民国前期中国现代大学制度的确立

清末中国虽出现了新式高等教育机构，但直到20世纪20年代后半期，真正意义上的中国现代大学制度才在宏观法令与办学实践两个层面得以基本确立，并带有强烈的美国色彩。中国近代由传统向现代转型的社会变革极大地促进了大学的成长，是现代大学产生与发展的深层根源。反思民国前期中国现代大学制度的确立，可以对目前的中国大学制度创新提供不少启示。     

创业型大学兴起与现代大学制度建设

20世纪下半叶以来,随着大学使命由适应经济社会发展需要向引领经济社会发展方向转变,创业型大学应运而生.创业型大学是具有追求卓越、勇于创新和引领社会变革的精神气质的新型大学,既是现代大学制度的产物,又突破了现代大学制度框架,创新了现代大学制度.当前,我国正处于建设创新型国家、世界科技强国和高等教育强国的伟大进程中,建设创新型大学是关键性举措.应完善中国特色现代大学制度,发挥中国特色现代大学制度的优势,实现大学治理体系现代化,为建设创新型大学营造良好制度环境和条件.     

可持续发展观:现代大学制度确立的新理念

大学理念是贯穿大学制度的"主轴".现代大学的存在和发展,在很大程度上取决于是否有正确的理念为指导.历史的经验教训,当前时代大背景,使可持续发展观的现代大学理念成为必然.现代大学新理念的确立,必将促进现代大学制度建立、发展和完善.     

可持续发展观：现状大学制度确立的新理念

大学理念是贯穿大学制度的“主轴”。现代大学的存在和发展，在很大程度上取决于是否有正确的理念为指导。历史的经验教训，当前时代大背景，使可持续发展的现代大学理念成为必然。现代大学新理念的确立，必将促进现代大学制度建立，发展和完善。     

现代大学制度与高水平大学建设

当前,我国高水平大学的发展已经进入一个发展的关键期,需要进一步理顺和完善发展中的各种体制机制.现代大学制度有利于推动高水平大学的持续发展.本文主要论述现代大学制度的演进及中国化的过程,研究我国高水平大学建立现代大学制度的重要意义,并从理顺大学与外部的管理体制、完善大学内部的运行机制两个方面提出高水平大学建立现代大学制度的具体举措.     

现状与评析:我国大学制度研究综述

国内当前语境下的大学制度研究基本是在"现代大学制度"这一核心概念的规约下进行的。这一特点从我国大学制度研究兴起之初就已确立,彰显了我国大学制度发展的后发外生性以及由此带来的独特性和研究者强烈的本土化意识。已有研究主要集中于现代大学制度的内涵、现代大学制度的理论基础、现代大学制度的结构与特性、现代大学制度的构建等四个方面。从这四大主题出发,对国内大学制度研究的现状进行全面介绍与评析,能够对我国大学制度的深入研究有所启示。     

浅论现代大学理念和现代大学制度

作为理论研究的对象，大学精神和大学制度是一个有待深入研究的重要课题。现代大学理念引导着现代大学的发展，而大学理念只有转变为现代大学制度，体现在制度中，它的引导作用才能发挥出来。建立现代大学制度，是新时期高等教育改革的方向，发展的必然要求；对于建设世界一流大学而言，大学的制度创新也是至关重要的。现代大学制度的核心是在政府的宏观调控下，大学面向社会，依法自主办学，实行民主管理。建立现代大学制度，基础在大学，关键在政府。学术自由，兼容并蓄、教授治校这样的大学精神和大学制度，正是现代意义的大学最为重要的文化环境和制度环境的体现。     

现代大学制度下政府与大学关系

建立现代大学制度已成为当代中国大学改革与发展的根本出路和必然选择。这一选择既是大学自身成长规律的客观要求,更是中国社会改革开放走势的必然趋势。在现代大学制度下如何理清政府与大学关系,走创新之路成为促进大学发展的关键。     

我国现代大学制度的再生产

建立现代大学制度是中国高等教育改革与发展的必然选择。立足我国大学和大学制度发展的现实基础,我国现代大学制度建设是一个从有到优的制度再生产过程。依据我国现代大学制度再生产的现实语境,其再生产的实践主体与生产关系体现在大学与政府、大学与社会、大学与大学、大学再生产、大学无国界五个层面。我国现代大学制度再生产的方向和重点主要有以下四个方面:形成具有中国特色的现代大学制度;建构适应学校定位和办学特色的现代大学制度文化;建构协调大学、社会、政府的适应性制度;形成双向的国际交流合作制度。     

大学教师薪俸制度的起源

教师薪俸制度是中世纪大学留给后世大学的制度性遗产之一.中世纪大学产生初期,基于优质师资的竞争,产生了大学教师薪俸制度.伴随着大学的发展,教师薪俸制度逐渐完善,大学教师职业正式确立.教师薪俸制度影响了大学的历史发展,成为后世现代大学制度的组织基础和精神源泉.     

