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本文通过对合唱在近现代中国革命进程中发挥的作用的梳理以及对学校德育的解读,认为音乐具有德育功能,合唱教学具有德育价值。首先从德育的发展、艺术与德育的关系、音乐与德育的关系加以论述,认为合唱是音乐艺术中体现德育价值的最佳艺术形式之一。而后,从合唱这一艺术形式的特点出发,分别从作品、排练、演出等论述了其德育价值及其实施的路径与方法。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。”音乐教学含有丰富的德育内容。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。此外,音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学,树立远大理想、继承革命传统,尊敬师长、互相友爱等,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。在教学实践中有意识地增加德育教育,陶冶学生的情操和道德修养。 相似文献
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孔维春 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(8):59-60
伟大的哲学家梭罗在谈到音乐作用时说:“当我听到音乐时,我的心会急速跳动,充满了生命力,就像是起风时的商船队。”音乐的作用不仅在于娱乐,还有很强的美育功能和德育作用。音乐教育是优化人才素质的重要途径,这早已为教育家所肯定和教育实践所证实,可是当我们回顾这些年来学校的教学情况时,不得不看到我们有时候没有把音乐课摆到美育和德育重要手段的高度上来认识, 相似文献
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音乐美育与人格完善 总被引:1,自引:0,他引:1
董毅 《涪陵师范学院学报》2002,18(3):103-106
音乐美育是人格教育的一个重要方式,有显的德育效应和综合效应。音乐美育对人格完善有潜移默化的影响,对人格教育有重要作用。 相似文献
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试论中国书院德育实施系统 总被引:1,自引:0,他引:1
书院是中国古代特殊的教育机构,品德教育是其显著特点,主要是通过书院的“分年”教育、道德个体的因材施教、潜移默化的德育环境、不局一隅的开放性品德教育及德育“课考”等来实施其德育思想。品德教育在培养书院人才、化育人生等方面发挥了重要作用,通过对书院德育实施系统的探索,希望能对现代学校的品德教育有一定的指导意义。 相似文献
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学校教育德育为首,任何学科教育的目标中均有德育任务,并包含着德育因素。小学音乐教学中就蕴含着丰富的德育内容,是德育的重要形式。作为一线的小学音乐教师,经过这十几年的教学实践我认为:小学音乐课程的学习不仅能给孩子们以美的体验,提高艺术修养和素质,同时我们的音乐课堂也是德育教育的重要阵地之一。下面就怎样发挥德育在音乐教学中的作用谈一些自己的想法。 相似文献
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许芹 《中国校外教育(理论)》2010,(1):61-61
随着素质教育改革的深入,作为实施素质教育重要途径之一的艺术教育,日益显示出它的独特作用和特殊意义。音乐是情感艺术,其独特性在于潜移默化的思想熏陶。音乐具有强烈的感染力,以课堂为载体,在课堂教学中渗透德育,是实施育人的一条非常有效的途径。让德育走进孩子心中,用音乐来陶冶他们的情操,并将德育渗透到音乐课中,让他们既学会了唱歌,又学会了做人。 相似文献
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袁西亮 《中国科教创新导刊》2012,(6):244-244
小学是学生成长的重要阶段,是他们的人生观和价值观形成的关键时期。音乐本身不但拥有优美的旋律,还蕴含高尚的情操。文章介绍了音乐在学生德育中的作用,分析了一些典型音乐对德育的具体影响,并指出了如何更好的在音乐课中实施德育。 相似文献
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音乐以其特有的艺术魅力,吸引着广大的青少年。它伴随着孩子们的成长,滋润着他们幼小纯洁的心灵,在培养和发展他们的世界观、人生观和道德观方面起着不可忽视的作用。 在中学音乐教育中渗透德育的途径很多,音乐课外活玫是学校音乐教育的重要组成部分,丰富多彩的音乐课外活动对进一步培养学生的审美能力、开发学生智力、发现和培养人才、全面提高学生音乐素质特别是思想素质都起着十分重要的作用。本文仅就音乐课外活动对学生德育渗透的一些问题陈一管之见。 一、培养学生的集体主义思想 学校的舞蹈队、合唱队是音乐课外活动中较庞大的… 相似文献
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声乐与育人——高师声乐教学中的德育渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
韦铁铮 《广西教育学院学报》2010,(5):156-158
把德育融入音乐审美之中,使学生思想境界得到升华,把德育融入音乐课堂教学中,使音乐具有教育感化的功能;把德育融入作品时代背景教学中,对学生进行爱国主义情感的培养;把德育融入音乐教材内容之中,强化学生内在因素。把德育融入音乐教师的自身形象之中,强化为人师表作用。通过渗透德育教育,以促进学生全面和谐的发展,真正使素质教育落到实处。 相似文献
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《音乐课程标准》指出:“音乐教育是实施美育的重要途径,是培养学生德、智、体全面发展的有机组成部分。”从中可以看出,音乐教育在全面发展教育中具有重要意义,尤其在发展德育方面,音乐教育利用自身的艺术特征有力地促进德育更加全面地发展,它不但与德育相辅相戍,而且起着德育所不能替代的作用。 相似文献
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陆牡丹 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
音乐作为最高人类情感的艺术,在培养人的高尚情感及审美方面自然起着别的艺术所不可替代的作用.音乐能美化人的灵魂,还能激发人对美好光明不懈追求的热情.音乐教育可以为德育培育良好的情感基础.音乐在实现其思想教育的作用时,并不是靠强制的方式,它依靠的是优美动听的音乐本身,潜移默化地产生作用.因此,作为音乐教师,要利用音乐教育,在传授知识与技能的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,丰富和拓展音乐的教育使命,使学生受到音乐形象的感染和熏陶,使学生在情操、品格、心灵上受到有益的影响,达到"润物细无声"的德育境地. 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用来促进学生全面发展。作为音乐教师,应充分发挥音乐学科特点,在进行审美教育的同时,要动之以情、晓之以理,寓德育于音乐教学之中,充分发挥“乐者,怡情铸品尚德之道也”的育人功能。 相似文献
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育是学科教学的一个重要组成部分,学科教学中渗透德育是提高学生思想道德品质的主渠道。笔者在小学音乐教学中,恰当地对学生实施德育渗透,收到了良好的效果。《小乌鸦爱妈妈》一课,选自小学三年级音乐教材。此课的题材非常好,是实施德育的一首好歌。我在本课的教学中以德育为主,以感受音乐美为目标。 相似文献
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音乐教育对人全面发展的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
音乐的作用不仅在于娱乐,音乐还有很强的美育功能和德育作用,爱因斯坦就把童年时代的音乐教育看成是他一生事业成就的基础。而成就一项伟大的事业,需要人具有全面优秀的精神品格。可是当我们回顾这些年来人才培养的得失时,我们不能不注意到一个事实,学校的音乐教育被削弱了,音乐的美育功能、德育作用被忽视了。长此以往,必然产生人才素质的缺陷。那么,音乐教育对人的全面发展体现在哪些方面呢?陶冶情感——音乐教育的审美功能任何艺术,都是表现人类情感的,而音乐为最具情感的艺术,在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的… 相似文献