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祝朝映 《中国职业技术教育》2007,(28):44-46
本文分析了信息技术与职高语文教学整合的前提;结合职高生的特点探索了信息技术与职高语文教学整合的四种教学模式:基于单机的"难点呈现式"、基于网络的"自主探究式"、"团队协作式"和"课外拓展式;"阐述了信息技术与职高语文教学整合的意义。 相似文献
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王专 《中国教育技术装备》2011,(20):72
在信息技术高速发展的今天,要想使小学语文教学生动、有趣、直观、形象,小学语文教学就必须要与信息技术整合。实现"信息技术与小学语文教学整合"也就是要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施教学 相似文献
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金秋十月,"山西省信息技术与语文课程教学整合教学能手观摩与评选活动"在省城太原举行。作为评委,我们欣喜地看到了在语文教学中信息技术运用日趋成熟,日臻完善,尤其是欣喜地看到了中青年教师把握信息技术与语文教学整合的熟练和有"度"。 相似文献
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赵根定 《中国教育技术装备》2009,(19):154-154
信息技术与语文教学整合,是"信息技术与学科课程整合"中的一个部分.现代信息技术和多媒体课件的应用,使得课堂教学容量增大,色彩丰富,生动性也增强,从而提高教学效率,增强教学效果.多媒体课件是教学资源的呈现方式,因此,必须把多媒体课件的设计当做信息技术与语文学科整合实验的一个"细胞",一个起点.而多媒体课件的合理使用,则是信息技术与语文教学整合的关键. 相似文献
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将信息技术与各学科教学整合,实现学科教学与信息技术的无缝结合,是当前推进教育信息化的一个突破口。要优化语文教学,应该使语文教学与信息技术更好地得到整合,以提高学生学习语文的兴趣,有效地创新课堂教学。一、语文教学与信息技术整合的必要性随着新课程改革的不断深入,信息技术在教学中的作用已越来越凸显其优越性。首先,信息技术与初中语文课程的整合,促进 相似文献
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信息技术促进语文教学升华 总被引:1,自引:1,他引:0
刘学良 《中国现代教育装备》2009,(12)
信息技术的现代化,为语文教学的发展提供了一个前所未有的机遇,语文教学即将出现一个史无前例的巨变.随着信息技术与语文教学互相交互、互相整合的"一体化"历程的逐步深入,展现在世人面前的将是一个浩瀚而又绚丽的前景.下面,笔者试就信息技术与语文教学一体化的前景进行粗略地描绘,借此说明如何科学地认识和把握信息技术在语文教学中的作用以及对语文教学变革的方向,促进语文教学尽快走出纯粹的"计算机辅助教学"的误区,加快信息技术与语文教学的"一体化"进程. 相似文献
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在语文教学实践中,存在着将信息技术与语文课程本末倒置,以致喧宾夺主,使语文教学过程缺乏"语文味"的现象。究其原因,在于未能将信息技术与语文教学进行有效整合。阅读教学是语文教学的重要组成部分,而阅读方法的培养则是阅读教学目标的主要构成。新课程改革明确提出了教学目标分为"知识与 相似文献
8.
张云 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):154-155
从语文教学方面看,要提高教学成效,需要做多方面的努力,信息技术的引入就是一个不可或缺的方面。从信息技术方面看,信息技术的迅猛发展,也需要语文教学为其提供"用武之地"。但在信息技术与语文教学整合的实践中,出现了很多问题,需要引起重视。 相似文献
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董沐艳 《中国教育技术装备》2009,(22):174-175
<基础教育课程改革纲要(试行)>提出:"大力推进信息技术在教育过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合."信息技术与语文教学的整合就是把信息技术作为工具和手段,有机地渗透到语文教学中,培养学生感受语文的人文精神和运用语言文字的能力,提高语文素养.在语文教学中,运用多媒体已成为众多教师提高教学质量的重要手段. 相似文献
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<正>新课程要求"大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用……"随着信息技术的不断发展,在教育领域的运用已经十分普遍,不再是一般的"辅助"工具了。它与语文教学更是紧密融合在一起,是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。目前,围绕语文教学与信息技术的整合,大致有三方面: 相似文献
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王学勇 《希望月报(上半月)》2007,(12):257
在世界教育改革风浪中.信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。我国高度重视信息技术与课程整合,在新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容。目前信息技术已在课堂教学中得以广泛的使用.广大教师把信息技术的多种技术手段较完美、较理想的融合到课堂之中,优化了教学过程,提高教育教学质量。本文是我运用信息技术改革语文课堂教学实践研究的一些粗浅看法。一、信息技术与语文教学整和。有利于激发学生兴趣爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"在小学语文教学中.只 相似文献
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刘丽丽 《读与写:教育教学刊》2012,(4):192+233
随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。信息技术与小学语文教学整合,是把信息技术与语文课程的学与教融为一体,让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体,又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑,采用"任务驱动"和"合作学习"的教学策略,通过各种各样的主题"任务"驱动教学,发挥多媒体及网络交互性强、资源 相似文献
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信息技术与高中语文教学的整合就是把信息技术与语文学科进行整体协调,使其相互渗透,融合为一体,从根本上改变传统的语文教学观念和模式的一种教学方法。信息技术与高中语文教学的整合对于提高语文教学效率、优化语文教学过程、培养学生的语文学习能力有巨大的促进作用。为更好地适应高中语文教学,我们在信息技术与高中语文教学的整合上作了一些有益的探索。 相似文献
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信息技术与高职语文整合,必定对推动高职语文教学方法、教学手段、教学模式的改革产生重要作用。文章就信息技术与高职语文整合的涵义、意义、方法和注意点进行探讨,研究信息技术与高职语文整合对高职语文教学产生的积极影响。 相似文献
19.
乔玉芳 《中国教育技术装备》2012,(1):48-49
随着科学技术的飞速发展,计算机性能的提高,信息技术在教学中的应用越来越广泛。信息技术与语文新课程教学的整合是大势所趋,人心所向。21世纪的教师要全身心融入信息技术与语文新课程教学整合的过程中,领悟新课程标准,深化现代信息技术与语文新课程教学的优化整合。 相似文献
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文章首先阐述了小学语文识字教学开展的意义,然后提出了信息技术与小学语文识字教学的有效整合策略,包括强化信息技术应用,激"活"学生识字兴趣;优化信息技术应用,突破识字教学的重难点;展示字的构成规律,提升信息技术的应用成效。 相似文献