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1.
王秀贞 《数理化学习(初中版)》2000,(8):25-26
在解答含有两个或两个以上变元的方程(组)时，如果根据题目的特点，巧妙选取其中一个作为主元，其余的看作副元或常量，这样处理，往往能使问题化难为易，化繁为简．下面举几例说明． 相似文献
2.
参数对于主元,是一种宾主关系,它为主元服务,受主元重用．在高考数学试题的解题过程中,反客为主．由参数唱主角戏的场景也异常精彩． 相似文献
3.
1．主元思想
面对多个（变元）元素问题求解时，抓住其中的一个主要（变量）元素进行分析，这是主元思想在数学解题中的应用． 相似文献
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5.
当面对题日中含参数问题时,若正面考虑很困难,可通过变换主元的方法,重新设定参数,会很门然得到解题思路,使求解过程更加简捷． 相似文献
6.
在高考试题中，经常碰到含有常量、变量或参数等多个“元”，这类问题学生往往感到很棘手，若我们选择其中某个元作为“主元”，其他元当作常数，则问题往往变得很简单．下面以几道高考试题为例说明． 相似文献
7.
针对现代生产工业过程中数据的非线性多模态特征,提出了一种基于人工大猩猩部队优化动态核主元分析(GTO-DKPCA)的故障监测方法。利用自回归移动平均时间序列模型和核主成分分析(KPCA)方法构建DKPCA模型,对过程各阶段的批次数据进行DKPCA处理。通过正常数据和故障数据特征构建自适应度函数,利用人工大猩猩部队优化算法对DKPCA核参数进行优化,以发现最优的非线性特征;通过计算各时间点的霍特林统计量T2和平方预测误差(SPE)统计量进行故障监测。青霉素发酵过程故障监测结果表明,GTO-DKPCA方法比多向核主元分析(MKPCA)和多动态核主元分析(BDKPCA)有更好的监测效果,适应性和准确性更高。 相似文献
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9.
本文探究了高考导数压轴题中变更主元的几种处理策略，并分别从变更主元后构造超越函数、构造幂函数、构造双勾函数和构造二次函数等几个视角对其进行呈现. 相似文献
10.
可变区域下双变量的最值问题,一般策略是利用图形转化为线性规划问题.课堂上一位学生的“主元”无心之说,开启了从函数角度的探究之旅.本文另辟蹊径,师生共探“独立主元策略”和“相关主元策略”,最终解决了可变区域下双变量的最值问题. 相似文献