美国大学竞技体育发展对我国高校的启示

美国大学实行高等教育和竞技体育教育等同发展的原则,保证了美国大学生在接受科学文化知识教育的基础上,接受全面的竞技体育教育,做到科学素质、人文精神及健康体魄三者兼备,同时培养了大批世界一流运动员.我国大学竞技体育游离于教育之外,其发展水平不能适应时代发展的需要.虽然中关两国政治和教育体制不同,但美国大学竞技体育方面的独特理念以及组织和管理体制等方面的成功经验,对于我国大学竞技体育的可持续发展,具有重要的启示和借鉴意义.     

试析中、美大学校际体育竞赛制度

多年来，美国把学校作为发展竞技体育的重要基地之一。学校竞技体育的迅速发展，不仅为国家培养了许多世界级优秀运动员，同时也促进了学校群众性体育活动与体育科研的发展。分析美国大学体育竞赛的现状，借鉴其成功的经验，无疑对我国大学校际体育竞赛制度的改革大有稗益。一、美国大学校际体育竞赛现状分析1. 校际体育竞赛已成为学校教育的重要组成部分美国大学校际体育竞赛开展已有100多年了。目前，全国各级大学体育竞赛主要在全美大学生体育协会及其下属的地区大学生体育联合会的领导与管理下进行。全国大学生体育协会把大学校际体育竞…     

美国大学校际竞技体育发展的核心理念及对我国的启示

美国大学校际竞技体育是世界高等教育体教结合的典范,研究他们发展的核心理念有助于为我国大学体教结合发展模式提供有益的参考和借鉴。运用文献资料法、实地调查法、专家访谈法等研究方法,对美国大学校际竞技体育发展的核心理念进行了深入的剖析和解读。研究认为,其核心理念主要包括:始终坚持教育第一,体育为教育服务的理念;强调各运动项目全面协调发展;强调男女平等;强调完善的竞赛体系;强调校际竞技体育发展过程中的历史数据记载;强调对会员单位运动计划项目的监管和积极引入市场开发渠道。     

美国大学竞技体育业余性溯源及发展

美国大学竞技体育能够生存一百多年并在争议中获得完善发展,关键在于美国大学竞技体育的生存之道——坚持业余性。美国大学竞技体育坚持业余性有利于获得宽松的法律环境;有利于获得广泛的民众支持;有利于融入美国高等教育体系;有利于学生运动员接受更好的教育;有利于获得强有力的政治支持。通过对美国大学竞技体育业余性溯源及发展进行研究,深化对美国大学竞技体育的认识,为我国大学竞技体育价值定位及管理体制构建提供有益启示。     

大学——美国高水平运动后备人才成长的天堂

本研究主要采用文献研究和实地调查的方法,旨在探究美国大学如何推进高水平体育运动的发展,研究认为,美国大学之所以能够成为高水平运动后备人才成长的天堂,有3大成功经验值得借鉴:1)大学体育要成为国家竞技体育的主战场,必须为大学高水平运动队建设提供良好的人、财、物和制度保障,实行专业化、精细化管理;2)大学体育的全面发展理念和价值观很重要,大学体育的教育性、社会性、均衡性、公平性、业余性、自主性、差异性等核心价值观值得我国借鉴;3)全国性大学生竞技体育组织的建设和良性运作能为大学竞技体育的全面、快速、规范地推进提供法律和组织保障。     

美国大学竞技体育联合会的组织性质及其异化

美国大学竞技体育联合会(NCAA)是美国大学竞技体育的主体,对美国高等教育、竞技体育乃至美国社会都有着深远影响.NCAA享受非营利组织的法律地位利于协调其和教育管理部门、政府部门的关系,利于构建高度自治制度的基础,奠定了美国大学竞技体育持续健康发展的基石;NCAA的异化发展使其享有的非营利组织地位受到法律挑战以及教育管理部门和美国民众的质疑,部分专家认为NCAA呈现出垄断组织的特点,这使得NCAA承受广泛的社会压力,为其持续健康发展埋下隐患.     

我国大学竞技体育可持续发展的对策研究

根据大学竞技体育运行和发展的规律,运用可持续发展的理念,对制约我国大学竞技体育可持续发展的因素进行分析.借鉴美国大学竞技体育发展的成功经验,结合我国的国情,立足于对我国高等教育和竞技体育管理体制进行锐意改革,探讨实现可持续发展目标的主要途径,构建大学竞技体育可持续发展的理论框架,论述发展机遇,提出战略措施与相应对策.     

