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1.
郎奇 《南昌教育学院学报》2011,26(8):182+184-182
在现代教学中,体育课程教学发生了深刻的变化。许多高等院校将"运动项目游戏化"植入于体育教学中,打破了传统体育课程教学的沉闷局面,激发了学生们体育学习的兴趣,提高他们的主动性与积极性。文章阐述了运动项目游戏化涵义,探讨了高等学校如何进行"运动项目游戏化",分析了"运动项目游戏化"在教学中的作用,有利于提高体育教学的质量,培养学生的思考与创新能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
初中体育老师在教学体育的过程中,往往更加重视教授学生关于体育的知识技术以及技能的完整性,并且他们尤为重视需要在中考时占分值的项目,导致体育课堂枯燥无味,学生也渐渐失去了对于体育的兴趣。当前新课改为了改变这个现状,强调了要将体育与学生的生活相联系,让学生在生活中学会锻炼以及生活的价值,让课堂充满生命活力,便是课堂"生命态"的特点,这不仅能够培养学生的实践能力、创新意识还能增强学生的主题个性,让初中体育呈现更加完整的"生命态"。 相似文献
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周建国 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
1980年教育部"重点中学招生加试体育座谈会议",1986年全国开展中考体育考试,中考体育考试对于提高学生的素质起到了很大作用,然而在中考体育考试进行同时,一些弊端也显露出来.其主要表现为"应试现象"严重,许多地方和学校为了应试考试每天练的都是考试项目,体育课也围绕着这些项目进行,使得学生们只有体育考试的几项成绩突出,却未学会其他的体育项目和技能,上体育课也无兴趣,更遑论终身体育意识的形成. 相似文献
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长春市西三小学本着"一切为了每一位学生的发展"的办学目标,确立"发展教师、发展学生、发展学校"的办学理念,实施体育艺术"2+1"项目,构建了特色鲜明的乒乓球和中国画校本课程,唱响了"用运动引领学生健康成长,用艺术放飞学生心中梦想"的校园文化主题歌,把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念与义务教育阶段学生终端评价工作结合起来,积极推行"体育、艺术2+1项目"。下面是我校开展"体、艺2+1项目"活动的实践与体会。 相似文献
6.
赵福民 《中国科教创新导刊》2013,(21):232-232
在体育教学中,总有一部分学生在意识、体质、心理品质、学习习惯、行为习惯和能力等方面与大多数同学相比,有一些差距,不能完成教学目标。我称他们为体育"学困生"。由于体育"学困生"自身的各种原因,在各项集体活动中常常不被教师重视,甚至还经常受同学们的嘲笑和歧视,造成体育"学困生"学习兴趣降低,甚至还有个别学生不想学、厌学的现象。这与"教育是为了一切学生和为了学生的一切"的教育理念是相违背的,那么,在教学中,该怎样对体育"学困生"进行培养呢,在此谈一下本人的点滴体会,不妥之处,望同仁们多多指教。 相似文献
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今后,体育课成绩的好坏可能会影响高考的录取.记者昨天从安徽省教育厅获悉,按照教育部的统一要求,体育科目今后将可能进入高考综合评价体系——在高中学业水平考试中将增加体育科目.(11月4日《安徽商报》)
在应试教育之下,体育课在学校普遍不被重视,存在课时"被占课",学生"被及格"现象,也导致了我国中学生体质逐年下降.现如今,体育课挤进了高考项目,体育老师们终于迎来了关注的目光.诚然,把体育纳入高考体系,可以引来学校和家长对体育的关注,但是必须谨防体育成为"应试体育",不但不能引起学生的兴趣,反而给学生稚嫩的肩膀又压上一座大山.
