浅谈"马克思主义基本原理概论"课教学新模式的基本思路

"马克思主义基本原理概论"课是四门思想政治理论课中的基础性课程,其教学效果如何,对其它三门课将产生至关重要的影响.本文旨在通过对当前高校"马克思主义基本原理概论"课教学现状的分析,确证探索其教学新模式的必要性,进而提供这种探索应遵循的基本思路.只有使"马克思主义基本原理概论"课的教学更具实效性,思想政治理论课的育人作用才有可能充分彰显并影响深远.     

“马克思主义基本原理概论”课实践教学研究

"马克思主义基本原理概论"课教学要取得实效性,只有理论灌输是不行的,必须把理论和实践结合起来。从必要性、途径和意义三个方面探讨"马克思主义基本原理概论"课的实践教学,重点探索"马克思主义基本原理概论"课实践教学途径,以期达到使"马克思主义基本原理概论"课真正贴近实际、贴近生活、贴近大学生的目标。     

关于提高"马克思主义基本原理概论"课教学质量的思考

提高"马克思主义基本原理概论"课教学质量要做到:在教学内容上,理论联系实际,增强马克思主义基本原理的说服力;在教学方法上,强调多样化,增强马克思主义基本原理的吸引力;在教学任务上,注重培养学生的素质和能力,增强马克思主义基本原理在实践中的应用.     

关于“马克思主义基本原理概论”课实践教学的思考

实践教学在"马克思主义基本原理概论"课教学中具有十分重要的作用。文章分析了"马克思主义基本原理概论"课实践教学的两个依据,阐述了"马克思主义基本原理概论"课实践教学的三项原则,并提出了"马克思主义基本原理概论"课实践教学中的四个创新点。     

如何发挥马克思主义基本原理概论课程的应用价值

提高"马克思主义基本原理概论"课程的"三率"、"二入"、"三转化",必须从解决学生对这门课的偏好入手,解决学生对这门课的偏好的有效方法,是发挥这门课程的应用价值。而发挥这门课程的应用价值的基本方法,是在设计有利于发挥马克思主义基本原理概论课的应用价值的教学模式的基础上,在课堂讲授、课堂讨论、课外大作业、与学生分享教师经验等方面,让学生认知、感悟和发挥马克思主义基本原理概论课的应用价值。很好地发挥马克思主义基本原理概论课的应用价值,能使学生成为马克思主义基本原理概论课教学的主体,实现学生主体性学习的目标。     

活·实·效:马克思主义基本原理概论课教学方法新探

一把握马克思主义基本原理概论课教学特点,将常规方法用活、创新方法用实马克思主义基本原理概论是高校思想政治理论课"05年方案"中面向所有本科生开设一门重要课程。目前有关马克思主义基本原理概论课教学的新方法虽然受到多方关注,但实     

马克思主义整体性与"原理"课教学

马克思主义整体性是马克思主义的内在本质规定性,"马克思主义基本原理概论"课的教学贯彻并体现马克思主义整体性,不仅有助于青年学生确立马克思主义信仰,而且体现了思想政治理论课课程区别的要求.在"马克思主义基本原理概论"课教学中突显马克思主义的整体性,需要加强师资队伍的建设,努力完善教师知识结构;改变传统的章节式教学方式,实行专题式教学模式;同时注意理论密切联系实际,突破课程理论性强的难点.     

"马克思主义基本原理概论"课教学法初探

从今年秋季开始,将对全国高校270万2006级的大学生讲授"马克思主义基本原理概论"(以下简称"原理")课。要高质量地开好这门课,笔者认为采用合理的教学法是很重要的。     

在“马克思主义基本原理概论”教学中实施“魅力教学”

在思想政治理论课教学不断改革和创新的时代背景下,实施魅力教学是一个必要的现实选择。要将"马克思主义基本原理概论"课自身所蕴含的"学科知识形态"的理论魅力完整地呈现出来,需要采取科学的教学方法,激发学生对该门课程学习的兴趣。为了达到这一目的,还需要"马克思主义基本原理概论"课的任课教师将个人的教学魅力展示出来。     

论《马克思主义基本原理概论》课程教学中要正确处理好的几对矛盾

<马克思主义基本原理概论>课是一门新课程.课程教师要认真贯彻落实高校思想政治理论课"新方案"的精神,积极探讨课程教学,处理好教材体系与教学体系、信仰与教学、理论与现实、历史与理论、教学与科研、主导与主体等矛盾关系,使<马克思主义基本原理概论>课成为学生真心喜爱、终身受益的课程.     

