高校学生管理新模式的探讨

《中华人民共和国高等教育法》第五条明确规定:“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。”这既是经济发展、科技进步和建立社会主义市场经济体制等社会因素对高等教育和未来人才提出的要求,也是新的高等教育质量观折射出的新的人才观的具体反映。与此同时,面对高等教育体制改革和高校学生工作的新任务,高校学生管理必须作出相应的变革。     

大学生就业难与高校教育管理体制改革

随着我国高等教育由精英教育到大众教育的转变,大学生就业难已经成为日益突出的社会问题。大学生就业能力不足是造成就业难的根本原因。只有积极推动高校教育管理体制改革,才能有效提高大学生的就业能力,从而缓解大学生的就业难问题。     

面向世纪之交把握好 民办高等教育发展的历史契机

面对世纪之交,我国民办高等教育将面临三大挑战:一是世界革命的挑战;二是国际经济竞争的挑战;三是国内经济转型的挑战。特别是党中央国务院提出的“实现‘九五’和2010年的奋斗目标,关键是实行两个具有全局意义的根本性转变。所有这些,无不向经济体制改革,科技体制改革、教育体制改革提出了更新更     

我国高等教育评估制度建设探究

随着我国市场经济的高速发展,高等教育日益普及,相应管理体制改革逐渐深入,高等教育质量问题受到全社会广泛关注。本文首先对高等教育评估体制的相关界定进行明确,回顾了我国高等教育评估体制的发展历程;然后,在此基础上剖析了我国高等教育评估体制建设中存在的问题;最后,对我国高等教育评估制度建设的路径选择进行探究。     

试析武术教学改革

为适应市场经济体制改革和高等教育的发展,我们对武术教学进行了如下改革:培养模式从“单一专业定向培养”向“多元化、多层次、综合性培养”转变;教育内容安排从单纯的“以专业计划为依据”向“以人才市场需要为依据”转变;教育模式和方法从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变.培养出了优秀运动员、教练员、教师、科研人员以及从事其他社会职业的群体.     

高校思想政治教育面临的挑战及对策

社会主义市场经济体制的建立,不仅为我国经济体制改革确立了新的目标同时也为我国高等教育改革指明了方向.当前,高等学校既面临国内迅速发展的经济建设提出的新要求,也面临日益激烈的国际经济与科技的竞争.市场经济的建立,必将把每一所高校推向人才与科技市场,去接受社会的挑选和检验.只有主动面向社会,加快改革,才能建立起主动适应社会主义市场经济的办学体制.面对这种形势的变化,高校思想政治教育如何反映与选择?这是一个迫切需要解答的问题.     

高校改革应因校制宜——玉溪师专走内涵发展为主的道路

教育发展的出路在于改革,只有通过改革才能走出发展教育的新路子。当前我国的教育改革受到来自两个方面的强有力推动:一方面世界经济、科技的迅速发展和综合国力的激烈竞争,迫切要求教育进行全面改革,以迎接未来的挑战;另一方面,我国社会主义市场经济体制的建立和政治、科技体制改革的深化,也要求加快教育体制改革,要求教育增强主动适应经济建设和社会发展的能力。教育改革应该在教育体制、教育教学制度、教育思想、教学内容和方法四个方面全面展开。要以体制改革为重点,同时进行其他方面的综合配套改革。《中国教育改革     

基于高等教育管理体制改革的反思

素质教育理念的推广,新时代下对高等教育的教育管理模式有了新的认知。虽然我国高等教育管理体制相当健全,但在教育发展历程中应与时俱进,时刻进行反思,进而增强高等教育管理水平。对此,本文着重分析高等教育管理体制存在的问题,论述高等教育管理体制改革内容,提出高等教育管理体制改革路径。     

我国职业足球去行政化管理方式的研究

在我国社会主义市场经济体制改革的背景下,通过对我国职业足球管理组织机构、管理方式的特点以及管理体制的分析,以新时期我国职业足球管理体制改革为切入点,以遵循市场经济发展规律为理论依据,指出我国职业足球去行政化管理方式应以"文化教育"为依托,塑造儒家足球精神信仰、以"教练治球"为导向,转变足球治理理念、以"管办分离"为基准,厘清组织结构关系、以"简政放权"为目标,实行放权放责机制、以"协作创新"为平台,建立职业足球联盟。去行政化管理是世界职业足球发展趋势,是我国职业足球管理体制改革的关键,是未来我国职业足球通往成功的必经之路。     

当前我国改革与发展的五个关键因素

目前我国的经济体制已基本上完成了对传统计划管理体制的深刻改造,新的市场机制得到了全面的发育和培养,并正在逐步地走向成熟的发展新阶段。然而由于我国的体制改革从发动到推进都是自上而下地进行的,而且在社会实践方面的迅速发展,也是缺乏必要的全社会人们思想认识上的准备,所以当我国的经济体制改革已经走向社会主义市场经济发展的新阶段后,深层次的实际问题就必然会出现,成为影响我国今后改革与发展的关键性因素。这些问题在当前的改革中集中地反映在:1.国有企业建立现代企业制度的改革;2.政府职能转变与政治体制的改革;3.农业问题与社会流动人口的管理;4.法制建设与社会秩序的构建;5.教育投入与社会文明的综合发展。     

