浅谈职高生英语学习兴趣和习惯的培养

由于种种原因,职业中学的英语基础较差,大部分学生学习兴趣不高,有许多学生在初中时,就已经对英语失去了兴趣,他们进入职业高中,意味着进入一个全新的环境。而职业高中的教学以"实用型"为主,应试教育的压力要小得多,这个时候正是重新培养学生学习英语兴趣的最佳时机,若方法得当,可以很快提高学生的英语运用能力。     

论职业高中英语教学现状及其对策

本文结合当代中国职业高中的现状,主要从分析职高学生英语学习现状及怎样更好地将英语运用到学生日常生活中并与所学专业相结合进行了深入的探讨,并针对职业高中学生英语基础普遍偏差、英语学习积极性不高、教学模式陈旧落后、教学方法单一这一现状,提出强化职业高中英语教学改革措施,以提高学生学英语的兴趣,最终培养他们的创新精神和运用语言的综合能力。     

加强对口高考英语作文训练的有效策略

正通过对职业高中学生英语学习情况调查,当前职业高中的学生大多英语学习情况不够理想,他们的英语基础普遍不够扎实,相应的英语语法、句法与章法基础不厚实,特别是对于英文写作问题,许多学生存在畏惧心理,训练教学过程中,不少学生面对英语作文题目,常常感到无法下笔,要么感到无话可写,要么感到有话难以表述,那么,如何引领学生克服这道难关是众多职业高中英语教师不得不面对的课题。     

如何引导职高新生顺利步入英语学习

在职业学校,英语作为文化基础课,一直都是学生比较薄弱的科目。如何帮助学生学好英语,增强他们英语的实际运用能力呢？教师要结合职业学校大纲的要求与学生的具体情况,帮助学生尽快完成初中到职业高中的过渡,养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法,帮助学生顺利步入职业高中的英语学习。     

浅谈中职英语课堂教学的有效性

对于职业高中的学生来说,他们的英语基础相对较为薄弱,学习的积极性也较小,所以在职业高中的英语教学中重要的提高英语课堂教学的有效性。本论文正是着眼于英语课堂教学的有效性,一方面调动学生的学习兴趣、提高他们的英语水平,增强其信心;另一方面在课堂上,作为老师要给学生基本的尊重,和学生正常交流,使得英语学习变为一种乐趣而非负担。     

素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用

随着素质教育在日常教学中的不断深入,在职业高中英语教学中,素质教育创新方式的整体水平的提升,能更好的强化职业高中学生英语的知识运用能力,并围绕学生的语言掌握技巧以及阅读理解的字词积累,从多方面提升职业高中学生英语阅读的能力,都将有重要的意义。本文主要围绕职业高中英语素质教育中存在的一些问题,并阐述素质教育创新方式对于职业高中英语学习的重要性,从多方面探讨素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用,全面培养职业高中英语知识掌握能力,强化素质教育的运用。     

激发潜能,培养兴趣,扬起职高英语学习的风帆

本文主要针对职业高中学生英语学习中出现的问题,用理性的方法分析了其中的原因,并从激发学生学习英语的兴趣入手,试图解除职业高中学生对英语畏学、惧学心理,扭转职业高中学生在英语学习上的不利局面。     

职业高中英语教学策略

职业高中英语教师应从职业高中学生的心理特点及英语基础出发,对职业高中英语进行一些探究,采用多种教学策略,激发学生学习英语的兴趣,营造良好的课堂氛围,充分发挥学生的主体作用,提高学生英语听、说、读、写能力。     

职业高中英语分层次教学探索

根据自己多年教授职业高中英语的实践,探讨了职业高中英语分层次教学的教学方法及实施过程及注意问题。     

职业高中英语教学策略

职业高中英语教师应从职业高中学生的心理特点及英语基础出发,对职业高中英语进行一些探究,采用多种教学策略,激发学生学习英语的兴趣,营造良好的课堂氛围,充分发挥学生的主体作用,提高学生英语听、说、读、写能力。     