“马克思主义基本原理概论”课原著教学初探

马克思主义的精髓集中体现在马克思、恩格斯等创立者和继承者的经典著作中,"马克思主义基本原理概论"课引入原著教学将会提高教学效果。本文分析了"马克思主义基本原理概论"课原著教学的意义,提出教学中原著的选择原则以及教学过程中适宜大学生阅读的原著;提出教师导读与学生阅读相结合、教师引导下的课堂讨论、建立合适的考核机制为主要内容的"马克思主义基本原理概论"课原著教学的策略。     

对“马克思主义基本原理概论”课程改革的若干思考

"马克思主义基本原理概论"是一门我国高校的必修课,但也是一门难上好的课。难上好这门课的问题主要存在于教学目的和教学方法这两个方面。要对这门课教学改革,也需从这两个方面入手。     

让马克思主义可亲可爱可敬可信

"马克思主义基本原理概论"课教学的一个重要任务,就是充分展示马克思主义的可亲可爱可敬可信.而要展示马克思主义的可亲可爱可敬可信,必须实现"马克思主义基本原理概论"课教学的可亲可爱可敬可信,而实现教学的可亲可爱可敬可信,关键在于"马克思主义基本原理概论"课教师的可亲可爱可敬可信.     

"马克思主义基本原理概论"课教学现状调查与分析

"马克思主义基本原理概论"课是大学生必修的思想政治理论课,是高等学校思想政治教育的主渠道之一.针对当前课程教学中呈现的不尽如人意的状况,课题组进行了深入调研.调查问卷包括教学内容、教学方法、教师素质、考核体系等几个方面,在对调查信息进行具体分析的基础上,课题组提出了改进教学的现实对策,以期提高"马克思主义基本原理概论"课的教育教学效果.     

关于构建"原理"课教学体系的做法和体会

在"马克思主义基本原理概论"课的教学中,要实现从教材体系向教学体系的转化,就应做到:围绕教材,突出重点,把握难点,贴近现实,避免重复,深入浅出.     

在马克思主义基本原理概论课中进行实践教学的初步设想

马克思主义基本原理概论课的实践教学是对学生进行马克思主义理论教育的一个重要环节,对于培养学生用马克思主义世界观、方法论观察问题和分析问题能力具有重要意义;马克思主义基本原理概论课的实践教学方式分为社会调查和实践考察、参观两种基本形式;分动员、实地考察和调研、考核三步实施;同时,马克思主义基本原理概论课的实践教学要有经费保障、组织保障和纪律保障。     

“原理”课教学改革的人本意蕴

正"马克思主义基本原理概论"(以下简称"原理")课,是一门关于人的生存、解放和发展的学问,如何适应当今社会发展的需要,深化教学改革,使"原理"课成为大学生真心喜爱、终生受益的精品课程,切实帮助学生树立起科学的世界观、人生观和价值观,充分发挥"原理"教学的育人功能,这是当前"马克思主义基本原理概论"课教师所面临的一项重大课题。一人的生存与发展:"原理"课的实质与核心要把"原理"课打造成深受学生欢迎的精品课程,首先要     

讲好"马克思主义基本原理概论"课应具备的几个必要条件

把"马克思主义基本原理概论"讲成大学生真心喜爱、终身受益的"精彩一课",首先要扎实提高教学基本功.此外,还应有一些必备条件:一是任课教师应有马克思主义的坚定信仰和倡导"主旋律"的自觉意识;二是教学理念要实现向研究型教学模式的转型;三是教学内容要凸显"贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生思想"的取向;四是教学形式要充分展示经典文本的魅力.     

马克思主义基本原理概论课程实践教学的探讨

在马克思主义基本原理概论的教学中面临着教与学的窘境,影响教学效果的提高。要高质量地开好这门理论性较强的课程,至关重要的是做好实践性教学工作。文章认为,只有真正把握实践以及马克思主义实践的具体含义,积极探索有效可行的实践教学组织形式,建立健全实践教学保障体系,才能增强马克思主义基本原理概论课教学的实效性     

习近平新时代中国特色社会主义思想融入思政课教学研究——以“马克思主义基本原理概论”课为例

总体把握习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵要义及其对马克思主义理论的创新发展,是这一思想融入"马克思主义基本原理概论"课教学的前提。习近平新时代中国特色社会主义思想融入"马克思主义基本原理概论"课有其内在必要性,要将必要性转换为可能性还要在教学内容、教学方法及具体的教学设计下功夫,探索出融合的教学经验,从而推广运用于其它思想政治理论课。