教育因爱而成功

求学的岁月已成为历史。回首往事，我不经意的想起老师问过我们幸福是什么。记得当时的答案很丰富：有钱、有地位、有房子、有工作等等。现在我已回忆不起自己当时的回答，但这已不重要了，重要的是对于今天的我来说，和孩子们在一起学习、生活就是最大的幸福。     

论如何提高历史课堂教学的有效性

人类生活造就了历史,传承了人类文明。教学内容与现实生活紧密联系起来,才属于科学的、高层次的、真正的历史教育。学习历史就是为了吸取经验,不重蹈覆辙,借鉴文明,做一代新人,立鸿鹄之志,有为于天下。故此,如何在45分钟内,提高课堂教学的有效性,我结合自己的历史教学实践浅谈如下。     

探究式历史教学中的过程体验与评价方式

体验已成为现代学习方式的突出特征。学习历史的过程就是体验历史的过程,体验人类过去的生活,体验生存环境对人类的影响,体验人民群众和历史人物的情感。强调学生对历史学习的体验,就是强调参与和实践,即自己去经历,用心灵去深刻感悟。可以通过虚拟历史情境的方式让学生体验历史。如学习《唐朝的经济繁荣》一课时,可设计这样的问题“:假如我们穿越时空隧道来到唐朝,我们将怎样生活呢?你可以是农民、手工业者、商人、官吏,要求符合唐朝经济生活的实际。”学生的发言十分精彩——学生一“:我是唐朝的农民,我用曲辕犁耕地,用筒车灌溉庄稼,生产…     

大耳朵热线

展示自强自立的能力爸爸妈妈很忙,很少有时间管我,我一般都是自己管自己。我的学习成绩很好,可最近,妈妈硬给我请了一位家教老师,说是照顾我的学习和生活。我不想请家教老师。学习和生活上有什么难题,我希望自己想办法解决,培养自己的自强自立能力。妈妈就是不听,怎么办?     

在路上

【点评】两个人物——我、晴;两种选择——物理、历史;两种心理——成功的喜悦,失败的沮丧。文章向读者展示了两位学生从高二进入高三选课、学习过程中的一个片段。对话的描写,心理的刻画,让我们隐约地领略到了“文学味”。有生活的内容,更有生活的情趣。这是在写自己的学习生活,所以读来熟悉、亲近、亲切。     

纪念建党九十周年有感

虽然我的年龄很小,读的书不够多,但是在幼儿园和小学的学习中,在爸爸妈妈给我讲的故事中,在我自己读的书、看的电视节目中,我知道了没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有我们今天的好生活。在纪念建党九十周年的日子里,作为一名小学生,我联想到自己的生活学习情况,通过自己的所见所闻,更加明白了这个道理。     

我的上课历程

我自1994年工作到现在,已有13个年头了。这13年既是我对历史教学进行不断探索的过程,也是我不断学习、不断进步的过程。可以说,我一直对我的教学不满,包括现在,因为一些问题（如学生历史思维能力的培养问题）,我一直没有找到有效的解决办法。现在回顾一下自己所走的路,目的还是要总结经验,吸取教训,促进自己成长。     

弱势变强,强势更强——我的高三英语学习观

作为一名高三毕业生,高三的学习结束了,但生活仍旧继续着,而英语也成为了我生活中不可或缺的部分,我想就高三一年的英语学习谈谈自己的心得体会。     

让历史贴近学生让学生走进历史

在历史教学实践中,常听学生说:"我们生活在现代,还学那些历史干什么?历史学习太枯燥了."这样的疑问和抱怨,引发了我对当前历史教学的反思.     

多种途径学好历史活动课

在这些年的历史教学中我力求大胆创新,在课堂上侧重活动课的设计,侧重于让学生去研究值得关注的历史现象,引导学生自己去学习、去研究、去发现问题,解决问题,鼓励学生大胆思考,大胆提出自己的看法,极大的激发了学生的兴趣和求知欲。我的历史探究课——学生活动课有以下几种类型。     

在历史教学中怎样提高学生的学习兴趣

兴趣在学生学习的过程中有着举足轻重作用,它直接影响着学生接受知识的主动性和积极性。我们的历史课本上有很多有趣的的历史故事,如果我们精心设计课堂教学,提高学生的学习兴趣,使之产生新奇感,集中注意力,那一定会收到事半功倍的效果。在教学实践中,怎样使中学历史教学增添趣味性,调动学生学习的积极性和主动性,真正地实现“要我学”为“我要学”呢？我根据自己多年的实践经验,总结了以下几个方面：     