“体教融合”背景下学校体育与竞技体育优化途径探究

“体教融合”概念的提出,是我国竞技体育发展和学校体育工作问题解决的必经之路,也是对教育和体育工作的高度重视和优化改善。本文从教育理念本质出发,结合文献资料,浅谈“体教融合”现有成果与不足之处,进而深入推进体教融合,提出有效发展途径。     

对竞技体育教材化的探析

竞技体育是否应该纳入学校体育的范畴,一直是体育界争论的话题,从学校体育的发展和人们现实需求分析,竞技体育将会更多的走进学校,成为学校教育重要内容,采用实验法、文献资料法、逻辑分析法,针对竞技体育对学校教育的积极作用,竞技体育教材化的内涵及竞技体育教材化改造的方法原则等问题逐一进行了探讨。     

竞技体育与校园体育文化建设

竞技体育能有效丰富学校体育活动形式，提升校园体育化的品位和层次，对青年学生具有积极的教育和引导作用。分析了校园体育化的内涵、学校开展竞技体育的误区和解决途径，以促进校园体育化的健康发展。     

中美青少年体育教育与体育价值观形成的比较——以纪录片《岩松看美国》为例

教育是价值观形成的主要核心力量。体育价值观的形成与本国的学校体育教育有着密不可分的关系。中美两国之间存在的差异在于,中国的体育教育强调的是结果;美国的体育教育强调的是过程。中国的体育价值观是被认为是每个人都可以参与体育的;美国的观念认为,体育向每个人提供参与的机会,即每个人都能参与。这样,教育理念的差异导致形成的体育价值观也存在着差异。     

浅谈我国大学体育教学的新特点

在我国高等教育中,大学教育占据极为重要的作用。体育课程又是大学教育中不可缺少的一门公共课,其主要目的是培养大学生各方面的情操,以保证大学生进入社会以后能够积极面对社会的各项工作的潜在需求。在我国的教育环境之下,高等体育教学与初、中等体育教学在一定的程度上存在一定的差异,因此,我国大学体育教育存在一些新的特点。     

体育课程内容资源引进的理论研究

从理论上探讨体育课程内容资源开发的一种类型——体育课程内容资源引进。阐述体育课程内容资源引进的概念、种类和方法。认为:体育课程引进的内容资源包括新体育运动项目资源和中华民族传统体育运动项目资源;体育课程资源引进可分为判断项目自身价值、确定选取项目原则,考察资源引进的操作性平台,落实教育对象等步骤。     

中国与经济发达国家体育人口的比较分析

运用文献资料与比较分析的方法，对中国与世界经济发达国家观赏、关心体育的人口、参加体育人口的数量、体育人口的演进、体育活动项目、国民体育价值观念、体育消费等状况进行研究。从社会学和文化学的视角，分析中国与世界经济发达国家体育人口的差异；揭示中国与世界各国国民体育价值观念、参加体育活动项目、体育消费的基本特征。     

美国青少年社区体育探析

采用文献资料调研方法对美国青少年社区体育进行阐述,揭示其特点所在,并运用比较分析的方法,对中、美青少年在体育活动认识上的内因差异进行分析。结果认为,只有提高认识,推动我国青少年社区体育活动的开展,鼓励孩子参加体育活动,培养他们良好的体育行为习惯,才能保证青少年健康成长。     

广西体育高等专科学校设置体育艺术表演专业的可行性分析

体育艺术表演专业是近几年我国多所体育院校和普通高校结合当前社会和市场对体育发展多元化、社会化的需求,而增设的一门新专业。从广西体育高等专科学校的现有办学条件出发,经过科学的调查与分析,广西体育高等专科学校有必要,也有条件开设体育艺术表演专业,为国家和社会培养体育艺术表演的专业人才。在满足社会和地方需求的同时,也为广西体育高等专科学校办学带来新的机遇。     

新课程标准理念下学生体育学习方式的理论探析

"以学生的发展为本"是《体育与健康课程标准》体现出的基本教育理念之一,建立学生新的体育学习方式、注重培养学生的体育实践能力是新课程改革的显著特征和体育课程学习理念的基本要求之一。在全面实施《体育与健康课程标准》中采用多元的体育学习方式,提高体育课程学习的有效性,促进身心素质健康发展。     

论体育新闻专业数字化教学系统的优化——以武汉体育学院为例

信息技术和媒体技术的飞速发展,给体育新闻专业教育带来了极大挑战。本文主要以武汉体育学院体育新闻专业实验室的建设为例,探讨了如何利用现有教学实验设备和资源,优化体育新闻专业数字化教学系统,构建体育新闻教学平台。文章首先分析了武汉体育学院体育新闻专业教育的教学条件和教学现状,并论述了构建体育新闻数字化教学系统的必要性,对数字化教学系统的构建提出了理论构想和具体对策。     

高校体育教学俱乐部与社区体育的互动

高校体育教学俱乐部是高等学校体育的重要组成部分,也是高校体育改革具有标志性的课题,高校体育教学俱乐部有课外体育俱乐部、课内体育俱乐部、课内外结合的俱乐部,本文通过对高校体育教学俱乐部与社区体育互动作用,高校体育教学俱乐部与社区体育互动的必要性分析,指出高校体育俱乐部从长远的发展思路上对社区体育活动的影响都是巨大。     

"阳光体育运动"的实施与体育教育专业的体操教学

全国亿万学生"阳光体育运动"的实施,是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措,是各级学校贯彻"健康第一"指导思想和形成"终身体育"行为习惯的具体体现。体育教育专业体操教学应随着"阳光体育运动"的实施与中小学新一轮课改的需求,在课程内容加以充实和调整。