共查询到20条相似文献,搜索用时 156 毫秒
1.
2.
3.
陈婷婷 《学生之友(小学版)》2012,(4):41-41
传统习作教学远离学生生活,禁锢学生个性,忽视习作教学。只有摒弃传统习作教学,让习作教学成为师生积极的生命互动,让学生写自己想说的话,乐于书面表达,增强习作自信,才能唤起学生对习作的兴趣。 相似文献
4.
教师在作文教学中要以课程标准为指导,注重作文兴趣的培养,作文方法的引导,让学生易于动笔、乐于表达。让习作教学走进生活.引导学生观察周围美好的人、事、景、物。让习作教学走进情境,创设符合学生心理特征、认识水平的生活情境,让学生在情境中体验情趣,激发习作兴趣。让习作教学走进想象,给足学生自由想象的时间和空间.引领他们放飞想象的翅膀。让习作教学走进模仿,使学生有法可循,降低作文的难度。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
习作教学是语文教学的重要组成部分。学生的生活就是习作的源泉,只有让学生走进生活、体验生活、在生活中积累习作素材,让习作教学成为师生积极的生命互动,让学生"写自己想说的话""乐于书面表达,增强习作自信",才能唤起学生对习作的兴趣。 相似文献
6.
7.
马金海 《中国科教创新导刊》2010,(18):93-93
作文教学是小学语文教学的重点也是难点,可是这个必须解决的问题在实际的教学中遇到的最大麻烦就是学生普遍厌烦,从而导致习作课效率低下,培养学生的习作兴趣,使学生易于动笔,乐于表达。改变教师教育教学观念,关注学生情感体验,活化生活积累,使学生产生强烈的倾吐欲望。常言道:"兴趣是最好的老师,是入门的向导。"学生写作兴趣的培养,有想表达冲动,乐于表达,敢于表达,就会收到良好的效果,拨动学生乐于写作的心弦。那么习作课的效率也就提高了。 相似文献
8.
俗语说:“兴趣是最好的老师”。学生要写好作文,培养学生的作文兴趣是关键。在平时的作文教学过程中,笔者发现学生一旦有了写作的兴趣,就能产生强烈的表达欲望和良好的习作心境。这样写出来的文章才会真切感人,精彩纷呈。因此,在作文教学中,笔者除了引导学生积累习作素材,生活体验,还特别注重对学生习作兴趣的培养。 相似文献
9.
杨学洪 《小作家选刊(小学)》2011,(4):126-126
在小学语文教学中,作文教学是语文教学的一个瓶颈。有效的作文教学指导,可以激发学生的习作兴趣,培养学生表达的条理性、思维的创造性、观察生活的细致性.以及学生对生活的热爱。那么该如何有效指导学生习作呢? 相似文献
10.
陈明海 《七彩语文(小学低年级)》2014,(7)
正一、习作教学中的基本原则小学三年级习作起步教学的出发点是提高学生语文素养,因此,教师要从关注学生需要的角度出发,走进学生实际,让学生根据需要写作,关注现实,热爱生活,乐于在习作中尽情表达自己内心世界的独特感受,写出生动真切的好文章。在习作教学的指导过程中,从关注学生的角度出发,应该遵循三个基本原则:1.兴趣培养要多一点。《语文课程标准》指出,习作起始重在培养学生的习作兴趣和自信心,让学生逐渐意 相似文献
11.
《语文课程标准》(2011年版)在第二学段习作要求中提出:"留心周围事物,乐于书面表达,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。"如何达到这样的要求呢?可以从三个方面入手:习作教学与学生兴趣相结合,让学生乐于书面表达;习作教学与阅读相结合,让学生有能力表达;习作教学与学生生活相结合,让学生有内容表达。 相似文献
12.
13.
《语文世界(高中版)》2018,(10)
正小学语文教学中,老师最难教的是作文,学生最难写的也是作文。要解决习作教学的难题,激发学生的习作兴趣,提升学生的习作能力,最关键的是要让学生掌握开启习作之门的"钥匙",发掘他们在习作方面的潜能,启发他们无拘无束地表达自己的真情实感。钥匙之一——呵护纯真天性,鼓励畅所欲言习作起始阶段"重在培养学生的习作兴趣和 相似文献
14.
15.
16.
17.
在低年级语文教学中,要挖掘教材中可利用的童趣资源,引导学生从课文走向大自然,去体验、感受多彩的童趣活动,享受美好的童年生活,从中学会观察、分析与动手实践,做好小练笔,积累习作素材。利用童趣的素材训炼学生说完整话,说有条理的话,清楚地表达自己的想法,培养学生说话写话的兴趣,使学生循序渐进的学会习作,为以后的习作水平提高打下坚实的基础。 相似文献
18.
《语文课程标准》明确指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”顾名思义,习作在语文教学中有着极其重要的地位。而学生习作的质量很大程度上取决于学生的习作兴趣。如何培养学生的习作兴趣,让学生在兴趣中快乐习作? 相似文献
19.
语文课程标准对小学的习作教学提出了全新的要求,即提倡自由表达,提倡想象作文,提倡表达个人的独特感受。现在教师们都在积极探索如何落实这些要求,加强习作与生活的联系,培养学生的习作兴趣,激发学生的创新意 相似文献
20.
符军芳 《教学月刊(小学版)》2013,(10):30-31
作文教学是小学语文教学的重头戏,可这重头戏在实际教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦、习作内容空洞乏味。怎么解决这个问题?归根结底应该激发学生的习作自信心,培养习作兴趣,使学生易于动笔、乐于表达。在具体的作文教学中,为有效激发学生的习作兴趣,教师应当抓好以下四 相似文献