工程教育专业认证背景下的《计算机控制技术》课程教学改革

随着国家自动化水平以及信息化水平的不断提高,对从事自动控制相关领域的工程技术人才的要求也不断提高。《计算机控制技术》是自动化专业的核心课程之一,在工程教育专业认证背景下,对该课程的教学要求又提出了新的挑战。本文从理论教学、实验实践以及考核方式三方面入手,分析了课程知识面广、理论性强的特点以及目前课程教学模式学生缺乏兴趣、教学质量不高且学生学习效率低的现状。提出了从理论教学、实验实践、考核方式三方面改革方案,采取多手段、全方位的教学方法打破传统死板的教学模式,充分调动学生课程学习的积极主动性,并结合理论知识与课程实践提高教学质量,增强学生的综合素质,旨在将学生培养成为具有工程实践能力、工程设计能力以及工程创新能力的全能人才。     

水利工程导论课程教学及考核方法改革的探索与实践

本文针对水利工程导论课程的性质以及现阶段大学生学习主动性差等问题,为提高学生的自主学习能力和实践创新能力以及改善教学效果和教学质量,提出了几点教学改革建议和提高学生学习自主性的考核方法。对提高学生学习积极性和兴趣,完善教学体系等方面具有显著成效。     

浅谈如何提高职高计算机课堂教学的有效性

职高教育主要是培养学生的专业技能,所以比较重视在实践操作方面的能力培养。职高与普通高中不同,在职高院校中,主要是为社会输送高素质的技能型人才,学生毕业后能够快速的进入工作岗位,所以在平时的教学设计中也比较重视实际操作能力的培养。对于职高计算机课程的设置,不仅是让学生学习掌握网络信息技术的运用,同时更重要的是学习计算机的专业技术知识,为以后从事计算机方面的工作打下基础。所以为了保证学生计算机课程的学习质量,要提高教学质量。文章对于提高职高计算机课程教学有效性的方法进行了分析,对于提高计算机教学水平具有重要的意义。     

宽带无线通信课程教学创新

本文围绕宽带无线通信的课程建设,针对目前该课程教学普遍存在的一些问题,提出了与时俱进,更新课程内容安排,提高学生的学习兴趣和自主性,提升教学效果,以及通过项目课题的设计培养学生的实际操作能力来促进课程的教学质量。经过三个学期的教学实践和学生反馈表明,上述方法对加深学生对知识的理解和提高实践能力起到了良好作用。     

基于网络平台的多元互动模式在高等数学教学中的应用

高等数学课程的教学互动是提高该课程教学质量的一条重要途径。本文在分析高等数学教学现状的基础上,讨论了利用当前非常方便的诸如平板电脑、手机等网络平台,对课程教学三阶段(课前、课中、课后)互动相结合的多元互动模式在高等数学教学中的构建及应用进行研究,可为提高高等数学的教学质量,提高学生学习能力及解决实际问题能力提供一种可行的参考方法。     

基于CDIO理念的三维软件UG教学改革

针对传统三维软件UG在教学过程中存在的问题,将CDIO理念引用到UG课程教学中,提倡以学生为主,教师为辅的教学方法,针对教学方法、组织等级考试及考核评价等方面进行教学改革,使学生轻松快乐地掌握知识、培养技能、加强交流能力,激发学生的学习兴趣和培养工程设计能力,从而提高教学质量。     

在信息技术课中培养学生自主学习能力

当今社会需要具有自主学习能力的创新型人才,信息技术的教学也应以培养学生的学习能力为基础,这样才能提高信息技术课的教学质量。本文从激发兴趣、创设情境、小组合作、网络教学和整合课程资源这五个方面入手,探讨了在信息技术课中培养学生自主学习能力的方法。     

“工程热力学”课程教改实践与体会

根据"工程热力学"课程的特点以及在教学实践过程中存在的主要问题,基于提高教学质量和教学效果,针对学生的知识结构、理论基础和学习能力,研究提高"工程热力学"课程教学质量的若干方法 :采用推进式教学方法、经典例题深化剖析、合理优化课程学习的评价方法、布置探索型作业等,既有教学思路和方法的改革,又增加考核内容和方式的改革实践,收到了较佳的教学效果。     

试论《细胞生物学》教学中学生学习热情的培养

细胞生物学是高等院校生物类专业的重要专业基础课程,要使学生掌握好这门课,学习热情培养是成功的关键。本文就实际教学中教学内容、教学手段和方法以及实践教学等诸多环节的优化组合和改革,探讨细胞生物学教学中学生学习热情的培养,不断提高细胞生物学教学质量,达到理想的教学效果。     

