试析印欧语系音素在语链中的组合与制约——索绪尔音位学原理初探

索绪尔首次提出了音位学的概念,将音素定义为分析语链得出的最小语音单位。他根据发音时口腔开度的大小,将音素分为七大类,并进一步分析了音素在不同语链中的外破、内破情况,以及音素之间相互制约的一些规律,从而为元音点的确定和音节的划分找到了可供依据的准则。     

浅析小学低年级英语教学中对音素意识的培养

在低年段应有效地培养学生的音素意识,结合低年级教学活动实例,从学生学习音素存在的问题入手,围绕单词读音规律,音形感知,音素意识等方面探讨音素教学,旨在探索培养小学低年级学生音素感的有效策略。     

英语音素教法初探

阐述了学习英语音素的重要性，并概括总结了音素教学中行之有效的教学方法。     

高校学生如何更好学好英语语音

本文指出当前高校学生学习英语语音的主要问题、如将英语音素误读为汉语音素等.笔者提出4点建议,有助于学生从语言、语音学的理论知识上认识英、汉语的音素差异,从而及时改正读错的英语音素,更好地学好英语语音.     

小学英语教学的几点体会

国家教育部决定全国从小学开设英语课以来,英语学习贯穿了学生的整个学习过程。因此英语成了学生、家长、学校和社会共同关注的一门重要课程。1.语音训练要贯穿始终。在语音训练的全过程中,不能孤立地练音素发音,而要做到音不离词,从单词中求音素,也就是说,通过学习包括某个音素的一系列单词的发音,辨认这个音素,     

在小学中低年级开展英语音素教学的实践

本文结合教学活动案例探讨了如何在小学中低年级开展有效的英语音素教学,旨在探索培养学生音素感知技能的有效途径。     

例谈英语音标教学之策略

本文主要就15个元音音素和5个元音字母的教学策略进行了举例论述,介绍直呼式语音教学法,以及通过对重读闭音节的发音、元音字母重读开音节的发音教学策略,并分析了初中英语辅音音素、元音音素、字母及字母组合在单词中的发音规律的教学策略。     

藏文音素拼读法与语言迁移

文章从“发展第一语言对第二语言的正迁移并尽量克服其负迁移”这个双语教学的核心问题出发,论述了什么是藏文音素拼读法、藏文音素拼读法的基本规律以及藏文音素拼读法对藏汉双语教学的意义。     

论辅音音素在英语语音修辞中的功能

对辅音音素在英语语音修辞中的功能及表现形式进行了一些探讨,以便更清楚地了解辅音音素在英语语言中的作用。     

借助拼音学音标

一、分类方面的迁移 在讲解音标的分类时,我运用对比的方法,向学生说明汉字的读音是由拼音构成的音节组成的,而英语单词的读音是由音素构成的音节组成的。汉语拼音分成声母和韵母,英语音素可分为元音音素（20个）和辅音音素（28个）;     

沙枣树脂和葡萄树树脂复合树脂的生物活性研究

沙枣树脂是从生长的植物中流溢出来的透明棕色液体,其含有蛋白质、多糖,氨基酸、单宁、鞣制、有机酸等活性成分;葡萄树树脂是春季从葡萄树自然流出的光滑透明的液体,葡萄树树脂在含有原花素、有机酸、甾醇、还原性多糖等多种成分;[1]植物能组合天然物高分子有机物质腐败分解所生成的低分子,生成新的具有生物活性的高分子物质。所以植物固有清除生物所生产的垃圾、修复生物体、维护生物活性体的功能。植物的这种功能在植物树脂的性质上也能得到了体现。葡萄树树脂和沙枣树树脂的活性复合树脂具有和植物同样的消除生物在新陈代谢过程中生产的垃圾、修复生物体的植物性功能。所以,利用植物树脂这种活性性质可以研制出具有清除生物垃圾,净化和修复生物机体的植物活性绿色产品。     

语音教学——师范英语教学的基石

语音教学,无论是从英语学科的交际目的,时代与社会发展的要求方面,还是从素质教育的要求和师范教育的特殊性方面来论述,语音教育都是师范教育环节中的基石。在语音教学中要遵循语音教学准确性、实践性、针对性、长期性的原则。语音教学的内容包括字母教学、音标教学、拼读教学、朗读教学。在语音教学中要注意字母与语音的不同,注意字母组合的发音,注意正确标音,注意纠正学生的发音错误;在语调教学中要注意语调教学与对话教学相结合;语调教学与听、说教学相结合;整句模仿练习的方法。除此之外,学校还要在制度保障方面制定相关的政策与考试制度来保障语音教学的基石作用。     