体育一旦作为高考项目,就要面对考什么、如何考以及评判标准如何设定的问题.但是学生的先天体质不同、地域不同,将给标准的设定带来难题. 相似文献
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体育、艺术"2+1"项目是教育部为了落实德、智、体、美全面发展的教育方针,推动学校体育和艺术的改革与发展,逐步推进素质教育的重要工程项目。其含义是通过学校的课内外体育和艺术教育活动,让每个学生都能够较好地掌握两项体育技能和一项艺术技能,从而为学生的终身发展打下良好的基础。 相似文献
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开展体育教学,一方面是为了帮助学生们强身健体,形成完整的身心发育过程,另一方面则是培养学生们吃苦耐劳、勤奋稳健的心态。在体育教学过程中,如何创新教学方法,营造轻松、愉悦、舒适的教学氛围,是广大体育教师必须思考的问题。事实也证明,轻松的教学氛围,能够激发学生们的积极性,提升体育教学的整体质量。 相似文献
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吕冬伟 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):400-401
随着我国经济的不断进步,我国各行各业均有了长足的发展,教育事业作为我国建设中的基础事业,也是最重要的事业之一,国家对它的重视程度,以及它本身的发展都是有目共睹的。"素质教育,全面发展"也就是我国教育的最基本目标,也是发展方向。而体育教育也就是我国素质教育中一个关键的所在,它是以增强学生们的体质,增加学生们体育知识为目的的一类科目,其开展好的话,不仅仅可以提升学生们的身体素质,而且可以使学生们养成"终身体育"的习惯,进而使我国整体人口实现"全民健身"的最终目标,整体提升国人的身体素质。但是,现在在我国的各大高校的体育教育均存在着各种各样的问题,这些问题都制约着体育教育的顺利进行,如何才能改变这一现状,如何才能提高体育教学的教学效率,什么样的方法比较好呢?本文就立体化教学模式在大学体育教学中的应用进行了讨论,并提出了几点建议。 相似文献
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铅球项目是一项素质和技术要求都很高的体育运动项目,同时也是高考体育考生素质测试项目之一,在中学体育教学和高考体育考生的训练中占有较大比重,但铅球技术不易掌握,着实令不少学生特别是女学生头疼,学生运动成绩不够理想,甚至影响学生的毕业以及高考成绩。有鉴于此,在教学训练中,我结合青少年生长发育的特点和铅球项目特点,摸索出了一套行之有效的方法。一、加强思想教育,增强学生训练动力对于铅球项目,学生们没有给予足够重视,有的甚至认为不就和扔石头一样吗,谁还不会呀?但等到具体训练时,才知道决非扔石头那样简单,有些学生因成绩不理… 相似文献
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<正>在当前大力倡导阳光体育、快乐体育的同时,体育却并没有充分凸显应有的地位与作用。在高考决定未来、分数决定一切的今天,学生们只能背负着沉重的负担,将所谓的"副科"放弃,把时间留给语文、数学、英语等"主科"。而由于家庭环境影响,现在的学生过着小皇帝、小公主般的生活,缺乏运动导致了他们身体运动机能下降、身体素质差。因此,学生参与体育学习、锻炼的热情不高。作为一名体育教学工作者,为了让学生对体育技能的理解和掌握达到理想程度,让学生的身心健康正常发展,我进行了几年的研究,探寻到了以下几点教学策略,以促进学生主动参与体育学习。 相似文献
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《考试周刊》2019,(4)
小学体育教学的主要目的就是为了培养小学生健壮的体格和良好的心理素质,在小学的体育教学中大多数的老师会选择让学生们进行自由活动,或者是做体育游戏。体育游戏作为小学体育教学中的主要活动之一,受到了广大的小学生和教师们的喜爱,体育游戏不仅可以使小学生们拥有强壮的体格,而且可以培养学生们的肢体协调性,让学生们在游戏的过程中增加同学之间的友谊,并且同时培养学生们团结协作的游戏精神。体育游戏已经变成了小学体育教育中不可缺少的一部分。体育游戏在小学体育教育中的应用使小学的体育教育变得更加丰富多彩,体育游戏也将小学生从小学体育教育中经常有的长跑中解放了出来。体育游戏对于小学体育教学有着重大的意义。 相似文献
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程延风 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):108
随着《全民健身计划纲要》的颁布实施以及"全国亿万青少年学生阳光体育运动"的蓬勃开展,国家对青少年的体育教育日益重视。增强学生体质,是学校、家庭、社会的共同责任。家庭体育作为学校体育的继续、巩固和延伸,能有效地使学生树立体育意识、形成体育习惯、养成健康生活方式,从而提高学生身体素质,促进学生全面发展。家庭体育是两个或两个以上家庭成员为活动对象,根据成员的爱好和需要进行的以娱乐身心、增强体质、防止疾病为目的而开展的体育活动总称。为了了解本 相似文献
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<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020)第四章"义务教育"中明确规定:要增强学生体质,科学安排学习、生活、锻炼,保证学生睡眠时间,大力开展"阳光体育"运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平。为了贯彻纲要的精神,教育部于2011年5月23日印发通知,决定在全国义务教育阶段学校实施"体育、艺术2+1项目",即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学 相似文献
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