永不放弃,我生如夏花

为了自己的梦想,我选择了音乐;为了自己的兴趣,我选择了音乐;为了证明自己,我选择了音乐。在那个炎热的夏天,我选择了自己要走的路,放弃了朋友、家人的劝告,义无反顾地来到艺术班,开始了新的生活。妈妈告诉我,要对自己的选择负责。我知道,面对未来,我要靠我的信念去赢一场比赛。经过艺术班很长时间的学习,再回到学校,我发现,上课、下课、做作业仿佛一下子成为我生活的全部内容。我第一次觉得学习英语原来那么累,学习数学原来这么难。于是我有了许多第一次:第一次历史成绩不及格,第一次英语成绩没达到班级平均分,第一次语文成绩拖了全班的后…     

纪念建党九十周年有感

虽然我的年龄很小,读的书不够多,但是在幼儿园和小学的学习中,在爸爸妈妈给我讲的故事中,在我自己读的书、看的电视节目中,我知道了没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有我们今天的好生活. 在纪念建党九十周年的日子里,作为一名小学生,我联想到自己的生活学习情况,通过自己的所见所闻,更加明白了这个道理.     

16岁,我独自到美国纽南市去做交换生(下)

五、我被上帝强迫"救赎"了虽然我的生活近乎快乐幸福,但也有小的摩擦时时刻刻不断发生。面对并解决这些问题,成为了我交换学习中的一大挑战。这天一放学,牧师就把我叫到他的办公室,关起门,一副神秘的样子:"大为,你相信上帝的存在吗?"我支支吾吾,不知道该怎样回答。牧师说:"我不是强迫你相信,你有你自己的观点,相信和不相信是你自己的选择,我不会过多干涉。""我觉得我相信科学。"我回答说。"没错,我们也是相信科学的。但是你想一想,是上帝创造了这一切,自然他也就赋予了人类探究科学的力     

高中生历史学习的心理障碍与对策

历史学科记述了人类社会文明发展的历程,蕴涵着丰富的内容。＂习史明智＂,学习历史可以增进学生的历史智慧,提高学生的人文素养,有利于学生的全面发展。然而,近年来的调查结果表明：目前中学生对历史课普遍缺乏兴趣。对此,作为一名中学历史教师,我深有感触,同时,也引起了我的深思。下面就我对学生学习历史的心理和教学策略谈谈自己的看法。     

如何培养初中生学习历史课的兴趣和能力

在初中历史课的教学当中,教师应在传授历史知识的同时,注重培养学生的学习兴趣和学习能力,提高教学质量,提高学生素质,促进学生各学科的进步,这也对学生未来的学习和生活大有益处。本文就兴趣和能力这两个方面的培养阐述了一些自己的看法。     

信心,成就世界经典——《草叶集》给我们的启示

<正>儿子小学三年级了,在学习上总是觉得自己这也不行,那也不好,时常生活在焦虑和担心中。想想自己班上的那些初中生,也大抵是这样,能认为自己出色的孩子寥若晨星。而我自己,何常不是这样?上初中时,我自己,我的同学,甚至班主任都认为我不会有出息。我认为自己不是学习的料,自然不好好     

我的学习经验

我是一名刚结束中学生活不久的学生．中学的学习令我难以忘怀。学习必须从自己的实际出发，找到适合自己的学习方法．才能收到事半功倍的学习效果。经过10几年的学习实践，我逐步积累了一点学习经验，现浅谈如下，供中学生朋友们参考。     

聚焦学习兴趣培养,提高历史教学质量

在初中历史课教学中,教师应在传授历史知识的同时,注重培养学生的学习兴趣,提高教学质量,提高学生的素质,促进学生各学科的进步,这对学生未来的学习和生活大有益处。本文就从激发、培养、激活、调动、强化学习历史兴趣多层面阐述了一些自己的看法。     

像古代诗人那样讲故事

正上一期,我介绍了如何向诗人学习记录自己的生活。通过这种方式,孩子能真正地亲近古诗,找到与自己真实生活的关联。今天,我再分享一个与古诗亲近的好玩儿的方法:借助古诗,带孩子创作、讲述自己的故事。具体怎么做呢?我来举几个例子。