对普通高校足球选项课培养学生足球意识的研究

运用文献、教学观察、调查、分析等研究方法及心理学理论，对普通高校足球选项课学生的足球意识进行研究，结果发现学生在扯动跑位、传球、接应和攻防转化方面的意识较差。并提出一些在足球选项课教学中培养学生足球意识的途径和方法。     

足球战术理论的案例教学研究

通过对案例教学形式的分析，讨论在足球战术理论教学中引入案例教学，以期改变传统的足球战术理论教学模式，提高学生对足球战术理论的认识水平和分析问题、解决问题的能力，激发学生的创造性思维，培养学生大胆参与讨论的能力。     

普通高校足球选项课中足球意识的培养

根据足球运动的特点,研制出一套培养足球意识的方案.经过1学年实验班与对照班的实验比较,结果表明:无论是学生的思维敏捷性、判断力、应变能力,还是行动的合理性、配合的整体性,实验班都明显优于对照班.该方案不仅适用于普通高校足球选项课教学,而且对常规足球教学的改革具有一定的参考价值.     

足球普修课应加强学生的意识培养

学生足球意识的培养,不是一朝一夕就能形成的,只有通过教学逐渐形成。意识在比赛中占有相当重要的位置,因此,在教学中对学生进行意识培养,可以有效的提高足球教学水平。     

本院足球专选课技战术教学苦干问题的实验研究

足球技战术的教学是体院足球专选课教学的重要内容之一，文章对如何提高其教学质量水平的相关问题进行了系统的实验研究，以熟悉球性练习贯穿足球基本技术教学的全过程，在不同学期有不同的侧重；从防守技、战术入手，加强战术练习的对抗性，提高学生在对抗条件下合理运用足球技战术能力，从而使足球专选课教学水平得以全面的提高。     

足球教学中学生非智力因素开发利用的心理学分析

在界定非智力因素的基础上，分别就非智力因素中的动机、兴趣、情感、意志、性格等在足球教学中的作用，以及足球教学实践中如何对以上非智力因素加以利用等作了详细的分析。指出足球教学中重视学生非智力因素的培养，是完成教学任务，提高教学质量的重要手段。教师应根据足球运动及足球教学的特征，重视对学生学习动机、兴趣、情感及学生的个性和意志等方面的非智力因素的培养，帮助他们建立良好的心理系统，为教学服务。     

高职足球教学中足球游戏的合理运用研究

足球是世界第一大运动项目,也是学校中传统的体育项目。近些年,足球项目在各大高职学校受到了越来越多的关注和重视。同时,足球游戏在高职足球教学中的运用也成为研究者热衷的研究项目。本论文针对高职足球教学中对于足球游戏的合理运用这个课题进行深入的分析和探讨。     

中国足球产业的催化剂——足球经纪人

采用文献调查法和逻辑分析法,通过对足球经纪人这一新兴职业的分析,论述了足球经纪人在中国足球发展过程中产生的必然性和存在的必要性,以及应如何对足球经纪人进行规范化管理.论证了足球经纪人是中国足球走向产业化的催化剂.     

领会教学法应用于高校足球选修课的实证研究

合理的教学方法对提高高校足球选修课的教学质量有明显的作用,而领会教学法被公认为是球类运动教学的新趋向。研究以广东司法警官职业学院足球选修课为例进行领会教学法的实证研究,结果表明,与传统技术教学相比领会教学法教学对提高学生的实战足球技能和战术意识具有较好的效果,对培养学生的足球兴趣有明显促进作用。     

运用表象训练法提高足球教学效果的实验研究

实验表明 ,在高校足球普修课中运用表象训练法不仅可以提高学生掌握足球技术的速度和质量 ,增强学生分析问题和解决问题的能力 ,还可以激发学生学习的兴趣 ,改善足球课教学环境 ,进一步发展学生的视觉时空感与观察力。     

足球产业与校园足球协同发展的路径思考

运用文献资料法和逻辑分析法,在国家高度重视校园足球和体育产业发展的政策背景下,思考二者协同发展的问题。指出,学校和家庭不重视、人才短缺、运营管理落后导致我国校园足球赛事开展困难,地皮资金紧张、建设不科学、运营效果差致使校园足球场地建设不足,师资培训重数量、轻质量,缺乏分类、不接地气,因而培训效果不佳。足球产业与校园足球协同发展是我国校园足球未来发展的趋势。要积极引入社会力量参与校园足球赛事的组织运营,实现企业与赛事的良性循环;要引入社会资本参与足球场地的建设运营,实现场地资源量的增长和优化配置;要依托社会机构开展足球师资培训,提高培训质量,实现师资共享。     

