“奥林匹克教育优秀案例”征集活动正式启动

为了配合"北京2008"奥林匹克教育计划,全面宣传普及奥林匹克知识,弘扬奥林匹克精神,进一步培训教师开展奥林匹克教育工作,激励、指导中小学奥林匹克教育的开展,使奥林匹克教育融入学校课程,由北京奥组委新闻宣传部、北京市教育委员会主办,北京教育杂志社承办举行"奥林匹克教育优秀案例"征集活动.     

试论奥林匹克的教育价值

从顾拜旦的"体育思想"以及从《奥林匹克宪章》中来剖析奥林匹克给我们当代大学生带来的教育价值;从奥林匹克的格言和宗旨来发现奥林匹克给我们带来的教育价值。也以此来加深自己对奥林匹克的理解,对奥林匹克精神的理解。     

“备战”美国奥数选拔赛

<正>一天,读高二的女儿放学回来对我说:"妈妈,今天数学老师杰克说,要从我们中间挑选参加美国数学奥林匹克的学生。""美国数学奥林匹克?是不是为参加世界数学奥林匹克做准备呀?""是!杰克说,入选美国奥林匹克后才有资格参加世界数学奥林匹克。我们要通过两次考试,首先是全美数学竞赛,然后是美国数学邀请赛。只有通过美国数学邀请赛的学生才能进入全美数学奥林匹克。     

从“人文奥运”看奥林匹克精神对思想政治教育的意义

“人文奥运”是北京向世界提出的具有独特价值的创新理念。在人文奥运中,和谐是中国人文精神与奥林匹克主义的结合点,也是奥林匹克精神的核心内容之一。弘扬以和谐为核心的奥林匹克精神,对于在新形势下的思想政治教育,有着特殊的重要意义。     

“舞动的北京”书写奥运新篇章

"舞动的北京"是奥林匹克史上的一座里程碑。它是用中华民族精神镌刻、古老文明意蕴书写、华夏子孙品格铸就出的一篇奥林匹克史诗中的经典华章;它简洁     

试论“仁、礼、中庸”思想与奥林匹克精神的关系

中国传统文化中“仁、礼、中庸”思想赋予了中国传统文化更浓厚的寓意和味道,千百年来影响着中华儿女对人生价值观的精辟论述,并且渐渐的触动世界。奥林匹克精神是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神,是世界各国人民所认可的共同精神,“仁、礼、中庸在奥林匹克精神中多次展现,赋予了奥林匹克精神更深的含义。本文分别在“仁”——包容性——奥林匹克精神;“礼”——生命力——奥林匹克精神;“中庸”——公平、公正——奥林匹克精神这三个层面试论它们之间的关系。     

“我为奥运添光彩”征文启事

2008年,第29届奥林匹克运动会将在我国首都北京举办。本届奥运会将体现中国特色,全面贯彻"绿色奥运、科技奥运、人文奥运"三大理念,和"同一个世界、同一个梦想"的宣传主题,弘扬奥林匹克精神,传播奥林匹克知识,推动全民体育运动。《小学生导刊》特举办"我为奥运添光彩"征文活动。     

国际奥林匹克教育中的“北京模式”

"奥林匹克教育"的核心是"人"的全面发展及和谐相处,内容主要由三大部分组成:关于现代人的身体和道德教育;关于国际奥林匹克运动的教育;关于国际理解和地球环境的教育。从国际奥林匹克运动发展的历史和当前北京奥林匹克教育实践这样两个角度来看,北京奥运会周期中在全面继承前数届奥     

“二十一世纪出版社杯·我与奥林匹克精神”征文选登

本刊与中语会联合举办的"二十一世纪出版社杯·我与奥林匹克精神"全国初中师生征文大赛活动正在火热进行!本期有三位小作者抢先亮相,与大家一起分享他们对"奥林匹克精神"的理解。俄罗斯游泳运动员波波夫曾说过,体     

数学大家批判“中国式奥数”

奥数震动了两位最高科技奖得主 一谈起"奥数",国内当今数学界的泰斗级人物吴文俊院士就急了. 他在沙发上挺直了腰,瞪大眼睛,伸出手掌指指点点:"是害人的,害数学!" "什么奥林匹克?没这回事!" 这位获得过国家最高科技奖的老数学家摆摆手"奥林匹克数学竞赛不值得讲——胡闹了,走上邪路了,非但起不到正面作用,反而起到反面作用."     

