微媒体对塑造当代大学生网络意识形态影响分析

微博、微信等微媒体现已成为当代大学生网络意识形态信息的重要来源,当代大学生缺乏网络意识形态安全意识,网络信息辨别及筛选能力弱,且极易在微媒体上遭遇不良信息,其网络意识形态塑造易受微媒体影响。目前,微媒体冲击高校传统课堂教育,削弱传统课堂教育对塑造大学生网络意识形态功可信度及信息传播功能;致使学生面临意识形态多元化冲击,进一步削弱对主流社会意识形态认同感。     

微信在高校新闻宣传工作中的应用

伴随"微博、微信"飞速发展,衍生出一种具有社交化、移动化的媒体新形态——微传播。而手机作为第一大上网终端,成为青少年获取信息的重要媒介。如何在新媒体领域开拓高校宣传新阵地,并借此赋予高校媒体新活力,是急需解决并深入探讨的问题,更是做好"微传播"时代高校宣传工作的重要课题。     

新媒体时代下高校思想政治教育的创新研究

新媒体技术的高速发展给高校的思想政治教育既带来了机遇,也带来了挑战。新媒体时代下高校思想政治教育的传播途径增加、教育方式改变、发展机会增多,同时也面临新媒体对传统思想政治教育模式的冲击、对学生价值观形成和思维能力发展的影响等挑战。高校需要创新思想政治教育方法,利用新媒体技术的特点与优势,不断提高思想政治教育的影响力和传播力。     

微传播时代的新媒体阅读教学

在微传播时代语境下,新媒体阅读渐成主流,但信息的碎片化使青少年的阅读呈现出快餐化、盲从性以及娱乐化等特征,这给语文阅读教学提出了新的要求、带来了新的挑战.因此,我们在阅读教学中应该正视学生新媒体阅读现状,将传统阅读教学与新媒体阅读教学结合起来,关注数字化课堂教学研究,应用新技术新媒体改变课堂教学方式,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果,从而不断提高学生的阅读能力.     

高校国防教育问题探析与对策研究

习近平总书记在党的十九大报告提出"要加强全民国防教育,巩固军政军民团结,为实现中国梦强军梦凝聚强大力量"。这表明我国进入新时代,国防教育作为"国家安全观"的重要保障,越来越受到国家领导人的重视。新的历史时代部队发展建设越来越精尖化,需要大量高素质的人才,而高等院校能够源源不断地为军队提供高素质、高质量化人才。中共十九大的召开标志着我国迈入了一个辉煌的新时代,这也对国防教育提出了新的内涵和要求,高校弘扬和普及国防教育的路径也需适时调整。     

大学生思想政治教育微媒体话语的生成与传播

随着互联网的发展,以微博、微信为代表的微媒体逐渐成为当今大学生聚合的阵地、沟通的桥梁、标榜的舞台和进行思想表达的精神家园.与此同时,微媒体也给高校思想政治教育话语带来了一系列挑战.文章从微媒体话语生成与传播的主要特征出发,分析了大学生思想政治教育微媒体话语的生成逻辑,提出高校思想政治教育者可以通过转变理念、学会表达、善用工具和交流互动等路径实现大学生思想政治教育微媒体话语的传播,从而提升新时代背景下大学生思想政治教育实效性.     

"三微一端"应用于民办高职院校思政课教学的"5W"模式分析

自媒体时代,思政课的建设面临新的挑战.引入传播学的"5W"模式分析思政课在传播过程中的五个环节,揭示民办高职院校在教师、教学内容、教学媒介、学生、教学效果五个环节中应用"三微一端"的必要性、可行性和对策,以期为思政课教学新媒体的应用提供一定的理论依据.     

自媒体时代营销传播的创新路径探讨

随着新媒体的逐步发展与旧媒体的逐渐淘汰以及新旧媒体的取长补短,渐渐将大众引入了自媒体时代。这一创新性的变革,不仅给市场营销观念造成了巨大冲击,还给市场营销带来了深刻的影响。而在自媒体时代背景下,营销传播要怎样才能突破传统的桎梏,走向新的发展与创新呢?笔者认为可以从以下四点进行分析:一是精准营销,二是个性化营销,三是商业化社群影响,四是粉丝情感化影响。     

微媒体背景下大学生思想政治教育面临的挑战与应对

目前,微媒体在人们的生活中占有越来越重要的地位。在微媒体背景下,高校应充分明确其对大学生思想政治教育带来的冲击和挑战,针对当前思想政治教育所存在的问题加以改进和应对。     

新兴媒体提升思政理论教育实效性的研究

新兴媒体被广泛应用于思政理论教育实际,课堂渗透力由此大大增强,但新兴媒体对思政理论教育带来的干扰与冲击也在不断增强.分析新兴媒体对思政理论教育所带来的现实影响,进一步探讨了新兴媒体提升思政理论教育实效的方法与措施,认为教育者在应用新兴媒体进行理论教育的同时,更要开拓多种自我教育形式,促使青年学生运用新兴媒体参与思政理论教育,在新兴媒体的应用实践中提高媒介素养和马克思主义理论的应用能力.     

