探析初中语文教学中情感教育的有效策略

语文学科作为学校教学的重要学科之一,可以促进学生的全面发展。新课程改革对语文学科的教学提出更严格的要求,要求语文教学不仅要提高学生的文化素质,还要符合当前学生身心发展,情感教学的引入可以解决学生身心发展的问题。情感教学作为初中语文教学的重要手段,需要引起相关教学工作人员的重视。     

论情感教育在中学生物教学中的体现

情感教育作为中学生物教学中的重要内容,在教学过程中有着重要的作用和地位。情感因素也是影响中学生物教学效果的重要因素之一,它能调动学生课堂的积极性,增强对生物科学的学习兴趣,促进学生身心的健康发展。本文拟从四个方面探讨了中学生物教学中情感教育实施的具体途径。     

浅谈小学语文阅读教学中的情感教育

情感是小学语文教育的灵魂,情感教育是学习语文的手段,也是小学语文教学的目的。情感教育是指教师从素质教育的要求出发,重视丰富和发展学生的健康情感,使之更丰富多彩,更美好。因此,培养学生健康、积极的情感,是提高学生的学习效果,促使他们身心素质发展的重要手段。     

论高中英语教学中渗透情感教育的策略

随着新课程改革的不断渗透,高中英语教学与情感教育实现了有机地结合。教师必须与时俱进注重情感教育,努力把情感教育作为英语教学的重要内容与目标,才能真正做到使学生的智力与情感的同步发展,才能做到既培养了学生积极健康的情感态度,又有利于教学质量的提高,更有利于促进学生身心的全面发展。     

浅析小学班主任工作中的情感渗透

教育教学过程中情感教育是重要的内容之一,小学阶段的学生情感发展是心理发展的重要表现,培养和发展学生积极健康的情感,对学生成长有着十分重要的意义。因此,日常工作中班主任要对学生进行积极情感教育与培养,促进学生健康发展。     

马克思关于人的本质观对情感教育内容建构的启示

马克思关于人的本质观是对人的本质的深刻认识,对当代情感教育的内容建构具有深刻的启示意义。情感教育的内容建构要兼顾学生共性和个性的协调发展、正确认识人是其社会性和自然性的辩证统一、要尊重学生的身心发展规律以及满足学生多方面的情感需要。由此建构的情感教育内容主要包括学生自身的情感和谐及与环境之间的情感和谐两大方面。     

转化学困生的策略

情感教育是教育过程的一部分,它关注学生的态度、情绪、情感以及信念,从而促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。情感教育是使学生身心感到愉快的教育。加强情感教育、开发数学学困生的学习潜能是解决数学教育问题的一项重要措施。     

高职院校音乐教学中情感教育存在的问题及实践方法

情感教育作为学生素质教育的重要内容,不管是对学生人格的完善还是教育的发展都有着极为重要的意义。虽然大多数高职院校已经加强了音乐教学中艺术性的分析,但是由于其忽略了学生情感教育的重要性,所以对学生的素质教育造成了严重的影响。本文主要是就高职院校音乐教学中情感教育出现的问题以及实践方法进行了研究和分析。     

初中语文教学中情感教育的有效策略研究

随着新课程改革的不断推进深化,很多院校和学习阶段的发展都得到了一定的提升,不管是在教学模式还是教学方法上,都得到了创新。但是,如何利用情感教育优化教学过程,搭建高效初中语文课堂,促进学生全面平衡发展,是所有院校及教师应当思考的主要问题。初中阶段的学生情感丰富,心思细腻,正是培养学生情感的最佳时期。语文学科作为情感教育的主要学科,对学生的个性化发展有着重要的意义。但是当前我国初中语文教学仍存在着很多问题,受传统教学的影响,教师难以将情感教学充分融入教学过程中。因此,本文首先分析了情感教学的概念,其后分析了初中语文教学中运用情感教学的重要意义和必要性,随后就情感教育在初中语文教学中面临的主要问题进行分析,最后提出了一系列相应的解决对策和措施。     

在初中语文教学中实施情感教育

情感教育是初中语文教育教学中非常重要的一个环节。在注重素质教育的今天,作为语文教师,应有必要强调"情感"因素。只有充分重视培养健康完善的情感对青少年身心发展的重要作用,并切实地把它落实于教学工作之中,让学生在学习中陶冶情操,愉悦性情,滋润心灵,健全人格。     

