注重培养大学生的发散性思维与逆向思维

发散性思维与逆向思维是两种创造性的思维方法。在体育教学中 ,注重培养大学生的发散性思维与逆向思维对激发大学生的创新意识、提高大学生的创造能力和造就创造性人才有着重要而深远的意义。一、在体育教学中注重培养大学生的发散性思维与逆向思维是高校体育教学自身改革和发展的需要高校体育教学的目的与内容、方法与手段都是动态的概念体系 ,它们是随着社会和教育的发展而不断变化、发展的。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出 ,实施素质教育“要以培养学生的创新精神和实践能力为重点” ,从而进一步加快…     

运动生物力学教学中的逆向思维

逆向思维是指改变一般的思维程序,把问题“倒过来”或者说从“相反方向”加以思考。它是一种创造性思维。作者根据几年来的教学实践。认为在运动生物力学教学中。依据问题需要适时地运用逆向思维教学法。可增强学生理解概念,掌握定律,分析、求解计算题的能力,激发学生的学习兴趣,培养其自信心,提高教学质量,并对造就创造性人才具有重要作用。具体可从以下两个方面来进行逆向思维的训练: 一、甩逆向思维加深认识运动生物力学概念运动生物力学的概念是集中反映人体运动现象和过程的本质属性的科学结论,是进入理性认识的第一台阶。如果对概念只正面给出定义,则往往难以使学生深刻理解其本质。但如果能从不同层次、不同角度来讲授概念,则效果会好得多。逆向思维教学法就是其中的一种讲解方法,它是把概念的结论作为条件,把条     

CS中的逆向思维

在日常生活中,人们总是习惯于沿着事物发展的方向去思考问题并寻求解决办法。其实,偶尔使用逆向思维,可能会使问题变得简单化,从而轻而易举地解决它,甚至因此有所发现,创造出一片新天地,这就是逆向思维和它存在的意义。逆向思维是人类最重要的思维方式之一,它又叫求异思维,是对司空见惯的,似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于"反其道而思之",让思维向对立面的方向发展,从问题的相反面进行深入地探索。通常来说,逆向思维的思维方法可以分为三个类型:反转型逆向思维法,转换型逆向思维法和缺点逆用思维法。我们都知道,游戏总是与现实生活有着千丝万缕的联系。许多生活中的常识、道理、规律,都可以拿来应用到游戏的过程中。接下来,我们就通过几个经典的案例,一起来探讨一下"逆向思维"在CS比赛中的应用。在讨论这个问题之前,我们首先要明确的一点是,CS比赛不单单是双方选手个人技术的比拼,更是战术与团队配合的较量,其中包含有大量的智力因素,这也就为"逆向思维"的应用提供了先决条件。     

“逆向训练”作用初探

心理学告诉我们:人的每一个思维都有与之相反的思维过程,即存在着正、逆向思维联结。如果我们把由甲到乙的连续思维过程看做是正向思维联结,并称之为正向思维,那末就把由乙到甲的连续思维过程看做是逆向思维和逆向思维联结。双向思维联结的建立,是思维灵活性的一种表现。由于遗传、教育和某些传统习惯等因素的影响,人们在日常生活、工作和体育活动中,总是习惯于使用某一同侧肢体,如用右     

逆向创新法在体育教学中的应用探析

通过对体育教学过程中若干问题的思考，运用逆向创新法，对传统的教学组织形式、教学方法及技术诊断等提出革新尝试，以求进一步提高体育教学质量。     

逆向思维在短跑训练中的运用

本文通过阐释逆向思维并结合多年的教学训练实践,对逆向思维及短跑训练的相互关系进行剖析,认为逆向思维方法是短跑训练中的一种可行手段,并在此基础上提出运用逆向思维训练的有效方法。     

体育教学中学生创造性思维的激发和培养

创新是人类社会生生不息、永远向前的动力,是民族兴旺的不竭之力。知道经济时代的学校教育,必须以发展人的创新思维,开发人的创新潜能为核心。体育教学中学生创造性思维的激发和培养是建筑“创新大厦”的基础。在活动中,注重培养学生的观察力;发展学生的想象力;保护学生的好奇心;训练学生的求异思维;建立民主的合作式的师生关系,对激发学生的创造性思维奠定了基础。     

