例,详细介绍了任务驱动实施的全过程及应注意的问题。通过实际教学工作的实践,表明任务驱动教学模式在本科毕业设计教学中教学效果较好。     

任务驱动法在《电子操作》实训中的运用

"任务驱动"教学法是一种基于建构主义学习理论的教学方法,它强调学生在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在讨论和会话的氛围中进行学习.此教学法由设计和实施两个主要阶段构成,其中,设计阶段主要是对任务、教学情境,教学环节、评价体系等内容进行设计.本文以"任务驱动"教学法理论和教学实践经验为基础,对<电子操作>技能实训课程的任务和教学环节两方面内容的设计进行了探讨.     

浅谈任务型英语语法教学

任务型教学法是20世纪80年代兴起的交际式教学方法之一,它强调以学生为中心,通过特定的任务而完成实现对语言知识的学习。任务型教学模式中,教师要结合教学内容。创造性地设计贴近生活的学习任务,使学生在完成学习任务的过程中学会交际,提高英语语法能力。在教学中,教师还要将压务型教学法与英语语法教学充分相结合,使学生在任务的指引下,能独立的达到新语法知识的准确掌握和流畅应用。     

浅谈任务型英语语法教学

任务型教学法是20世纪80年代兴起的交际式教学方法之一,它强调以学生为中心,通过特定的任务而完成实现对语言知识的学习。任务型教学模式中,教师要结合教学内容,创造性地设计贴近生活的学习任务,使学生在完成学习任务的过程中学会交际,提高英语语法能力。在教学中,教师还要将任务型教学法与英语语法教学充分相结合,使学生在任务的指引下,能独立的达到新语法知识的准确掌握和流畅应用。     

试谈任务驱动教学法在上机课中的应用

教育部制定的<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>中明确指出:"上机课时不应少于总学时的70%",这说明中小学计算机课程中的教学内容主要是通过上机课来完成.任务驱动教学法是建立在建构主义学习理论基础上,以学生自主学习,教师加以引导的一种教学方法.实践证明,在上机课中采用任务驱动教学法是一种非常行之有效的教学方法,它对于激发学生的学习兴趣,培养学生的分析问题、解决问题、探索问题的能力,提高学生自主学习及与他人协作的水平都有很大的帮助.     

浅议网页教学如何通过任务驱动引导学生自主学习

“任务驱动”教学法是一种以学生自主学习,教师加以引导的一种教学方法。本文从教学实践的角度就计算机网页教学课程中运用“任务驱动”教学法引导学生自主学习进行了阐述。     

任务驱动法带给《管理学》教学改革的启示

任务驱动法改变了以传授知识为主的传统教学理念,打破了课堂以教师为中心的授课模式,是按"提出任务-分析任务-完成任务-任务评价"的过程组织教学,将传授式教学转变为探究式学习,使学生始终处于积极的学习状态,不仅在解决问题、完成任务的同时接受新知识、掌握新技能,而且锻炼了他们合作共事与协调的能力。     

“塑料模具设计”项目化教学改革与实践

在分析"塑料模具设计"课程传统教学中存在的问题的基础上,借鉴项目化教学理念,以学生为主体,以注射模具设计过程为导向,通过任务驱动的教学方法组织教学过程,培养学生对塑料模具知识的综合运用能力与职业素养。从教学、教学方法与手段、考核方式等方面进行改革与探索,以培养具备综合职业岗位能力、自学能力和创新意识的高技能应用型模具人才。     

高职物理实验教学中"任务驱动"法的运用

物理这一学科的基础是实验,因此在进行物理知识的学习过程中做好实验对学习好物理知识有着至关重要的作用。"任务驱动"式教学方法来自于职业教育,适用于一切可以通过实际动手操作,进而总结出知识点的教学内容,而在进行物理知识的学习过程中,对学生的实际动手操作能力要求也比较高。因此在进行高职物理实验的教学过程中采用"任务驱动"式教学方法,可以更加充分地体现出学生的主体地位,进而促进学生自我思考能力的提高,养成好好学习、合作学习的习惯。故而,本文将对"任务驱动"式教学方法在高职物理实验教学中的运用进行探析,以期对高职物理实验教学有所帮助。     

任务驱动教学模式在《C语言程序设计》课程教学中的应用

基于构建主义学习理论的任务驱动教学法,强调“以任务为主线,以学生为主体、教师为主导,使学生在任务探究过程中学会知识与技能,培养创新思维,提高实践能力”,尤其适合操作性、应用性强的课程。《C语言程序设计》是一门对实践应用环节要求很高的计算机语言课程,本文就以一个具体的实例为例阐明了任务驱动教学法在该门课程教学中的应用。     

以讲授"Word20O3文本框"为例分析任务驱动教学法

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.它要求"任务"的目标性和教学情境的创建.使学生带着真实的任务在探索中学习.在这个过程中,学生还会不断地获得成就感.可以更大地激发他们的求知欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环,从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新能力.文中以讲授"Word 2003文本框"一课内容为倒.分析任务驱动教学法的教学模式,总结任务驱动教学法的优点.