高中数学教学中培养学生创新思维的措施

高中数学教学创新思维是高等数学中的重要的组成部分之一,在中学数学中也有所渗透。新课程标准改革实施后,对中学的高中数学教学创新思维知识作出了新的要求。随着素质教育的不断发展与深化,在要求中学生学习部分高中数学教学创新思维知识体系的基础上,也更加注重中学生的知识素养的建构。在教学中利用高中数学教学创新思维培养中学生的自学能力、数学能力。根据新课程标准改革后的要求,灵活运用高中数学教学创新思维解决教学中的一些常见的数学问题。主要从函数、不等式和实际应用问题等方面切入,剖析中学有关高中数学教学创新思维知识的教学。     

函数——高中数学举足轻重的成员

代数是高中教学课程中的重要内容,而函数又是代数的核心知识,也是学生学习代数的难点。从高中数学新课程中关于函数要求出发,讨论了函数的本质和学习函数的要点。     

新课程背景下关于高中函数教学设计思路的分析

随着新课程改革不断深入,其对高中数学课堂教学提出了新要求,尤其是在函数知识教学过程中,不仅要求学生掌握函数相关知识点,还需要学生形成函数思想意识,深入了解函数与其他数学知识之间的关系。本文通过具体分析新课程背景下高中函数教学设计思路,采用多元化教学手段培养学生的综合素养,从而有效提升高中数学课程教学实效性。     

高中数学函数的教学研究

正在新课程标准的背景下,高中数学函数的内容是整个高中数学教学的核心和重点部分,对教师的"教"和学生的"学"都提出了更为严格和具体的要求.它要求高中数学教师积极树立新的教学理念,摒弃传统的教学模式,对学生的学习心理进行深入研究,以学生作为教学的主体,探寻科学的,有效的教学方式,并通过师生之间的探究,合作与交流,帮助学生发展数学思维,并提高他们的数学探索能力,积极培养学生学习函数的兴趣,激发他们参与学习的动力,引导他们建立函数模型,并灵活     

高中数学新课程中函数的教学设计研究

高中数学教学涉及的内容很多,其中比较难的是函数知识的学习和运用,因此,函数教学策略至关重要。本文针对高中数学新课程中函数教学方式等内容进行具体分析和阐述,结合具体教学内容提出教学策略,希望对提高高中生学习效率有所帮助。     

浅谈高中数学教师如何适应新课改

教学包括“教师的教”和“学生的学”两个方面,是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的一种行为,这就要求数学教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各方面协调发展,从而促进学生的全面、持续、和谐地发展。而高中数学教学原有的教学模式相对较为枯燥,学生学习往往是一种在压力下的被动学习,这与学生的全面发展背道而驰。新课程标准赋予了数学教师新的工作内涵和要求,作为高中数学新课程的实施者,我们必须尽快在各方面加以转变,以适应新课程的要求。     

浅谈高中数学新课程中函数设计思路及其教学

高中数学对学生来说非常重要,因为高中数学与实际生活联系得非常紧密,且高中数学是高考的重要科目。函数是高中数学中非常重要的部分,因为函数思想将贯串学生的整个学习过程,学生通过对函数知识的学习,不仅能培养自己的抽象思维和探究能力,还可以培养自己的数学素养,增强自己对知识的应用能力。随着教育改革的不断深入,传统的教学方式和方法已经不能满足学生发展的需要,文章主要探讨了高中数学函数教学的设计思路以及教学方法,帮助学生更好地理解这部分内容。     

谈高中数学教学中的德育渗透

对学生进行德育教育是新课程标准要求中非常重要的一部分;在教学的过程中,德育教育的渗透应该落实到每一个环节,帮助学生提高思想品质和道德素养。在符合学生需求的基础上进行德育教育的渗透,教师需要在课堂的环节设计以及对教材的挖掘上进行重点渗透,使学生在掌握课本知识和提高学习能力的基础上得到正确的价值观以及人生观的培养。本篇文章主要分析了在高中数学教学的过程中渗透德育教育的一些实践经验,希望能够对高中数学教学中德育渗透有一些帮助作用。     

论高中数学函数教学渗透数学思想方法

<正>一、前言近年来,随着新课改的不断深入和发展,在具体教学过程中对教学工作者的教学方法的要求也越来越高,广大教育工作者也对教学方法进行了深入的探究.在高中数学的教学过程中,数学思想方法的渗透是提高教学质量的基础.函数知识贯穿了整个高中数学的学习过程,也是学生比较难于理解的一部分内容,在高中数学函数教学中渗透数学思想方法,能够帮助学生建立完善的知识体系,提高学生的创新能力和实践     

数学思想方法在高中数学函数章节中的全面渗透

近年来,随着我国新课程的逐步深入,在具体教学中对教育工作者使用的教学方法提出更高的要求,多数教育工作者对教学方法展开深入研究。高中数学函数章节贯穿整个高中数学学习过程,也是学生学习的重点和难点部分。本文主要分析与探讨数学思想方法在高中数学函数章节中的全面渗透。     

对高中数学函数教学的几点认识

函数在高中数学中占据了非常大的比例,是高中数学教学的重点和难点。为了帮助学生更好地克服函数知识的难点,提高学生的学习效率,教师要改进传统的教学模式,采用多样化的教学方式,根据学生的年龄特征设置教学方案和教学策略。作者结合多年教学实践,在此就高中数学函数教学提出几点建议。     

