始终如“1”

正"1"可以称作十个数字的大哥,你知道为什么吗?看,它们正在讨论这个问题呢。数字们聚集在一起,0坐在沙发上闷闷不乐,3走过来问:"今天可是节假日,有什么不开心的?"0看了看说:"我在想,本来应该我当首领的,为什么人们却偏爱1,它那瘦得皮包骨头的长相有什么资格当首领?"     

气宇轩昂的“9”

正数字"9"一向耀武扬威,因为在数字0、1、2、3、4、5、6、7、8中,9最大,而且,9还可以"分身"成0和1。但是,一件事情之后,"9"突然变得谦虚起来。事情是这样的——这一天,"9"来嘲笑"3"了:"小子,你不但是我的三分之一,还连特长都没有。看,哥哥我都能分身成0和1,你真的好惨啊!我建议你去幼儿园补习一下吧!""3"气得上气不接下气,经过思前想后,"3"决定去投奔"标志王国"。     

我的“1+1”

放学路上。小雨:(闷闷不乐地拿着刚发下来的卷子)真烦,今天又要写作文!我:(慢悠悠地骑着自行车)是吗?写什么啊?小雨:(看了看卷子)《我的"1+1"》。我:(满脸疑惑)《我的"1+1"》?小雨:(合上卷子)对啊!嗯……《我的"1+     

中职语文教学课程改革的"为"与"不为"

笔者在新生入学之际做了一道测试题:拿着"0"的图画来到教室,询问正襟危坐的学生们:"知道这是什么吗?"一个学生回答:"这是数字"0";另一位学生回答:"这是英文字母"0";还有一位学生这么答道:"这是个大鸭蛋".顿时,全班学生一阵大笑.再看那个学生红着脸嚷嚷:"我开玩笑呢!我开玩笑呢!"     

梦境深深深几许——《我的家在哪里》“梦境”寻绎

《我的家在哪里》这篇文章中,作者选取了三个典型的场景:梦中世界、旅居世界以及现实世界。在文字内容之外还有一个潜在的场景——中剪子巷。为什么说"中剪子巷"是一个潜在的场景呢?那是因为在原文中并未有直接对"中剪子巷"做过直接的场景描绘,文中真正直接说到"中剪子巷"的只有如下几处:(1)我说:我要回家,回中剪子巷。(2)我看他褂子背后都让汗水湿透了,也还没有走到中剪子巷!(3)这是谁呀,中剪子巷里没有他。     

日历

每天早上,彼得总是看日历。他发现大多数数字都是黑色的。一天,他正在撕日历纸。妈妈:你在干嘛呀?彼得:我在撕日历纸。妈妈:为什么?彼得:红色数字表示周末或节假日。我只想要这些天。     

刀刀妙语

几点起床老师:"刀刀,每天早晨你几点起床?"刀刀:"这要看爸爸的鸡毛掸(dan)子什么时候捅我。"学一知二刀刀:"老师,苹果为什么一边红,一边青呢?"老师:"那是是因为一边被太阳晒(shai)了,一边没有晒着。"刀刀:"我懂了,西瓜瓤(rang)里是红的,一定是太阳钻进西瓜里啦!"     

星星涨价了

晚上。我和爸爸妈妈、爷爷奶奶在一起聊(liao)天。奶奶说:"现在什么都涨价(zhangjia)了,油、盐、米等等。"我问:"奶奶,星星也涨价了吗?"爷爷一听,哈哈大笑起来。奶奶笑着说:"星星越来越少了,所以越来越珍贵,也应该涨价了。"妈妈问:"源源,你说说,为什么星星会越来越少呢?"我挠(nao)挠头说:"是不是因为现在我们的环境被污染了,天空没有以前纯净了,所以我们看到的星星也越来越少了。"爸爸点点头说:"对,那么,你说说我们应该怎么办?"我看了看桌边的垃圾桶(la ji tong),思考了一会儿,说:"我觉得。我们要爱护环境,平时把垃圾分类后再扔进垃圾桶,不随地吐痰(tan)。不随意摘(zhai)花、践踏(jian ta)草坪……"     

离家出走的“0”

阿笨:吹总,我吃西餐结账时出现奇迹了!吹总:难道是……这西餐很贵,你被骗了?阿笨:哈哈,我后来只付了一元钱!吹总:竟有这么便宜的西餐?这不是白送吗?阿笨:悄悄告诉您,“0”离家出走了!不信您看,全世界都乱套了!糟糕,我的工资不会只剩下个位数了吧!二号小牛皮:广东中山市纪中三鑫双语学校六(9)班苏茂森只听苏茂森心有余悸地吹道:在数字王国里,每一个数字都无忧无虑地生活着。可有一天,数字“0”生气了,因为他发现所有数字里唯有他是表示什么都没有。他心想:就连“1”都有用,而我却没有用,我不甘     