大学与大学文化

人才培养、科学研究、社会服务、文化引领是现代大学永恒的主题。建设大学文化,既是现代大学的神圣使命,又是办好现代化大学的时代要求。须始终遵循大学教育规律和人才成长规律,深刻认识和准确把握大学和大学文化的本质,创造性地开展大学文化建设。     

大学排名、大学精神与大学故事

大学排行榜的好坏,取决于评价标准的设计、统计数据的方式以及具体操作是否严谨。大学评价不能重“物”轻“人”。对于“大学精神”,我认为没有凝定不变的东西,也不相信用一两句话就能概括十几万人近百年的努力,有关讨论是“可爱”而“不可信”的,而我宁愿把这种讨论转化为讲述“大学故事”。校园里广泛流传的故事,经过一代代师生的选择、淘洗和再创造,以活灵活现的形式,不断传承并塑造着大学精神。它同样可以成为大学史乃至教育学研究的重要课题。大学教授是大学故事中的主体,如何实现古人“从游”之义,坚守与自己身份相适应的道德准则,经得住金钱和名位的诱惑,已成为十分严峻的问题。必须回到“尊师重道”上来,在对中国传统教育精神的理解、接纳和转化中,重建师生关系,重塑教授形象。     

"大学人文"和"大学文学"不能取代大学语文

目前有用“大学人文”和“大学文学”取代大学语文的意见,笔者认为不可取。大学语文是高等教育阶段的母语教育,多年来从教材研究到教学实践都已有宝贵的经验,我们应该总结这些经验,提升大学语文的学科地位。     

大学法令与大学治理

大学是一个聚集了各种社会关系的利益相关者组织,教师、学生、政府、捐赠者等利益相关者都与大学发生着各式各样的联系,这些关系需要一些规范来进行整合。因此,大学法令可以看作大学利益相关者的互动规则,其活动在这个框架内进行。大学法令能够降低大学的治理成本,保障大学自治所必须的分散决策。由于大学法令是由国家制定,超脱于大学之外,因此大学法令是大学外部治理的重要组成部分。     

弘扬大学精神 提高大学水平 彰显大学特色 不辱大学使命

高等地质教育发展进入一个新时期,需要我们进一步弘扬大学精神,提高大学水平,彰显大学特色,以不辱大学使命。大学精神的核心是科学民主,求实创新。提高大学水平的关键是认真教、勤奋学、悉心研、科学管。大学要建立自己的特色与品牌,要办三型(即现代型、开放型、国际型)、四力(即贡献力、创造力、影响力和竞争力)、五强的大学(即培养爱国心和责任感强、基础理论强、实践能力强、创新意识强、组织管理能力强的五强人才)。大学的光荣使命是教书育人、创新知识、服务社会、传承文化,引领风尚。     

论大学精神与大学发展

大学精神是大学的灵魂,大学精神对一所大学人才培养、科学研究和社会服务发挥着非常重要的作用,推动着大学的发展。大学只有不断地通过制度建设、文化熏陶、大师引领等发展途径,才能孕育出大学之精神并使之薪火相传。     

论大学与大学章程

大学章程,在一所大学的各项规章制度之中是纲领性的,是层次最高的。自2012年初,教育部要求全国各高等学校制定各自的章程以来,对于大学章程的研究已成为一个热点。我国已有几所大学制定了自己的章程。毋庸置疑,大学章程对于一所大学的制度化管理是十分重要的。然而,大学与大学章程之间的关系包括大学章程与大学理念之间的关系究竟怎样,大学章程对于一所大学的地位、意义及作用等,还是值得探讨的。     

兰州大学生命科学学院简介

兰州大学生命科学学院具有悠久的发展历史 ,早在 2 0世纪 4 0年代的兰州大学就筹建了甘肃省乃至西北的第一批生命科学的学科点——“国立兰州大学植物学系和动物学系”。 195 1年 ,植物学系和动物学系合并为兰州大学生物系。经过 5 0年坚持不懈的建设 ,兰州大学生物系已逐渐发展成为甘肃省乃至西北生命科学教学、科研的基地和中心。对促进甘肃和西北地区经济与社会的发展作出了应有的贡献 ,并在全国确立了生物学教学和科研的领先地位。 1999年 ,为适应生命科学的迅猛发展 ,原兰州大学生物系、教育部直属兰州大学细胞生物学研究所、植物生理…     

大学文化是大学核心竞争力之所在

我国高等教育正处于深刻转变之中,文化个性是现代大学的本质特征,大学文化是大学核心竞争力之所在。为了迅速提高大学的核心竞争力,必须建立健全以大学的核心竞争力为主要内涵的科学的大学评价体系。     

论大学文化及大学文化传统

大学文化是特定群体的生活样式，而一所学校的文化传统是学校文化长期传承与积淀的结晶，是学校个性的集中体现。本文对大学文化，大学文化传统的内涵和形态进行了初步探讨，分析了大学文化的育人特色，并提出当前构建大学先进文化的具体措施。