男生堆中的女“大牛”

在第20届国际信息学奥林匹克竞赛中,来自78个国家和地区的近300名世界信息学高手参加了比赛,中国的4名选手获得三金一银,长沙雅礼中学的陈丹绮是唯一的女生。"信息学奥林匹克竞赛向来都是男生的‘天下',女生获得金牌在全球都很罕见。"陈丹绮的指导老师说。成天扎在信息学奥林匹     

只争朝夕的“学霸”张启航

<正>2014年,我省高考加分政策大"瘦身",通过奥赛保送高校的途径骤然变得狭窄,各地保送生人数大幅减少。在这种背景下,淮北一中学子张启航成为清华大学的保送生,显得尤其难得。根据针对奥赛调整后的政策,获得奥赛全国奖项、省一等奖的学生均不再具备保送资格,获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖并被遴选为参加国际奥林匹克竞赛国家队集训的学生,应     

奥运“百度”之One World One Dream

"同一个世界同一个梦想",集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观——团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想,表达了全世界在奥林匹克精神的感召下,追求人类美好未来的共同愿望。     

论大学生思想政治教育的“奥运效应”

作为全球性的体育盛会,奥运会周期性与高潮性的活动内容,对举办国教育、文化、经济、政治等方面都会有着积极的作用,也是一次对全民奥林匹克教育的良好契机。任何国家举办奥运会都离不开大量的组织者和志愿者的参与,在志愿者队伍里,年轻的大学生作为一支为数众多的生力军,在赛会组织和志愿者服务等方面发挥重要的作用。在参与活动的同时,他们的人生观、价值观将深受奥运理念和奥林匹克精神的影响,并对其形成正确的思想政治观产生积极的影响。做为高校学生思想教育工作者,应积极抓住北京奥运会的良好契机,推动大学生思想政治教育的发展。     

“伦敦碗”,简约才是王道

正有人笑称伦敦奥林匹克主体育场看上去就像"一个用来放牛奶布丁的小碗",不过,精心设计的"伦敦碗"已成为史上最轻、活动性最强、最具可持续性的一座奥林匹克主体育场,它可以按照需要进行拆卸和再组装。"伦敦碗"绝不是一座普通的临时性建筑,设计者通过风洞实验与计算机建模,保证了这座体育场能够给运动员提供完美的比赛环境。"伦敦碗"的建筑材料中,有超过50%是经过回收再利用的旧材     

奥林匹克国际理解教育的“北京模式”

国际理解教育是奥林匹克运动的核心,北京奥林匹克教育的国际理解教育项目"同心结"交流活动,既延续了以往奥运会"规定动作"——"一校一国"模式的做法,又融入了很多具有中国特色的元素和创新之处,形成了独具特色的"北京模式"。     

“数”说奥林匹克教育——谈少先队在奥运筹办决战之年面临的“三宗考验”

奥林匹克教育包括:奥林匹克知识教育、奥林匹克精神教育、奥林匹克理想教育等。少年儿童是奥林匹克教育的主要对象之一。如何加强奥运筹办决战之年的奥林匹克教育?怎样才能做到奥林匹克教育的常规化、本土化、儿童化?具体说来,就是要重视对少先队工作者的奥林匹克培训;要对奥林匹克价值观和原则做儿童化的调整,将其融入少先队各种有效的传播方式中,使少年儿童易于理解和接受;将奥林匹克教育纳入少先队整体工作体系中,从制度上提供时间和机会;积极开展以体验教育为主要途径的奥林匹克运动模拟或真实环境下的奥林匹克运动实践。2008北京奥运会离我们越来越近,面对各种奥运考验,少先队做好冲刺的准备了吗?     

“绿色奥运”拥抱未来

北京获得2008奥运会的举办权是全国人民对北京的支持,也是世界对北京的认同和信任。根据"为人的和谐发展,以促进建立一个维护人的尊严的和平社会"的奥林匹克宗旨,北京提出了"绿色奥运、科技     

奥林匹克思想与学校体育思想关系的研究

奥林匹克思想为人的身心健康发展提供了方向性引导,与体育教育有着不解之缘,与学校体育发展相互促进、共同进步.本文从教育的角度系统分析了奥林匹克思想与学校体育思想的关系,教育是奥林匹克的出发点,也是其最主要的功能.     

国际速记“奥林匹克”大赛在京举行

近日,第47届国际速联大会暨国际速录大赛在北京国家奥林匹克体育中心举行。国际速记大赛被誉为速记界的"奥林匹克"竞赛,此次大赛在京举行,是该组织成立122年以来,首次