偷偷爱上了你属于你的台湾地区偶像剧男主角

你是否也幻想过,那些完美的男主角能出现在你的生活中？你是否也幻想过,在你的人生中也能遇到那么帅气的白马王子？但是,那些“白马王子”也是通过自己的努力,才拥有了今天的成就,你是否更爱现实生活中的他们？     

语文教学如何应对学生情感的缺失

初三语文试卷上有这么一篇阅读分析——《你遗失了感动吗？》评讲试卷时。笔者问学生：“你们曾经感动过别人吗？”他们有气无力地回答：“没有。”笔者又问：“你们曾经被别人感动过吗？”他们零零星星地回答：“没有。”这样笔者如文中的老师一样．心情异常沉重。     

对一节作文课的反思

上课了,我认认真真地板书一个字“偷”后问学生：“偷,好不好？”“不好!”学生异口同声。我随手加上引号,又问：“这样好不好？”学生默然,似乎在猜测今天老师葫芦里卖的什么药。“老师像你们这么大时,曾偷着做过一些事,想不想听？”“想!”孩子们来了兴致。“哎哟,还是别讲了,怪不好意思的,怕大家笑话”。     

没有第二次

几个学生向苏格拉底请教人生的真谛。苏格拉底把他们带到果林边。这时正是果实成熟的季节,树枝上沉甸甸地挂满了果子。“你们各顺着一行果树,从林子的这头走到那头,每人摘一枚自己认为最大最好的果子。不许走回头路,不许作第二次选择。”苏格拉底吩咐说。学生们出发了。在穿过果林的整个路程中,他们都十分认真地进行着选择。等他们到达果林的另一端时,老师已在那里等着他们了。“你们是否都选择到自己满意的果子了？”苏格拉底问。学生们你看看我,我看看你,都不肯回答。“怎么啦,孩子们,你们对自己的选择满意吗？”苏格拉底再次问…     

“可怕”的美食

1．春节到了，全家人乐呵呵地坐在一起。妈妈问：“今天是春节，你们想怎么过？”     

勤出“懒招”多惊 喜简

曾经听过这样一个笑话：有位演讲家准备登台演讲,他问台下听众：“你们知道我今天要讲些什么吗？”听众回答：“不知道。”演讲家淡然一笑：“连我要讲什么大家都不知道,那还有什么必要讲呢？”第二天演讲家又登台演讲了,他再问听众：“你们知道我今天要讲些什么吗？”听众怕演讲家再次罢讲,干脆回答：“知道”。     

剪指甲“剪出”的数学问题

今天我做完作业后,看见自己的指甲又长长了,便拿起指甲钳“咔嚓咔嚓”地剪起指甲来。妈妈见了,就问我：“莹莹,你一年能在你的手指上剪掉多大面积的指甲呢？”唉呀,妈妈提出的这个问题我还真没想过呢!     

我的电视我的台——记旬阳县城关小学红领巾电视台

提起电视台,小读者们。你们心中有没有好奇和露问？”电视里的节目是怎么制作出来的？”“当主持人好玩吗？他们会紧张吗？”我能不能在电视上展示自己的才艺呢？”     

蒙着眼睛画画

今天,周老师兴高采烈地走进教室,问道：“你们会画画吗？”“会呀!”我们异口同声回答。接着,周老师又神秘地问：“你们蒙着眼睛会画画吗？”我们一听,好奇地瞪大了眼睛,不知道周老师葫芦里卖的什么药,但我们还是一个个跃跃欲试。     

“大道理”也可以这样讲

作为班主任,常常听到有学生在羡慕别人：“你昨天过生口,有那么多同学给你送礼物．你真幸福”;“你又买厂新衣服了,还是名牌,你真幸福”;“啊,你们家都买车了,你让我们好嫉妒哟,你真幸福”……在感叹别人幸福的同时却不断发出“唉、唉”的叹息声,仿佛自己是多么的不幸：学生问我：“老师,你能告诉我们什么是幸福吗？”我说：“说不好,     

小语教案撰写十自问

初撰写教案的年轻教师，往往心中没谱，不知自己即将定稿的教案是否“过得去”，去请教别人么，有时又有诸多不便，这就需要一种自省力。在此提出“小学语文教案撰写十自问”与诸君商榷。一问：大致符合该文体的“教法”了没有？二问：符合大纲“教学总要求”了没有？三问：找准了该课文的“重难点”没有？四问：突出该年段“训练重点”了没有？五问：穿插了灵活而求实效的“读”没有？六问：注意“听、说、读、写”等能力培养没有？七问：贯彻了“精讲”、“巧练”原则了没有？八问：注重“教法”与“学法”了没有？九问：寓“思想教育”于…     