浅析职业高中英语阅读能力培养方法

在大多数的职业高中中,学生只是注重学习一技之长,而忽视了其他学科的学习,尤其是英语。在教学过程中,更是没有重视英语阅读能力的培养,导致了在职业高中上学的学生渐渐脱离了英语的学习。英语阅读在英语的学习过程中,起着重要的作用,是读者利用自己已经掌握的英语知识来进行对一篇文章的解读,并从中获取新的信息,很多职业院校忽视了英语阅读能力培养的重要性,以传统的应试教育来进行教学。本文针对英语阅读能力培养的重要性,分析了当代职业高中英语学习的现状,探究了一些职业高中英语阅读能力培养的方法。     

让学生尽快适应职业高中英语学习方法之我见

初中生进入职业高中是一个重要的转变,尽快适应职业高中学习是每位新生的心愿,教师在这个阶段发挥着举足轻重的作用。根据多年的教学经验,作者总结出首先要让学生相信老师,培养学生自学的好习惯,引导学生利用各种资源帮助自己学习英语。     

用爱激发学生学习英语的兴趣

我校是一所中等职业学校,几乎所有的在校学生都是由于中考成绩相对差,未考取普通高中而选择就读职业高中,他们大部分厌恶文化课学习,尤其是英语。他们对英语学习的态度是厌烦、恐惧、冷漠和放弃,对英语完全失去了兴趣。而随着国际交往的日趋扩展,英语的重要性越来越被人们所认识,社会对于外语的需求也越来越大。中等职业教育的课程设置中,英语是必修课。     

探讨素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用

英语是职业学校一门比较重要的学科,它关系到学生的英语能力和整体素质。但是很多的职业高中没有重视英语这门学科,更没有在英语教学当中应用素质教育方式,这就使得职业高中的英语教学存在很多的问题。笔者针对素质教育创新方式在职业高中英语教学中的运用进行了分析。     

提高职业高中英语课堂教学效率的实践措施

现阶段,国内绝大多数的职业高中的英语教学发展普遍落后于社会的实际需求,也因此呈现出了在校生对英语学习不感兴趣,毕业生在实际应用英语的能力方面表现不如人意,很多职业高中毕业生只能使用"哑巴英语"。本文结合教学理论,并对当前存在的教学问题展开梳理与分析,针对职业高中英语教学的现状提出相关策略,旨在为国内职业高中英语教学提供一定参考。     

探析职业学校英语教学的对策

身为一名职业高中的英语教师,深知职业学校的学生不喜欢学习英语,也常会听到学生感叹英语难学。本文从职业高中学生的实际情况出发,提出职业高中的英语教学应该实施分层教学,多方面培养学生的学习兴趣,同时不断加强课堂教学模式的探索和实施,使职业高中英语教学不断适应当今社会的发展与需要。     

北京劲松职业高中实施“自立工程”

北京劲松职业高中实施“自立工程”在“温暖工程”的启发下，中华职教社常务理事、北京劲松职业高中校长郝守本同志看到城市中一些特困职工子女初中毕业后，因贫困无力再求学时，决心为他们送温暖，献爱心，提出了发动社会力量，伸出援助之手，帮助这些孩子进入职业高中学...     

浅谈提高职高学生英语语感的有效途径

本文针对职业高中学生英语学习基础差、学习方法不当、学习效果不明显、缺乏自信等问题,从如何培养学生英语语感的角度,对职业高中英语教学作了粗浅的探讨,以期提高职高学生英语语感的效果。     

利用词块教学法提高中职学生英语核心素养

近年来,词块理论已逐步进入职业高中英语教学实践中,其能够很好地解决学生英语学习过程中遇到的问题。所以,教师应该充分利用词块理论,精心设计教学流程,营造具体教学氛围,帮助中职学生掌握基本的英语词块,提高英语的表达能力、想象力和创造力。     

浅谈中职生英语阅读理解能力的培养和提高

职业高中英语课程是按照与义务教育相连接的分级目标课程模式进行设计的.它要求特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传递信息的能力以及分析问题和解决问题的能力.职业高中的学生要较早地踏入社会,进行社会交往,他们所受的教育及将来要接触的环境决定了其阅读理解能力的特殊性和重要性.