浅谈中学生存在的主要心理问题

面对21世纪的激烈竞争,未来的人才不仅要掌握现代科学技术,具有较全面的能力,而且要具有强健的体魄,健全的人格,健康的心理素质.青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期.中小学肩负着培养21世纪人才的重要任务,不仅要重视培养青少年的思想、文化、道德素质,还要关注他们的心理健康.当前,在竞争日趋激烈的形势下,中学生的心理健康教育再一次引起各方面的普遍关注.     

浅谈中学生存在的主要心理问题

面对21世纪的激烈竞争，未来的人才不仅要掌握现代科学技术，具有较全面的能力，而且要具有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期。中小学肩负着培养21世纪人才的重要任务，不仅要重视培养青少年的思想、文化、道德素质，还要关注他们的心理健康。当前，在竞争日趋激烈的形势下，中学生的心理健康教育再一次引起各方面的普遍关注。一、中学生存在的心理问题的主要表现1、对学习、升学竞争的过度焦虑。这方面的问题，越是年级高情况越严重，但现在也出现了向低年龄、低年级发展的趋势。一些…     

积极开展中小学心理健康教育——访广州市应用心理学会常务副会长傅荣

面对21世纪的激烈竞争,每个人不仅要掌握现代科学文化知识,具有较全面的能力,而且要有强健的体魄和健康的心理.青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期.中小学校肩负着培养新世纪人才的重要任务,不仅要重视培养青少年的思想文化道德素质,还要关注他们的心理素质.如何开展中小学心理健康教育,是摆在当前教育工作者面前的新课题.广州市是我国经济、教育都较发达的沿海城市,也是开展中小学心理健康教育起步较早的城市.在心理教育方面积累了一些宝贵的经验.不久前,本刊记者对广州市应用心理学会常务副会长傅荣先生做了专访.     

中小学生心理健康问题研究

面对二十一世纪的激烈竞争,未来人才不仅要掌握现代科学技术,具有较全面的能力,而且要具有强健的体魄,健全的人格,健康的心理素质。青少年时期是一个人心理、生理发育的关键期。中小学校肩负着培养跨世纪人才的重要任务,不仅要重视青少年的思想、文化、道德素质,还要关心他们的心理健康。教育部日前印发的《中小学心理健康教育指导纲要》,是继1999年教育部印发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》后的又一个进一步指导、规划全国中小学心理健康教育工作的重要文件,中小学生的心理健康教育已引起全社会的普遍关注。然而,我国中小学生心…     

中小学教师心理问题成因及对策初探

21世纪的竞争不仅是经济实力与科技水平的竞争,更是人才素质的竞争,尤其是心理素质的竞争,在未来激烈的竞争和多变的社会中,首先要淘汰的不是知识及能力的欠缺者,而是心理不能适应的人。要为21世纪培养适应能力较强的人,首先要保证教育者的心理健康,而现实却不容乐观。据国家中小学心理健康教育课题组对外公布的采用国际公认的SCL——9D心理健康量表,     

论体育教学与促进学生心理健康的关系

面对21世纪的激烈竞争,未来的人才不仅要掌握现代化的科学技术、具有较全面的能力,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。不论是智力发展、品德培养和综合素质的提高,还是创新意识、适应能力的形成和发展都要受心理素质的影响。而健康心理素质的培养又是心理健康教育的主要范畴。各类研究数据和调查报告显示,现阶段青少年心理健康问题日趋严峻。因此,学校体育教学应该树立＂健康第一＂的指导思想,重视对学生的心理健康教育。在当前大力推进素质教育的形势下,要求我们体育教师在体育教学中实施心理健康教育,真正促进学生身体、心理健康发展。     

加强心理健康教育促进学校德育工作

心理学家提出：21世纪需要生理、心理和人格都健全的人才,未来的竞争是心理素质的竞争。因此,我们教育工作者要切实关注学生的心理健康教育,培养学生良好的心理素质,即培养学生敏锐的认识能力、健康的情绪、坚强的意志、良好的个性以及具有适应周围环境的能力。     

学校应重视心理健康教育

21世纪是一个物质文明和精神文明高度发展的世纪．21世纪的学校教育要培养的是“德、智、体、美、劳”等全面发展,具备健全人格和良好的社会适应能力的人才。而如今的青少年则是跨世纪的接班人．面临着新的挑战和各种竞争．成功与失败并存,没有健康的心理,就无法适应时代潮流,所以学校心理健康教育必不可少。要充分发挥心理健康教育的作用．首先就要了解心理健康教育在学校里发挥的作用和重要意义,其次要制定学校心理健康教育的目标和任务,以及这门学科的重心。     

青少年心理健康教育漫谈

世界卫生组织关于人类健康的定义是：“健康是指身体的、精神的和社会福利的完整状态,而不仅仅指没有疾病。”这一宣言指出人的健康包括三个要素,即身体健康、心理 社会适应能力。同时,该组织还强调指出：“健康的一半是心理健康。”心理健康问题在国内外引起人们的广泛关注。面对21世纪的激烈竞争,心理素质在人的发展中的地位和作用日趋突出。未来人才不仅要掌握现代化的科学技术,具有较全面的能力,而且要具有强健的体魄、健康的心理素质。对于广大青少年来说,他们的智力发展、品德培养和综合素质的提高,在很大程度上要受到心理素质的影响,他们的创新意识、自主人格、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导。因此,如何科学有效地开展青少年心理健康教育,已是摆在广大教育工作面前的一项新课题。     

让每个学生自信飞扬

21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求.这些品质无一不与良好的心理素质密切相关.可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心.在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要.     