构建高校现代教育管理制度的人文思考

随着高等教育的大众化趋势加快,高校的现代教育管理制度日益显现出不足。高校进行教育管理制度的创新就成为必然,这也是高等教育能够持续健康发展的核心动力。我国现代高等教育的管理体制改革的目标就是要建立现代大学制度,构建一套适应新形势的高校教育管理模式。本文针对当前高校教育管理制度的现状,提出应该努力创新高校的现代教育管理制度,培养出创新型人才,使得高校教育管理制度充分体现出人文关怀,从而推动我国高等教育管理制度的不断更新与创新。     

谈市场经济与政府职能的转变

社会主义市场经济建立后,要求政府职能转变。我们要正确理解政府职能的科学定义和内涵。转变政府职能的基本原则是,精简机构、政企分开、统一设置、追求功效。按照市场经济的要求,我们要建设以人为本的公共管理与公共服务的政府职能,全面推进我国小康社会建设。     

经济体制转变与高等教育改革比较研究

市场经济体制与计划经济体制对高等教育有着根本不同的要求。在当前新的历史条件下我们要进一步转变教育观念 ,把计划经济体制下形成的高等教育转化为市场经济体制下的高等教育 ,使之更好地为社会发展和经济建设服务     

抓住机遇 深化教育改革

随着《高等教育法》的实施和高等教育管理体制改革的深化,高等教育面临大好的发展机遇。我国高等教育面临的三大机遇,提出要转变教育思想观念,进一步改革培养模式,着眼于培养的全过程,整体优化课程结构等观点。文章结合高职院校的办学实践,把握高职特色,突出抓机遇、转观念,促进职业教育更好发展。     

抓考风 正学风 培养合格人才

“两个根本性转变”和科教兴国战略的实施,对高等教育体制改革提出更高要求。高校考试管理体制改革势在必行,抓考风,正学风,加强考试管理是一个重要环节。     

论水资源管理方式的根本转变

以供给管理为主的水资源管理方式在上个世纪获得巨大成功的同时也在最后10年遇到了严峻的挑战:水资源的使用效率和配置效率低;水资源新增供给的边际成本递增;政府的财力限制;税收、补贴与水价之间存在矛盾;机会成本问题。这些问题和水观念的转变促使水资源管理方式从供给管理为主向需求管理为主的转变,要求建立水资源市场,运用市场机制来配置水资源,为此必须进行水权界定、合理水价、管理体制改革。实现水资源管理方式的根本转变,提高水资源的使用效率和配置效率是解决我国水短缺危机的必由之路。     

生存与发展——面向市场经济的高等教育

党的十四大确定发展社会主义市场经济并明确提出了围绕这一新体制,积极推进各项改革,毋庸置疑,新经济体制的确立,将重新构置我国的经济框架,其影响是广泛的,涉及到政治、文化、教育等诸多方面。为适应这种变革,无疑又一个更为严峻的课题同样摆在了教育尤其是高等教育面前。我们应该怎么办?作为专门人才培养基地的高等教育,面临社会主义市场经济和经济体制改革步伐的迅猛推进(?)已经明显不适应,中国的经济体制改革进行到今天,教育改革尤其是高等教育的改革及其深化已迫在眉睫。     

成人教育与市场经济的关系

社会上层建筑应与经济基础相适应,这是人类社会发展的规律,马克思曾经指出:“随着经济基础的变更,全部庞大的上层建筑也或慢或快地发生变革”(《马克思恩格斯选集》第2卷第82—83页)。我国的经济体制改革已经进行了十多年,教育事业作为社会上层建筑的重要环节,也应发生革命性转变,本文就成人教育与市场经济的关系问题发表一些见解。一、成人教育应适应社会主义市场经济的要求社会主义市场经济体制的建立,必然会促进社会经济的高速发展,而社会经济的发展又需要高素质的职工队伍和一大批学有专长     

困扰甘肃高等教育改革与发展的若干因素分析

伴随市场经济体制的建立与发展,甘肃高等教育也开始进行市场化改革,但有许多因素却困扰着改革的顺利进行。甘肃高等教育改革应不断解放思想、转变观念;要转变政府职能,正确处理政府、高校和社会三者的关系;要健全市场,完善市场管理体系;多渠道筹措资金,加大教育投资;引入竞争机制,建立优化的学校内部管理体制;要加快区域经济建设,消除地区间的教育不平衡。     

论我国竞技体育发展方式转变中体教结合向体教融合的嬗变

以体教结合模式为研究起点,采用文献资料法、访谈法,研究体教融合培养我国竞技体育后备人才的必然性、可行性以及方略,以期为我国转变竞技体育发展方式提供参考。研究认为:由于存在实现"中国梦"的现实需要、竞技体育科学发展的客观要求等,使体教结合必然走向体教融合;国家行政部门职能改革、教育体制改革等为之奠定了基础;体育与教育部门应该在教育观念、管理方式、竞赛方法上进行改革与转变。