西部大开发与三线建设比较研究

三线建设为西部大开发奠定了基础，但西部大开发绝不是三线建设的简单延伸或重复。西部大开发在开发背景、开发体制、开发内容、开发布局等多方面都存在与三线建设时期不同的特点。要真正实现西部大开发的目的，必须始终坚持市场调节与政府干预相结合、西部开发与可持续发展相结合、西部开发与资源的合理利用相结合、西部开发与地方经济特点相结合、西部开发与少数民族地区科教的发展相结合。     

明末清初《西游记》续书对原著的继承

相较于四大名著中的《三国演义》和《红楼梦》的研究,《西游记》的研究较为薄弱,《西游记》续书的研究则更为寥寥,文章以明末清初的三本《西游记》续书--《续西游记》、《西游补》和《后西游记》为研究对象,拟从《西游记》续书对原著在主旨、故事建构等方面的继承来对明末清初的《西游记》续书进行研究.     

从高校心理健康教育角度审视校本课程建构理念与策略

章在对传统知识(学科)中心主义的课程观反思的基础上提出了高校心理健康教育校本课程“以学生为本”、“以学校为本”、“以活动为本”的新课程理念。指出高校心理健康教育校本课程开发离不开课程政策、师资培训制度、评估制度、课题研究、学校行政等方面的支持。并依此提出了“观念到住”、“师资校本培训”、“学生的实际需求”、“校本资源的评估”的高校心理健康教育校本课程开发的基本策略。     

系统功能语法中的转述句分析

关于转述句，传统语法从句法形式出发认为当转述小句出现中句首时，直／间接引语是转述句的宾语或补语，它与转述小句之间是从属关系，当转述小句不出现在句首时，它被视为评述分句，直／间接引语被认为是主句，章根据系统功能语法的有关理论，把直／间接引语与转述小句之间的关系看作是语义投射关系，在转述小句出现在句首的转述句中，间接引语与转述小句之间是主从的依存关系，在转述小句不出现在句首的转述句中，直／间接引语与转述小句之间是并列关系，同时也指出Halliday和Thompsom关于投射理论中存在的不足。     

英国高等教育科研评估对工商业及社会发展的促进

英国高等教育科研评估对科研质量的促进是不争事实,但随着社会的进步,科研评估对工商业及整个知识经济社会发展作出的贡献却“养在深闺人未识”。文章从宏观角度分析政府在科研评估中对科研与工商业合作促进的政策导向;从微观的计算机学科案例角度,以历次RAE评估为脉络梳理分析该评估中逐渐融入的对工商业及社会发展起促进作用的信息。通过对RAE评估潜在功能的宏微观研究,以期为更好地发展我国高等教育评估提供新启示。     

非公有制企业劳资矛盾成因和消解——基于浙江非公企业

随着社会经济的发展,非公有制经济对我国经济的贡献越来越大,但非公有制企业的劳资矛盾也随之日显突出,主要表现在工人工资、收入分配、劳动合同法执行、农民工权益等方面,而资方强势地位、企业管理者素质低、政府监管不力等是造成劳资矛盾突出的主要原因,应加强集体协商机制、劳资关系预警机制和监督机制等机制建设,确保劳资关系规范化,以消解非公有制企业劳资矛盾,促进非公有制经济健康有序地发展。     

什么才是真正的理论重建？——读马茂军《宋代散文史论》

以散文概念为中心,兼及对散语的考辨论析,这是马茂军重建其中国古代散文理论的必要奠基。在《宋代散文史论》中,马茂军将风神、自由、浪漫主义、古典主义等同时纳入中国古代散文的审美研究和传统研究领域,彰显着其理论探索的巨大勇气,且以此为理论基石,展开对宋代散文作家论和流派论的研究。     

试论循环经济法的目的价值

循环经济法的价值反映作为价值客体的循环经济法的存在、性质、活动与作为社会实践主体和价值主体的人的需要满足程度、目的实现程度相适应、相接近的状况.环境正义与经济效率、环境安全与经济自由相辅相成,共同构成了循环经济法的目的价值系统.循环经济法的目的价值研究,将促使人们审视和关注循环经济法的应然状态,有助于循环经济法的制定、完善与运行.