亲,班主任的心思你可知——看职校班主任如何管理学生

“××老师今天又让我做这做那了。好烦呀!”你有没有这样抱怨过你的班主任？千万不要否认。你们的小心思,班主任可是清楚得很呢。不过不要紧,他们对你们的抱怨都持宽容的态度。他们时而唠叨、时而温和、时而严厉、时而欢欣……你有时对他（她）的各种表现很迷茫,对他（她）爱恨交加,但这不影响你尊敬爱戴他（她）,因为他们的出发点只有一个：希望你能创造自己的天地。     

信念，照亮前行的路!

同学们，你们在学习、生活中曾遇到过不少困难和挫折吧？为此，你一定苦恼过、伤心过吧。．面对这些人生的道路上出现的“荆棘”，你会怎么做呢？唐代著名浪漫主义诗人李白用《行路难》告诉了我们他的答案，今天，我们一起来看。（作品见“开卷语”）     

我们的责任

我们的责任田海泳３４年前，美国总统肯尼迪在他的就职大典上说过这样一句令人振聋发聩的话语：“不要问你的国家能为你做什么，要问你能为你的国家做什么！”今天，在座的各位同学是否考虑过，我们能为自己的祖国做些什么呢？回顾祖国一百多年来的历史，这是怎样一部充满...     

巧妙计划 快乐暑假

又到了快乐而悠长的暑假。每天看着夏日清晨的阳光闪耀在窗前,洒下一片灿烂,可转眼间,却已落日熔金,夕阳西下,淡淡的余晖又化作了静静的黑夜,悄悄地走向下一个未知的黎明。逝者如斯,您想过要为孩子制定暑期计划,让他们过一个充实、快乐,富有意义的暑假吗?先给您讲个小故事吧!美国耶鲁大学的研究人员对学生作了一项跟踪调查,开始他们问学生第一个问题:“你有目标吗?”有10%的学生确认他们有自己的目标。研究人员又问第二个问题:“如果你们有目标,你们是否把自己的目标写下来了呢?”只有4%的学生说他们写下来了。20年后,当研究人员在世界各地…     

做老师，痛并快乐着

“老师,你小时候的梦想是什么呀？”在教师节那天,那些可爱的孩子们问我。“当老师啊!”“那你就是实现你的梦想了!”孩子们不无羡慕地说。“对啊,人生最大的快乐就是实现了儿时的梦想,所以,能做一个老师,我很开心。那你们长大以后有没有人想当老师啊？”     

捡拾梦想

课堂上，当讲到著名诗人艾青的一句诗“梦里走了许多路，醒来却还在床上”时，我忽然生出一个想法，问学生：“你们能谈谈自己的梦想吗？”教室里长时间的沉默。是不是我问得太突然，大家没有反应过来？以往的课堂，我们之间的节拍总是那么和谐，从没出现过“卡壳”。是不是我     

儿子，爸爸问你话呢

饭桌上爸爸问儿子：“今天老师都教你们什么新知识了？”儿子嘴巴刚动了半下,却又不理爸爸了,抓起鸡腿继续大吃起来。妈妈提醒道：“儿子,爸爸问你话呢。     

课题:《狐假虎威》

导语：教师在黑板上画一幅简笔画“狐狸”。）问：（同学们,你们认识这个动物吗？（学生回答后板书“狐”）问：那么在你们的印象中狐狸是怎样的动物？生：很狡猾、坏、偷鸡、骗人等。（接着教师在黑板上画简笔画“虎”）问：这又是什么动物？（学生答后板书“虎”）问：虎在你们的印象中又是怎样的动物？生：凶恶、兽中之王等。问：狐狸和老虎有什么联系呢？（板书：“假”和“威”）讲解：“‘假’是凭借的意思,‘威’是威风。大家想,狐狸和老虎谁威风？今天,我们学习的这个成语故事是什么意思？下面请大家一起来学课结束语：这个故事…     

例谈课堂中的伪问题

一节公开课上,教师问：“同学们刚才自学了《钓鱼的启示》一课,你们有什么问题吗？”学生沉默。“你们真的没有问题吗？”学生面面相觑。过了一会儿,终于有一个小姑娘举手,