在教育体制改革下看教师如何引导青少年发展

本文从教师角度出发,从调节应试竞争氛围、改变授课方式、关注青少年心理健康发展、培养青少年创新能力等四个方面,指出教师在这关键时期要引导青少年健康积极发展,培养出社会主义市场经济所要求下的真正人才。     

青少年心理健康教育现状与对策研究

世界卫生组织关于人类健康的定义是 :“健康是指身体的、精神的和社会福利的完整状态而不仅仅指没有疾病。”指出健康包括三个要素 :身体健康、心理健康和社会适应能力。该组织还强调 :“健康的一半是心理健康。”心理健康问题在国内外引起广泛关注。面对 2 1世纪的激烈竞争 ,心理素质的地位和作用日趋突出。未来人才不仅要掌握现代化的科学技术 ,具有较全面的能力 ,而且要有强健的体魄、健全的人格、健康的心理素质。对于广大青少年来说 ,智力发展、品德培养和综合素质的提高 ;创新意识、竞争能力、自主人格、适应能力的形成和发展要受心理…     

浅谈中学生身体健康与心理健康的相互影响

21世纪是知识经济时代,全球日趋激烈竞争的对象和方式也各不相同。但无论怎样的竞争,归根结底还是人才的竞争。青少年是祖国未来发展的希望,他们不仅需要学习必备的科学文化知识,还应有强健的身体和良好的心理素质。现阶段,我们所倡导的素质教育就是要全面提高青少年的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质。而且从某种意义上讲,心理素质比其他方面的素质更为重要,因为它决定着青少年能否健康成长。中学生的心理健康问题已越来越引起学校、家庭和社会的重视。开展中小学生的心理健康、身体健康教育是新的形势下广大教育工作者面临的一个重要课题,作为教育工作者要有紧迫感、责任感,帮助中学生更好地适应学校生活和社会生活,培养健康的个性,预防和克服各种心理障碍,引导和带领他们积极进行身体锻炼,促进他们的心理、身体健康成长。     

心理健康教育的内容和方法

未来人才不仅要掌握现代科学技术,而且要具有强健的体魄、健全的人格和良好的心理素质。青少年时期是人的心理发展、生理发育的关键时期。学校肩负着培养跨世纪人才的重要任务,教师不仅要重视培养学生的文化和道德素质,还要关注学生的心理健康,实施心理健康教育。心理健康教育是教育者运用心理学、教育学、社会学以及精神医学等多学科的理论和技术,通过科学的方法,培养学生良好的心理素质,提高心理机能,充分发挥其心理潜能,从而促进学生整体素质的全面提高和个性和谐发展的教育。     

班主任的思想应提前跨进21世纪

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.为此必须高瞻远瞩,及早筹划我国教育事业的大计,迎接21世纪的挑战.”班主任承担着培养跨世纪人才的重任.要想完成这一历史使命,必须高瞻远瞩,使思想提前跨进21世纪.为此要深入思考以下几个问题.一、21世纪的竞争性.21世纪的竞争将更为激烈,更为严酷.过去我们吃够了因落后而挨打的苦头,今后我们绝不能在竞争中落伍.经过十几年的改革开放,我国在20世纪全球竞争中站住了脚跟.由于我国综合国力的不断提高,使我们对下一世纪的竞争充满了必胜的信心.但是,我们班主任要看到“我们面临着发达国家在经济与科技上占优势的压力,面临着国际关系中霸权主义与强权政治的压力”,因此应着重培养青少年的民族自尊心、自信心,教育他们为中华民族在21世纪的竞争中屹立于世界民族之林而努力提高自身素质,把他们培养成能挺直腰杆、顶得住压力、敢于竞争、善于竞争的人才.     

清泉石上流——培养学生信息素养的三条途径

信息素养的培养正引起世界各国越来越广泛的关注,并逐渐列入到从小学到大学的教育目标与评价体系之中,成为评价人才综合素质的一项重要指标.信息素养的培养既是新世纪实施创新教育、素质教育的重要内容.也是实施国家信息化战略、参与国际市场人才竞争的一项基础工程.21世纪的现代化信息社会需要青少年乃至全社会成员都必须具有良好的信息素养.     

新时期我国大学生心理健康教育探析

21世纪的竞争主要是高素质人才的竞争,而心理素质是高素质人才的根本。高校要培养高素质的人,就必须高度重视大学生心理健康教育,把握大学生的心理发展动态,针对存在的问题开展教育。大学生心理发展过程是随时代发展的动态过程,高校开展心理健康教育要与时俱进,开拓创新,注重实效,通过多种途径开展心理健康教育。     

树立学生的自信心，让学生看到自己的力量

21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。     

高职院校心理健康教育初探

21世纪的竞争主要是高素质人才的竞争,心理素质是高素质人才的根本。这就为我们高职院校的人才教育指明了方向,当今的高职院校教育必须要重视大学生心理健康教育,针对其存在的问题开展教育,培养既有过硬的科学文化本领,具有强健的体魄,又有健全的心智的合格大学生。     

埃里克森的人格发展阶段论对心理健康教育的启示

随着现代社会的发展变革,未来社会对人的素质提出了更高的要求。21世纪的人才,不仅要有良好的智能素质,更要具有健康的心理和人格素质,重视和加强儿童和青少年的心理健康教育已经成为当代教育的主题之一。新精神分析学派的代表人,德国的心理学家埃里克森的人格发展阶段论孕育着丰富的心理健康教育思想,对家庭和学校如何进行心理健康教育有着深刻的启示。