浅谈新课程背景下高中数学教师的转变

教学包括“教师的教”和“学生的学”两个方面，是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的一种行为，这就要求我们的教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等各方面协调发展，从而促进学生的全面、持续、和谐地发展，而高中数学教学原有的教学模式相对较为枯燥，学生学习往往是一种在压力下的被动学习，这与学生的全面发展背道而驰，高分低能由此而来．新课程标准赋予了中学数学教师新的工作内涵和要求，作为高中数学新课程标准的实施者，我们必须尽快在各方面加以转变，以适应新课程的要求．     

新课程背景下高中数学教学方法研究

高中数学是高中学生重要的学习课程,在高考分数中占非常大的比例,高中数学的教学越来越受到人们的重视。在新课程背景下,针对高中生的数学教学方法引起了社会各界广泛的关注。新课程改革要求学生发挥主观能动性,在数学课堂上自主学习,找到适合自己自学的方式方法,提高学生自身的主体地位。高中数学的教学方法直接关系到学生学习数学的能力以及数学分数的取得,在很大程度上关系到高考。本文在新课程改革的背景下,针对高中数学教学中出现的一系列问题,提出切实有效的改善建议,帮助高中学生更好地学习高中数学。     

信息技术在高中数学教学中的应用

信息技术的快速发展给数学教育提供了很多的帮助,在高中数学教学过程中,教师可以利用信息技术来提高学生的学习兴趣、展示知识的形成过程以及引导学生突破教学重难点,从而带给学生更加深刻的数学学习体验,让学生对数学文化产生更加强烈的学习兴趣,取得更好的教学效果。因此,在新课程改革的背景下,高中数学教师要积极探索信息化教学的落实途径,运用信息技术来提升高中数学教学的质量。     

高中数学函数与导数教学方略探索

在高中教育改革不断深化的背景下,国家对高中数学教育也提出了新要求、新期望。学习应该是成为一种习惯而不应该成为学生的负担,学生学习数学不应该只停留在掌握最基础的数学公式等知识层面上,最重要的应该是培养学习习惯和学习兴趣,加强数学实践能力,为以后的高考以及大学数学学习夯实基础。而在高考当中,函数与导数作为重难点,教师和学生应该予以高度重视。在这过程中,教师当然是非常重要的引领者,教师应该活用教学策略,优化高中数学课堂,这样既可以帮助学生更好地掌握数学基础知识,又可以提升学生的数学学习兴趣。本文就现今高中数学教学存在的问题,函数、导数的重要性以及教师如何教好函数与导数作简要分析。     

高中数学探究式教学之我见

素质教育与新课程改革对教学中学生能力的培养提出了更高的要求。教师要全面理解素质教育,深入研究新课程改革,学习新课程标准,全面提高学生的能力。科学探究是新课程改革的突破口,教师在高中数学教学中运用探究式教学,对于学生综合能力的提高具有重要作用。在高中数学教学中教师不仅要让学生掌握基本的数学思想与方法,达到对知识的理解与运用,还要有效培养学生的创新精神与创造性思维,培养学生的科学探究能力。笔者现结合教学实践对高中数学教     

基于高中数学核心素养的教学策略探析——以数列教学为例

数列知识是高中数学的重要教学内容之一.高中数学教师需要根据学生对数列知识的学习和掌握情况,采取行之有效的方法,帮助学生深入理解相关知识,进而全面促进学生综合能力与核心素养的形成.基于核心素养的培养要求,本文分析高中数学教学中存在的问题,以高中数学的数列教学为例,探析其教学策略,旨在帮助学生深入理解相关知识点,强化其自主学习能力,提高他们的学习质量.     

在函数定义域教学中培养学生的思维品质

函数是高中数学中非常重要的一部分知识,也是高考考查重点,贯穿高中数学整个教学过程,而定义域作为构成函数的三大要素之一,其重要性自然不言而喻。定义域的学习不但可以帮助学生奠定学习函数的基础,更可以培养学生良好的思维品质。作者结合教学经验,从揣摩题干、导出值域、结合最值三个方面探讨如何在函数定义域教学中培养学生的数学思维品质。     

高中数学新课程实验基本状况的调查研究

在高中阶段开展数学教学实验,能够进一步激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解与掌握。通过开展高中数学课程实验能够缩短学生与数学知识间的距离,帮助学生充分认识数学理论知识挖掘学生潜力,在数学实验中,教师秉持严谨的教学态度加以正确的引导,帮助学生深层次的理解问题,进而养成不断创新探索的求异思维。本文针对高中数学新课程实验基本状况展开研究与讨论,并提出了自己的看法与意见,旨在进一步促进新课程改革下高中数学课程的有效提高。     

刍议如何在高中数学函数教学中渗透数学思想

通过更加合理的数学思想的深入与教学方式的铺垫,有利于加强与提高学生的学习素质能力,帮助学生建立正确的学习态度,从而更好地将课堂所学知识内容用于解决生活中的麻烦。由对事物的本质变化进行描述,概述有效的解决对策。函数是一种较为客观、帮助人们熟悉运动物体变化规律的具象化数学模式,同时函数知识体系如今已经成为了我国高中数学教育环节中,最为中坚的知识核心。本文将从高中数学函数教学中渗透数学思想这一角度出发,开展教学意义分析,借此希望能够对提升我国高中数学教育水平提供一定帮助。