教师的情绪劳动及其优化

随着社会生产方式的变革,大工业的生产方式逐渐让位于服务行业,情绪劳动逐渐成为继体力劳动与脑力劳动的第三种劳动。教师作为高情绪劳动者,教师的情绪劳动有利于构建积极的教学效能、营造动态的工作环境以及变革压迫性的情绪规则。辩证审视教师情绪劳动的价值与问题,对促进教师专业发展有积极作用,当前教师情绪劳动存在教育工作环境复杂导致高强度情绪消耗、学校组织关怀缺失造成情绪资源难以补偿、教师情绪素养不足影响教师情绪调控等问题。基于此,提出教师情绪劳动的优化策略,即"整合教育环境,建立科学减负体系""关注教师情绪,优化组织补偿机制""提高情绪能力,促进教师专业发展"。     

计算机基础教学中融入情感教学初探

素质教育旨在谋求学生身心素质的整体发展,其中特别重视学生的情感发展。有研究表明,在成功的因素里,情商占有相当大的比例。在此论述在计算机教学中融入情感教学的重要性,以及在计算机与相关课程教学中的一些探索。     

当代大学生心理健康教育探析

当代在校大学生中突出存在的心理问题有:人际交往问题、情绪问题、情感问题、挫折教育问题等。这些问题不单影响了他们的日常生活,如果不及时解决,也会危害他们的身心健康。本文从四个方面对新时期我国高校大学生心理健康教育展开研究。     

大学生心理健康问题及其对策探讨

常见的大学生心理健康问题表现为环境改变与心理适应问题、学习目标的模糊及被动性的学习压力导致的心理异常、自我意识引发的心理问题、人际关系不和谐引起的困惑、恋爱问题处理不当带来的情感困扰、求职择业困难引起的心理焦虑等方面。大学生心理健康教育,应以预防性和发展性为指导,建立良好的心理健康教育环境,将思想道德教育和心理健康教育相结合,加强校园文化建设,系统开设心理健康教育课程,加强学生的自我保健教育,加强高校心理辅助工作力度,及时为学生解决面临的实际心理问题,寻求积极高效的教育对策。     

构建城镇寄宿制普通高中良好师生关系的对策研究——以河南省扶沟县L高中为例

师生关系作为众多社会关系中的一种,是学校中最基本,也是最重要的人际关系。师生关系的性质和水平,对学生身心发展有着深刻影响,对教学活动效果起着重要作用。良好的师生关系是师生感情沟通的桥梁,有利于学生身心健康发展,教学工作顺利完成,教育事业稳步前行。笔者从所调查学校师生关系现状着手,查找一些不良现象的原因,试图探索良好师生关系的构建策略。     

情感处理策略对体育教学评价影响的研究

通过对实验组和对照组两组学生进行对比实验，研究体育教学评价中运用情感优化处理会给学生的情感体验造成什么影响，以及它对学生学习行为有哪些内在的动力作用，并且在体育教学评价情感处理的优化过程中应采取哪些策略。     

中等职业教育《语文》课教学中的情感教育功能探析

情感是一种能影响人的成长的重要心理活动。情感的成熟是人全面发展的一个重要标志。在《语文》课中开展情感教育是当代教育发展的需要,而《语文》课具有得天独厚的条件,教材中的文学作品是开展情感教育的最好依据。学生通过对文学作品的接受,一方面丰富了情感的内容,另一方面改变了情感的内质。     

大学生道德问题的社会心理学视角及其对策

大学生道德问题是大学生这一群体在其成长即身心发展的过程中,在现实生活中道德上遭遇的种种困惑与矛盾,及对自身和社会所产生的影响。笔者从社会心理学视角对大学生道德问题进行了分析,针对大学生存在的道德问题,提出主体性道德教育、榜样式示范教育、情感式道德教育、社会情景渗透式等教育模式。     

中小学班主任开展情感教育存在的问题及策略探讨

情感教育是学校教育的一项重要内容,通过情感教育能丰富学生的情感体验,培养良好的情感品质.在中小学阶段,情感教育主要通过班主任采实施,本文指出了目前班主任在情感教育方面存在的问题,提出了开展情感教育的具体策略.     

情绪调节的研究及其应用

情绪是人对客观事物的主观体验,情绪调节是个体以社会允许的容忍方式作出适当情绪反应的能力,使个体在作出情绪反应时可以灵活、有效地控制自己的冲动,并延迟自己的冲动行为。情绪调节理论强调如何对情绪的体验和表达施加正面影响,符合身心健康教育的时代需求,在教育心理学、动机心理学及情绪心理学领域备受关注,其理论研究有着广泛的应用价值。