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Keith J. Karnok 《中国高尔夫管理》2006,(5):48-49
在亚特兰大举行的2006年高尔夫工业展上,笔者曾经举办过一个6天半的短期讲座,在讲座上做了一次关于渗透剂使用问题的调查。这个讲座的参与者来自美国43个州、7个国家和关岛(美国托管地),调查结果表明:有91%的管理者把使用渗透剂作为草坪日常管理维护的一部分,98%的管理者曾在某些情况下使用过渗透剂。这些数字清楚地告诉了我们渗透剂在高尔夫球场草坪管理中的重要性。 相似文献
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运动训练管理技巧的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在运动训练管理过程中,管理者起着至关重要的作用.为了完成运动训练任务,达到预期的管理目标,管理者有必要在较好把握运动训练管理理论的前提下,掌握管理技巧,协调处理好方方面面的关系,这是管理者必不可少的基本素质. 相似文献
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花冬生 《徐州教育学院学报》1999,(2)
本文从学校管理实践的过程、管理实践的成果和管理实践的主体三个方面论述了学校管理的美学价值,具体表现为:决策──高瞻远瞩的胆略美,实施──自由自觉地创造美,协调──上下同欲的协和美,总结──直观自身的豪壮美;管理,实现教育劳动的产品美,管理,实现学校生活的节奏美,管理,实现人际关系的融洽美,管理,实现校园环境的和谐美;管理者的心灵美,管理者的睿智美,管理者的行为美,管理者的仪表美。 相似文献
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柳伯力 《体育成人教育学刊》1994,(Z1)
体育管理实践中主体的素质结构分析成都体育学院柳伯力一、管理者的思想素质思想素质是讲管理主体的德。德大致可分为政治和伦理两方面,它是管理者世界观、政治观和道德品质的综合反映。体育管理者思想素质具体表现为:1.强烈的事业心和政治责任感。2.高尚的道德品质... 相似文献
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李永生 《天津体育学院学报》1994,9(3):62-67
通过对我国甲级足球队75名队员的调查分析。认为,在足球运动队中,及时了解掌握运动员对管理、训练和比赛中的意见,进行分析综合,才能沟通管理者和被管理者的心扉,有针对性地做好思想工作,有效地调动两个积极性,达到提高足球运动水平的目的。 相似文献
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体育课大部分是在体育场室外进行的教与学的活动,它不同于其它课程容易组织管理。如何提高课堂教学质量,作为体育教师对课堂的管理是非常重要的。这是确保教学质量提高的必要因素。但是,体育教师怎样才能成为一个好的管理者呢?这就必须明确作为一个管理者的职能,管理者是管理活动的主体,是具有一定管理体活动的首要因素,教学质量的提高很大程度上取决于管理者的活动与能力。如果管理者的水平不高,导致教学过程混乱或"放羊式"教学管理,教学质量肯定会差,又容易发生学生运动损伤事故。因此,必须抓好体育课堂管理,提高课堂教学质量。 相似文献
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由于体育课不同于其它课程,教与学是在活动中进行,因此。在体育教学中教师对学生的管理就非常重要。但是怎样才能成为一个很好的管理者呢?首先要明确老师是体育课中的管理者,学生是管理对象,管理者是管理活动的主体,是具有一定管理能力并从 相似文献
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周勇 《徐州教育学院学报》2005,20(1):61-62,64
文章指出了国有资产流失的表现形式,认为管理者对保护国有财产意识淡薄,监督机制不健全,责职不明,执法不严等是造成国有资产流失的主要原因,并提出了明晰产权、健全制度、强化管理、完善立法等防止国有资产流失的对策。 相似文献
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以体育旅游管理者这一特殊群体作为研究对象,根据体育旅游发展的现状及存在的问题,分析体育旅游管理者在体育旅游业发展和管理等方面的重要作用,并在此基础上研究体育旅游管理者这一特殊群体的内涵及其特征,同时提出今后体育旅游管理人才培养的对策。 相似文献
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MBO是一种过程型激励理论,最初产生并运用于美、日等国企业界,被视为现代管理的有效理论之一,且越来越被我国管理者重视和接受。如何用MBO理论来捐导运动队的管理,用以解决市场经济影响下运动队管理中不断出现的新问题,是本文讨论的主题。 相似文献
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企业的管理者经常都会有机会面对生意场上各种陷阱或者困难,如何避免这些状况的出现,采用什么样的技巧来帮助自己做出相应的决定,这些都是管理者们所关注的重点。同样的,球会管理者在经营中对于经营战略的抉择、各种资源的获取以及维持应该给予高度的关注。 相似文献
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文章运用调查等研究方法、访谈法对我国普通中小学武术教学的发展瓶颈进行研究,认为其制约因素主要有:多数学校的武术教学并没有按照教学大纲所规定的开展起来;学校的上级管理部门没组织过学生武术竞赛,那么学校管理者就将其给省略了;学校管理者在思想上还不能认识到我国教育部门在我国广大中小学开展武术教学的意义。在此基础上文章提出了相应的发展对策和建议。 相似文献
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学生干部队伍已经成为高职校开展学生工作的有效推广者之一,对于学生干部的管理工作,作为管理者应该打破传统的思维模式,改变一味约束管理的定位评价,建立以学生特点为基础,以学生需求为出发,育人为本,突出领导和指导的管理方式,灵活但不失原则的管理模式。 相似文献
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<正> 在体育教学中教师与学生的关系,《体育管理学》称为:管理者与被管理者。教师(管理者)在教学中若能讲究管理艺术,就能最大限度地调动和发挥学生(被管理者)的学习积极性、主动性和创造性。一般说来,教师的管理技巧主要有以下七种方式: 一、融通式 融通式包括情感融通和信息融通两个方面。 相似文献