本源·功利·回归——纵论中国校园足球改革障碍突破策略

追问和考量校园足球的发展,是个很有现实意义的命题。我们不能否认过去 几年校园足球发展中取得的巨大成绩,也不能忽略校园足球发展中存在的一系列问题。 当前校园足球的发展出现了过分注重成绩、一味追求数量而忽视校园足球教育功能的现 象,导致一些校园足球特色学校在执行国家有关政策时出现了偏差。此次学术对话,诸位 专家见微以知著,见端以知末,从校园足球的本源谈起,探讨了校园足球教育功能实现的 方式和场域,剖析了校园足球发展中出现的不良思潮,分析了校园足球回归本源的策略, 厘清了校园足球与教育、体育发展的关系,为更好地落实足球全面育人的理念、促进校园 足球健康发展积极建言献策。     

试论在足球训练中培养球员的足球意识

现代足球运动向着高强度、高速度、高对抗、高超技巧及全面化、知识化方向发展。本文对足球意识培养的方法与途径做了较详细的阐述，认为通过对运动员足球意识的培养，能够全面提高运动员的足球素养。     

论中国足球的职业化道路

中国足球长期徘徊的原因是多方面的,除了技战术落后外,还有精神负担过重、市场发育扭曲、人才培养异化和官民体制不顺等原因。中国足球要有所发展,就要转变观念,转变职能,摒弃所谓的奥运战略,扎扎实实做好基础性工作,精心培育中国足球化,努力创造良好的市场环境,促进中国职业足球健康发展。     

梅州足球发展流变的文化生态本质追溯*

运用文献法与田野调查法,从文化认同、文化土壤、历史传承、社会组织、乡土情结、象征符号等六个层面,阐述了梅州足球崛起的文化生态本质.以梅州足球崛起与英国足球发展的文化生态对比,论述了梅州足球盛衰的文化生态归因.最后,分析了重振梅州足球的文化与生态环境挑战,认为:1)中国足球振兴,梅州足球应把握机遇,勇于担当;2)中国足球文化能量耗散,竞技能力式微,梅州足球不可能独善其身;3)责任缺失、球星缺乏,重振梅州足球,困难重重.梅州足球作为一种区域性的现象,应处理好人、资金与文化三者的关系,推动梅州足球文化生态系统进入一个新的生态周期.     

校园足球热的审思——兼论中国青少年足球后备人才的培养

摘要：主要运用文献资料法等研究方法,对我国校园足球热的兴起及其意义、校园足球发展的价值审思及校园足球发展的困境进行了分析。研究认为：发展校园足球有利于根植校园足球文化、培养足球后备人才、实现体育强国目标;校园足球的发展尚存育人与竞技博弈、应然与实然背离的价值取向分野,并存在观念瓶颈、资源瓶颈、体制瓶颈等现实困境。提出：遵循学校体育发展的目的要求和规律,回归校园足球发展的本义;实现整体思维下的跨界整合,合力共举推动校园足球发展;倡导“政府—学校—家庭—社会—媒体”联姻,营造校园足球发展的大环境等建议。     

论国际化商业化背景下的现代足球训练理念

在信息化、全球化的大背景下,足球运动员转会已突破了国家和地区的限制,成为国际间不同足球俱乐部之间频繁发生的事情。转会过程中运动员带着足球的技、战术特点,也带着足球文化与足球训练的理念在不同文化背景的国家之间游走。因此,现代国际化、商业化了的足球与过去传统的足球运动有了许多显著的变化,这些变化或根源于、或导致现代足球训练理念、战术理念、商业理念、文化理念等诸方面的变化。     

足球重点城市青少儿业余足球训练现状调查与分析

采用调查访问法，对重庆、武汉、上海、沈阳、大连、青岛、北京、天津、广州等9个足球重点城市足球协会进行调查，了解了现阶段青少儿业余足球训练的现状，得到的结论是：我国的青少儿业余足球训练工作正在走向社会化和市场化；政府的支持对青少儿业余足球训练工作起到至关重要的作用。     

从中外足球纯比赛时间的对比分析我国裁判员的判罚差距

应用比较分析法、现场统计等方法，试图从足球纯比赛时间的角度，研究中外足球裁判员的判罚差距及形成原因。研究发现：中国联赛纯比赛时间与世界大赛相比明显不足。不足的原因是：比赛的停顿次数过多、比赛的停顿时间过长。这既与中国裁判的判罚水平低有关，也与运动员对球的控制能力较低有关。中国裁判员对规则精神的理解上与世界大赛的裁判有明显差距。同时，中国联赛纯比赛时间的减少，对足球运动及足球市场的消极影响同样是不容忽视和无法估量的。     

校园足球回归“生活足球”研究

基于中国校园足球,一直缺少宏观的布局,缺少脚踏实地的积累,有太多的急功近利,从生活的角度提出了“生活足球”。分别对生活足球的内涵、学校足球走向生活化的原因、生活足球的作用、发展生活足球的措施进行论述,认为校园足球应从“生活足球”做起。