“微时代”下大学生思想政治教育的价值构建与实践追求

以微信息、微媒体、微社区为主要形态的双向互动"微时代"的新网络空间对大学生的价值观、交往方式、生活方式等方面带来了冲击,思想建构的独立性与交互需求的强化、价值建构碎片化与核心价值边缘化、媒介融合虚拟化与高校缺失话语权等给思想政治教育带来实质挑战,构建"微时代"大学生思想政治教育的价值追求和实践转向,高校要通过探索互联网+思维科学的"思想政治教育"新模式和新理念,引导大学生重塑社会主流价值观,推进高校思想政治教育的吸引力和实效性,以实现立德树人的人才培养目标。     

“微时代”下大学生价值观教育新探

"微时代"下传播具有个性鲜明、信息共享、交流互动的传播特点,对大学生的学习、生活、德育等方面带来了深刻影响,也对传统的大学生价值观教育提出了挑战。文章在解析微时代下大学生价值观教育特征的基础上,明确"微时代"大学生价值观教育面临的主体权威、客体的心理及性格、教育方式等新问题,并从"微方式"、"微媒介"素养及"微环境"的角度探究"微时代"下大学生价值观教育的新途径。     

“三微一端”模式在思政理论课教学的创新与融合发展研究

自媒体的出现,在影响高校大学生的思考方式和行为特点的同时,也给民办高职院校的思想政治理论课程的教学效果带来了极大的冲击和挑战,本文中,笔者以"三微一端"的自媒体为例,结合当前民办高职院校在大学生思想政治理论课程的教育教学方面面临的机遇和挑战,深入探究了自媒体时代与思政理论课程教育教学的创新融合发展路径。     

依托学生社团,做好高校国防教育工作——以云南农业大学军事爱好者协会为例

国防教育是高校素质教育的重要组成部分,加强当代大学生国防教育具有十分重要的意义.除传统的高校国防教育方式外,在当前形势下,利用学生社团组织有效开展国防教育活动,通过行为主动参与式、活动方式学生化的途径,影响和带动广大学生参与、接受国防教育不失为一种行之有效的办法,本文以云南农业大学武装部军事爱好者协会为例,介绍了协会参...     

微时代大学生思想政治教育的困境与出路

微时代,即以微博作为传播媒介代表,以短小精炼、即时传输作为文化传播特征的时代。大学生作为时尚一族,在微时代中冲锋在前,微生活方式使得人们无"微"不至,颠覆了传统的教学、生活、娱乐模式,也使得传统的思想政治教育模式出现诸多困难。因此,探索新形势下大学生思想政治教育的新模式就显得十分必要。     

微时代我国体育文化传播的模式创新研究

体育文化承载着体育行为的内在价值,是现代中国社会主流文化的重要组成部分,在中国传统文化与西方文化剧烈冲突的今天,高效、便捷、通畅的体育文化传播模式显得十分必要.与传统模式相比,微时代背景下的微博、微信、微电影等创新模式强大的互补特点.文中分析了微时代体育文化传播创新模式的缘由,对微时代体育文化传播创新模式的现状进行剖析,立足于微时代网络传播特点找寻体育文化传播创新模式中存在的问题,并针对这些问题提出有效的改进策略:重视人性与文化的完美结合,整合体育文化的传播途径,兼顾专业与大众的文化特性,健全体育文化传播监管机制等.     

平台型媒体社会责任治理：实证评价与理论证成

鉴于平台型媒体社会责任治理的合理性与必要性,采用“新媒体社会责任评价指标体系3.0”对5类典型的平台型媒体进行实证评价。整体来看,媒体微博平台、网络音频平台等媒体型平台社会责任治理情况较好,而县域融媒体平台、移动短视频平台等治理不佳,4个一级指标较上一年度除“协调沟通”外其余均出现下降。治理不佳的现状是由传播模式变革加速责任主体去中心化、平台垄断特性加速责任程度降维化、平台双边特性加速责任机制隐蔽化以及技术理性与媒介价值的失衡化带来的社会责任治理风险新趋向所导致的。研究进一步构建责任主体矩阵化、责任程度层级化、责任内容多元化和责任机制协调化为核心维度的治理构成层面,以此回应媒体社会责任新的时代考验与社会期许。     

如何运营主流微媒体?——湖北之声微信的实践

主流微媒体是由传统媒体创办、体现传统母媒体品牌定位,彰显社会主流价值观的,采用交互、即时、体验等移动互联网方式进行传播的社会化媒体。应运用互联网思维运营主流微媒体,不断探索新闻的新媒体传播方式和视角。     

微时代对大学生社会主义核心价值观的影响与培育研究

微时代微媒体的应用创新了大学生社会主义核心价值观培育的载体,但微媒体信息传播环境的复杂性,在一定程度上消解了社会主义核心价值观的认同。因此,当前有必要探究微时代背景下社会主义核心价值观的培育方法和路径,以增强大学生社会主义核心价值观培育的实效性。     

现代化的新趋势与历史学的新使命

信息革命和全球化浪潮,对传统的教育理念和人才培养模式带来新的冲击和挑战。历史学及其人才培养为应对这一挑战,面临着强化人文素质、培养深邃的历史意识和从全球史观高度,塑造具有世界视野、开放精神,能整体性理解人类文化遗产和发展现状的"通识型"专门人才的使命。