应用型本科院校“结构力学”课程教学探讨

基于应用型本科院校的人才培养目标,以提高教学质量和学生应用能力为主旨,从学习方法、教学内容设计、教学方法设计几个方面,对结构力学课程教学进行探讨。     

项目化教学法在Java程序设计课程教学中的运用

Java程序设计课程中包含的知识点较多,且对学生的实践应用能力提出了较高要求。为了提高课程教学效率,同时也是让学生能够熟练掌握Java程序设计技术,教师需要综合考虑课程内容和学生学习特点,采用恰当的教学方式,降低学习难度。项目后教学法是以行动为导向、以学生参与为核心,由师生共同完成任务的一种教学方法。在完成项目的同时,学生的动手能力、创新能力以及合作能力都会得到同步的提升,掌握项目化教学法的应用方法,对于提升Java程序设计课程的教学质量也有很大帮助。     

非电类工科专业《电工电子技术》课程教学方法的探讨

《电工电子技术》是本科高校非电专业的必修课程,要求学生掌握基本的电工电子知识,获得基本的电路分析和设计技能。本文围绕该门课程教学中存在的问题,对提高课程教学效果的方法进行了探讨,给出了通过宏观的课程介绍激发学生学习兴趣,选择合适的教材、恰当的教学内容和教学方法提高教学效果以及开展实验和社会实践让理论学习和应用实践相结合提高教学质量的方法,旨在为课程的教学提供指导。     

如何上好藏族地区信息技术课

信息技术作为一门新型课程,它有其鲜明的课程特点。我们只有了解他的特点,掌握学生学习过程中的特点,在此基础上运用恰当的方法,适度整合民族地区的自然历史、风土人情,文化教育等方面学生能耳熟能详的知识,提高学生的学习兴趣,重视学生的实践与探索能力,让学生爱学、会学、达到提高信息技术课的教学质量的目的。     

微课在《机械制图》课的应用研究探讨

《机械制图》课程是学生掌握与发展机电类、机械类能力的重要课程,其理论性与实践性较为突出。然而在实际教学中发现,学生对该课程的掌握程度相对偏低,学习效率不高。为充分提高《机械制图》课程教学质量,引入"微课"教学模式。综合认知微课内涵及其属性特征,思考微课在《机械制图》课程中的具体应用,并对其课程设计与实现方式进行探究,为提高教学质量、实现教学目标提供支持。     

经管类“微积分”课程教学探讨

文章结合本校的实际情况,分析了当前经管类微积分课程教学的现状,从教材、教学模式、教学手段、考核方法等方面探索了提高"微积分"课程教学质量的途径,提出了微积分教学改革的一些想法,旨在提高学生学习微积分的兴趣,为后续经济数学课程以及专业课程的学习打下基础。     

经管类“微积分”课程教学探讨

文章结合本校的实际情况,分析了当前经管类微积分课程教学的现状,从教材、教学模式、教学手段、考核方法等方面探索了提高＂微积分＂课程教学质量的途径,提出了微积分教学改革的一些想法,旨在提高学生学习微积分的兴趣,为后续经济数学课程以及专业课程的学习打下基础。     

《程控交换原理》课程的教学探究

结合我院＂程控交换原理＂课程的教学实践,从教学内容选取、课堂教学方法、课程实验和课程考核方式等四个方面进行了深入探究。教学实践及学生反馈表明：通过精炼筛选的教学内容、生动的课堂教学、以学生为主体的课程实验及科学的考核方式,提高了课程的教学质量,有效地培养了学生创新意识和自主学习能力。     

浅析如何提高高职工程力学的课堂教学质量

本文根据工程力学的课程特点,结合笔者的教学实际,从培养学生学习兴趣、采用合理教学方法、提高教师自身素质等方面阐述了如何提高工程力学的教学质量。对提高高职院校学生的综合能力、实行课程改革有一定的参考价值。     

高职环境监测课程教学改革探讨

环境监测课程是高职环境监测与治理技术专业的核心课程之一。针对在教学软硬件方面的不足,通过以注重学生动手能力的培养、注重学习与实际工作的一致性为导向,加强校内外实训基地建设、设立教学研平台等方式,实施教学做一体化,以提高教学质量,激发学生学习的积极性,提高学生实践技能水平。     

高职院校计算机基础教学方式的思考

计算机基础教学是高职院校教育中必不可少的基本内容,对于培养学生掌握计算机知识和技能,提高学生基本素质具有十分重要的意义,针对高职院校计算机基础课程的特点以及教学过程中所存在的问题,就如何达到更好的教学效果、如何培养学生的应用能力,对高职院校计算机基础课程的教学提出了一些切实可行的探索方法,采用理论与实践相结合,以学生自学为主的教学模式,结合网络教学平台,提高高职院校计算机基础课程的教学质量。