逆向思维在体育教学中的运用

逆向思维是从常规思维的反面去思考。它是与传统的逻辑的思维方向完全相反的一种思维。事实表明逆向思维往往能够获得出其不意的效果。     

应重视和发挥体育对创新教育的作用

创新不仅仅是一种能力，还是一种素质，创新意识和创新精神是一种能够长期起作用的，对人的持续发展产生重要影响的品质，所以应该将其放在创新教育的首要地位上，作为创新教育的根本目的，通过体育运动开发和养成创造性思维的各种形式及其品质，不仅可以提高人在体育领域的思维能力，而且还可以迁移到其它领域的创造性活动中，这对人的创造力开发具有重要意义。因此，在创新教育中，我们要充分发挥体育的作用，挖掘大脑机能潜力，促进学生创造思维能力的提高和发展。     

论运动生物力学的逆向思维教学法

依据思维特性和类型的有关研究,从实验对比、理论分析和教学经验三方面对逆向思维教学法在运动生物力学中的可行性和优越性作了论证,并系统归纳、揭示了运动生物力学逆向思维教学法的主要特征、教学程序和适用范围。     

创新思维在家庭幼儿早期教育中的应用

创新思维是人类思维的高级形式,是指在人类物质文明、精神文明等一切领域,一切层面上淘汰落后的思想、事物,创造先进的、有价值的思想和事物的活动过程.本文结合实例探讨了创新思维在家庭幼儿早期教育中的应用,呼吁从小培养孩子平等关系,培养孩子自信心和独立思考能力.     

论太极拳中的“逆向运动”

太极拳是中华武术的一朵奇葩，它以人为本，强调以拳为形式，来达到“太极”这种“自如、自然、和谐”的“状态”。文章引入了“反向”与“不自如”的运动——逆向运动，研究了逆向运动在太极拳中的体现。     

思维方式的突破与中长跑训练方法创新的哲学思考

1 思维方式 　　在愈演愈烈的现代科技、人才和智能竞争中,现代思维方式对于人类思维活动的先进性、科学性和战略性起着更为深刻的决定作用,并强烈地渗透于人类社会实践活动的各个领域,在训练理论与实践的发展过程中,无处不留下人类不断更新思维方式的步伐,其中创造性思维方式在运动训练专业领域内丰富多姿地体现着.……     

小学走、跑教材的创新之我见

走和跑是人类最基本的活动形式,通过走、跑等基本活动,能培养学生正确的身体姿势,协调自然的身体形态,可有效提高学生的感、知觉能力。运用得当,还能发展学生的身体素质,同时,对学生的心理、创新思维、野外生存能力等也有较强的干预作用。下面是笔者结合教学实践总结的几种走、     

浅析逆向思维在散手发展中应用的可行性

改变散手教学方式、方法和教学理念的运用,提高运动员的意识,由被动变为主动,促进散手质的飞跃。在遵守散手发展的客观规律的基础上,运用逆向思维教学法转换视角,对散手的发展加以探索,希望通过教学方法的创新,使散手推向更高的层次。     

排球选项课运用“逆向思维”的实验研究

在排球教学中运用逆向思维是在遵守教学客观规律的基础上,培养学生学习兴趣,注重学生个性的发展,引导和培养学生分析解决问题能力,提高体育参与性和教学效果。     

在体育教学中培养学生创新能力的实践与思考

所谓创新，是指在学习前人知识和技能的基础上，提出创见和发明发现的能力。它标志着知识、技能的飞跃，是智力高度发展的表现。体育教学中的创新，则是指在教学中创设问题的情境和民主宽松的心理氛围，培养学生的创造意识、能力、精神，训练学牛的创造性思维，培养学生通过各种体育活动发现问题、分析问题、解决问题的能力，挖掘学生的创造潜能，开发学生的创造力，培养学生创造性学习的能力。     

论对学生创造能力的培养

1对创造能力与创造性思维的认识所谓创造能力，是一种独特的创造具有社会价值的产物的活动能力。是根据社会需要，通过积极的创造性思维，对原有的知识经验进行加工改组，从而作出新设想、发现新事物的一种活动能力。创造能力是智力的高级表现形式和高度发展。所谓创造性思维，     

当代足球创新问题探讨

运用文献资料法对当代足球创新问题进行分析与探讨。与足球创新活动关联最多的环节是人的创造性思维活动。创新内容涉及到科学研究、训练方法、比赛阵型等方面。     

观点

航模活动中的逆向思维 上海市浦东新区青少年活动中心 许晓庭 逆向思维也叫求异思维,是对司空见惯的、似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。与常规思维不同,逆向思维是从问题的相反面进行探索,树立新思想、创立新形象,用绝大多数人想不到的思维方式来考虑问题。运用逆向思维思考和处理问题,常常会因“出奇”而“制胜”。