大专英语教学中的合作学习方式应用

合作学习是当今最热门的有关教育改革的话题之一.大学英语合作学习是将合作学习的理念引入大学英语教学之中,对学生的英语应用能力、与他人的合作能力、自主学习能力以及竞争意识进行全方位的培养.因此,大学英语合作学习符合我国目前对大学英语教学的要求,并且能解决当前大学英语教学中存在的主要问题.应该看到,在大学英语教学中开展合作学习毕竟是新事物,所以实践过程也是探索的过程,但合作学习在英语的教学中将是一个趋势.     

网络环境下大学英语教学中合作学习的实证研究

大学英语合作学习是将合作学习理念引入大学英语教学之中,对学生的英语应用能力、与他人的合作能力、自主学习能力及竞争意识进行全方位的培养.因此,大学英语合作学习符合我国目前对大学英语教学的要求,并且能解决当前大学英语教学中存在的主要问题.本篇是笔者在大学英语教学中实施合作学习的一则个案分析,希望对同行有一定的借鉴作用.     

谈合作学习理念在大学英语教学中的应用

合作学习是最热门的有关教育改革的话题之一。大学英语合作学习是将合作学习的理念引入大学英语教学中,对学生的英语应用能力、与他人的合作能力、自主学习能力以及竞争意思进行全方位的培养。本文在分析大学英语教学现状及存在问题的基础上,提出了如何运用合作学习开展大学英语的教学策略,是在大学英语教学中实施合作学习教学策略的运用研究。     

大学英语中合作学习的应用讨论

近年来,随着我国对外交流领域和交流层次的深入发展,社会各界对英语应用型人才的要求越来越高,对大学英语教学提出了新要求。大学英语教学不仅要向学生传授英语语言知识,更重要的是教会学生有效的语言学习方法。将合作学习引入大学英语教学中,对培养学生的英语应用能力、与他人合作能力、自主学习能力有重要意义。本文对合作学习进行探究,分析大学英语教学应用合作学习现状的不足,并提出有效的应用策略。     

大学英语教学中合作式学习策略的体验与研究

我国大学英语教学正处于改革与发展阶段,各高校英语教师积极探索大学英语切实有效的教学方法。合作学习作为目前教育界普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略,备受大学英语教师关注。本研究以大学英语教学实践为研究背景,从课堂与课后英语教学实践出发,深入探讨合作式学习对学生英语学习与学生发展的影响。通过研究发现,合作式学习促使学生树立积极正确的英语学习态度,增强学习者的英语学习策略意识;帮助学生逐渐消除自我中心意识,加快构建学生关系融洽的学习共同体,培养规范意识、责任意识、以及合作意识。     

合作学习在大学英语教学中的应用策略

小组合作学习越来越受到大学英语教师的青睐,它为大学英语教学组织形式改革提供了一条新的途径,并有效地提高学生的学习兴趣及英语自学能力,然而在具体的课堂实施中,仍会有一些问题暴露出来。本文拟从什么是合作学习,小组合作学习在课堂实施中出现的问题与对策,分析小组合作学习在大学英语教学中的课堂应用。     

合作学习理论在《新视野大学英语》中的应用研究

该文旨在提高大学英语课堂教学质量以及学生综合应用英语能力,探讨了合作学习理论在《新视野大学英语》教材教学中的具体实践。实践表明,合作学习理论在大学英语教学中具有强大的指导意义和可行性。     

网络环境下大学英语交互式学习路径研究

网络环境下大学英语交互式学习,被越来越广泛的应用在英语课堂教学中。大学英语交互式教学具有很多优点,主要体现在多元化的互动模式、调动学生学习积极性以及有利于学生自主学习的构建,在促进师生、生生合作的同时,还能够增强学生的合作意识和团队意识。本文首先对网络交互式英语教学模式的内涵做出了简单概述,并分析网络环境下大学英语交互式学习的优势,最后探讨网络环境下大学英语交互式学习路径,旨在提高大学英语教学质量。     

地方工科院校大学英语合作学习策略的探究

运用合作学习的相关理论,结合地方工科院校大学英语教学实践,探讨如何改善大学英语合作教学。重点探讨了一系列地方工科院校大学英语合作学习的内容和目标、方法和措施、考核及评价等内容。     

中外教师合作教学模式对大学英语教学效果的影响

文章通过东华理工大学大学英语教学部对大学英语学习者进行的问卷调查,了解了学生学习英语的习惯和需求,找出了大学英语教学中存在的问题,同时提出了中外教师合作教学模式,并分析了此教学模式在提高学生学习英语的积极性和促进英语学习效果及教学质量中的作用。     

