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毛志伟 《小作家选刊(小学)》2006,(3)
“姐,快来看哪!”我刚下楼,就听到了表妹的喊声。原来地面上有一只蚂蚁,正晃着它那灵敏的触角,划着细而有力的六条腿爬行呢。表弟也闻声赶了过来。他神秘地对我和表妹说:“咱家抽屉里正好有一颗卫生球,咱们在地上画个圈,看它能不能爬出去,来考验考验小蚂蚁,怎么样?” 相似文献
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记得美国作家塞林格在其名著《麦田守望者》中有这样一段意蕴深刻的描述:“不管怎样,我老是在想象,有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人—没有一个大人,我是说—除了我。我呢,就站在那混帐的悬崖边。我的职责是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来, 相似文献
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曾堆惠 《少年文艺(南京)》2011,(3):9-11
在我刚认识几个字的时候.我在外婆家和表弟表妹玩,偶然间发现了一本《红楼梦》连环画,便如获珍宝,如饥似渴地读了起来。后来.我用一小碗花生的代价(那时揆的一小碗花生,比现在的一个汉堡还珍贵),“雇”了表弟和表妹, 相似文献
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许长荣 《中学历史教学参考》2014,(3):58-60
《麦田里的守望者》主人公霍尔顿的理想让人印象深刻。当一名“麦田里的守望者”是他的期望:“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我。我呢,就在那混账的悬崖边。我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事。 相似文献
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“有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我。我呢,就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑。我得从什么地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。”这是《麦田里的守望者》里著名的一段。每读此句,都会让我想起农村教师,他们不就是麦田的守望者吗?而且是孤独的守望者。 相似文献
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郑旖诗 《中小学作文教学(小学版)》2002,(12)
星期六,我和爸爸、妈妈、舅舅还有表弟、表妹们一起回到了乡下祖父家,在那里度过了快乐的一天。不必说那清新的空气令人陶醉,也不必说那水灵灵的杨桃、脆生生的石榴有多惹人喜爱,单单是那两畦青青绿绿的菜地,就已经令我喜欢得不得了。这里种的番薯、白菜、葱,都长得嫩嫩的、绿绿的,呈现出勃勃生机。看着看着,我发现菜地的泥土有些干了,于是,我决定给菜浇水。我找来一只小桶,装满水, 相似文献
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彭静 《快乐作文(低年级版)》2014,(9)
正放寒假了,我那可爱的小表弟第二天就闻声赶来了——他知道我最喜欢他,所以特别爱跟我玩。这几天早晨,我发现了一个奇怪的现象:妈妈每天早晨撕挂历后,小表弟总是站在挂历前,呆呆地望着它。有一次,表弟指着挂历问我:"姐姐,这是什么呀?"我说:"这是挂历呀!""挂历是干什么的呀?""挂历就是显示日期的嘛!""那为什么姑妈每天早上起来都要撕去一张呢?"我虽然觉得表弟有点 相似文献
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沈昕阳 《课堂内外(小学版)》2010,(12):31-32
我被封为家里的“总司令”,只要我一个眼神,家里的那些小兵们(表弟、表妹、表哥、表姐)都会一呼百应,听候我的调遣。可是我也会受人调遣,那就是我的“上级”们,因为他们掌管着我玩电脑和外出玩耍的大权。那些“上级”可厉害了,“总统”是老爸, 相似文献
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美国作家塞格林想象这样一个场景,隐喻自己对教育的理解:"不管怎样,我老是在想象,有一群孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我。我呢,就站在悬崖边,我的职务就是在那守望。要是有哪个小孩往悬崖边奔来,我就把他抓住。我整天就干这样的事情。我只想做一个麦田的守望者。"做麦田的守望者,把握有度,收获孩子的成长;智慧耕耘,加速自身的成长。我就是这样一个幸福的"麦田守望者"。 相似文献
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王晖 《北京教育(高教版)》2007,(1):62-62
“不管怎样,我老是在想像,有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子,附近没有一个人——没有一个大人,我是说——除了我。我呢,就站在那混账的悬崖边。我的职责是在那儿守望,要是有哪个孩子往悬崖边奔来,我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔,也不知道自己是在往哪儿跑,我得从什么地方出来,把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开,可我真正喜欢干的就是这个。我知道这不像话。” 相似文献