先造例 再猜想 后验证

有这样一道竞赛趣题:小涵把一个密码数乘以5,得到的积是一个9位数,有趣的是这个9位数恰好是1到9这9个不同的数字的组合,那么这个密码数的各位数字的和是多少?为什么?分析与解先看两个例子:(1)24693579×5=123467895,这里被乘数当做密码数;(2)197528643×5=987643215,这里被乘数     

遇见另一个自己

<正>上午,手机突然振动起来,随手拿起一看,是中国移动发的短信:"您的手机话费余额不足……""咦?手机没话费了?没用几天哪!打个电话问问吧。"我一边自言自语一边拨数字"1-0-0-8-6"。"嘀-嘀-嘀"电话通了。"你好!"一个甜甜的     

笑话

汤姆:"我看这位新来的数学教师不怎么样。" 比尔:"为什么？" 汤姆:"昨天他对我们说5 1=6。" 比尔:"错在哪儿呀？" 汤姆:"可他今天又说4 2=6。"     

拓展想象空间 引导创新思维——小学体育课《人体造型联想》教学片断与评析

(一)师:今天,我们来到了公园,还有小草、鸟儿们的陪伴,心情怎么样?就让我们快速地找到自己的位置,和它们一起嬉戏吧!生:(快速地找到自己的位置。)(0-9)师:这些数字呀,我们不仅都认识,还都能用笔写。你们看,我还能用身体来表示这些数字呢!直直地站立像什么数字?     

计算多位数乘法新法

一、“先垂直再交叉”的运算顺序 请看下面例题(“→”表示一次运算,“?”表示二次运算,“0”中数字为进位的数字。) 例1:     

运算符号的秘密

西西豆:我这里有4个1,你们能把它们变成0吗?斯坦鼠:这还不简单,(1-1) (1-1)就等于0嘛。西西豆:那怎么变成4呢?顿顿猫:全加起来就可以了。为什么要问这个?     

做一朵又美又香的花

<正>一个小女孩见蝴蝶在花间飞舞、栖(qī落,问妈妈:"蝴蝶飞落在花上,为什么不飞在我身上呢?""蝴蝶飞落在花上,是因为花美。你看你只知贪玩,弄得一身脏兮(xī)兮的。不美,蝴又怎么会飞落到你身上呢?"妈妈说。一天,小女孩穿戴一新,问:"妈妈,我吗?""美。"妈妈说。"怎么仍不见蝴蝶飞落到我身上呢?"     

培养创新意识 促进主动学习——“面积和面积单位”教学片段与评析

片段一认识面积单位(数学活动:男孩子起立,来看一张画有16个格子的纸片。女孩子起立,来看同样大的另一张画有18个格子的纸片。)师:同学们,谁看的那张纸片的面积大?生:女生看的大,男生看的小。师:为什么呢?生:女生看的有18个格子,男生看的只有16个格子呀。(教师将两张纸片同时展现在学生面前,比大小。)生(全体):哇!上当了!生1:老师骗人,您为什么诚心让我们看格子,而您画的格子又不一样大?师:那我为什么要画一样大的格子呢?生:只有格子一样大了,我们才能数一数,知道哪张纸的面积大,哪张纸的面积小。师:好极了!小朋友,你说的这一样大小的格子,…     

解读“好色”的男孩

女生:他为什么总是盯着我看?我是不是遇到了"色狼"?老师:他这么小就喜欢看女孩,没得救了!     

夺月(下)

<正>十二她掩上了门。眼前的黑暗慢慢慢慢变簿、变淡,小碧的脸越来越清晰,越来越清晰,她冷静地看着我。看着我泪流满面。然后,走过来,递一张纸巾。我没有去接,紧盯着她的眼睛。心,不由自主变冷。轻轻地说:"是你。"答:"是。"问:"为什么?"她锐利地看我:"你以为为什么?"我接过她手中的纸巾,狠狠地擦脸,"我以为为什么?"抬头看小碧,突然抽搐微笑,小碧,小碧,真不愧是我十年知己。     

写作,请扔下“主题”的包袱

本期的话题是关于作文主题的。为了解大家对于作文主题的一些看法,我们准备了两个提问,并邀请各地的师生予以回答——对于各位老师、同学的热心参与,在此表示感谢。下面我们先看看大家的见解。众说纷纭话"主题"问题:1援你认为每篇文章都必须有个主题吗?为什么?2援你会在写文章之前先想好主题吗?为什么?回答:谭仕芳(湖南长沙市第十一中教师):1援我认为每篇文章都必须有个主题。因为文章是写给人看