合作学习在大学英语课堂教学中的应用

作为一种富有创意和实效的教学理论,合作学习被广泛地应用到我国大学英语教学中,并对英语学习有着积极意义。本文通过对合作学习理论的研究,发现以学生为中心,有效地组织学生进行合作学习成为提高大学英语教学质量的关键,并且重点探讨该理论在大学英语课堂教学中的应用。     

趣谈吉姆·多特康姆

今年1月。世界最大的网络硬盘服务商Mlegaupload．com创始人吉姆·多特康姆及其他三人在奥克兰被捕。吉姆·多特康姆于2005年在香港创立Megaupload．com。     

合作学习在大学英语教学中的有效应用

合作学习是一种以学生为中心,多雏互动的教学活动模式,能有效地提高大学英语教学效果,使学生成为自主学习者,有助于培养学生的综合素质.合作学习在大学英语教学中的有效应用需要基于对合作学习应用策略的研究及结合教学实践选择正确的应用形式.同时,通过教学反思分析合作学习在大学英语教学应用中的常见问题并找出对策也能提高合作学习在大...     

合作性学习在大班英语教学中的实验

大班环境下英语教学中提倡合作性学习,既是高校扩招后确保教学质量的关键之一,更是大学英语教学改革的需要。合作性学习方式在大班英语教学中的有效运用,不仅能够发挥学生的主动创造性和合作精神,而且能够给不同层次的学生提供参与运用语言的机会,提高整体教学质量。     

分组合作学习法：提高大学公共英语课堂效率的有效策略

分组合作学习法是一种近年来被广泛应用的教学策略和有效的教学手段。在教学实践中,英语专业的教学对分组合作学习法的应用由来已久。但对于公共英语教学,该教学策略的实施面临着学者众,多难以操作等诸多难题。笔者结合自身的公共英语教学经历,对分组合作学习法是否可以成功地运用于公共英语的教学做了大胆地尝试。使得大学公共英语教学从上课形式到学习内容、学习方式等各方面都有了质的飞跃。学生对于该学习法使用的认可度、对大学英语课堂学习效果的满意率的提高均充分显示了分组合作学习法的使用极大地调动了学生学习的主观能动性、提高了大学公共英语教学的课堂效率。     

合作学习理论在大学英语口语教学中的应用研究

该文研究了小组合作学习理论在大学英语口语教学中的应用,揭示了小组合作学习理论对提高大学英语口语教学效果的有效性,分析了小组合作学习活动对学生的英语口语学习时间与频率、学习态度、学习信心、学习动机和交际意愿的影响,总结了有效的小组合作学习分组策略,教师监督与干预措施,小组合作学习对非智力因素发展的作用。文章还指出了在今后教学中研究小组合作学习活动对保持学生英语口语学习动机可持续发展的重要性。     

大学英语课堂教学中构建合作学习模式的研究

合作学习倡导学生相互合作,这种教学理论和策略体系被国内外广泛使用。实践高校英语教学改革的一个有效途径是在大学英语课堂中构建和做学习模式。文章主要介绍了合作学习的内涵、组成要素和理论基础,并对合作学习的必要性和在英语课堂教学中的实际应用进行了分析,提出了合作学习的教学模式和有效的合作学习实践活动,并指出教师在合作学习过程中需要注意的问题。     

话题型合作学习在大学英语课堂中的应用

传统的英语教学模式存在“单向传输”的弊端,与英语教学的互动性特点和培养交际能力的重点背道而驰。本文在分析中国目前的大学英语课堂教学的弊端及现代外语教学发展特点的基础上,介绍了话题型教学模式和合作学习理论,论述了合作学习在英语课堂的作用及存在的不足,提出将话题型教学模式与合作学习策略相结合改进现代大学英语课堂教学的新思路。     

合作学习法在高校英语教学中的应用

随着大学英语教学改革的不断深入,特别是“以学生为主体,以教师为主导”的思想的提倡,合作学习法日益盛行。文章探讨了合作学习法在大学英语教学中的应用,旨在探索行之有效的课堂组织策略和实施方法,以期推动我国大学英语教学的改革和创新。     

网络环境下大学英语合作学习策略研究

在网络环境下进行大学英语教学,是新形势下大学英语教改的必然趋势.本文以2020年春季学期遭受新冠疫情严重影响下,网络教学发挥的独特优势为出发点,探讨网络环境下大学英语合作学习的策略,旨在促进网络环境下合作学习在大学英语教学中的开展.