大学生职业成熟度研究及提升策略

大学生职业成熟度作为个体职业发展过程中的一项重要指标,通过调研可以看出,在职业价值观、职业素养、职业规划方面不同年级大学生呈现不同的成熟水平。高校可以通过学生个人、学校层面和社会共同努力提升大学生的职业成熟度,其中高校层面引导大学生做好职业规划,构建思想政治教育领域下的"全方位""全员化"的大学生职业规划指导体系、加强职业规划课程专业性建设,加大资金和人员的投入力度并建立配套咨询室、加强高中生职业教育,对接大学和高中阶段职业生涯规划教育是提升策略的重点。     

班导师对大学生职业生涯规划的教育析论

班目前在班导师视角下研究大学生职业生涯规划的还不多,其实班级导师制还有很多值得完善的地方,比如学校层面对班导师的选聘和考核、班级导师的职业规划意识、职业规划指导教育能力培训等均有待努力;班导师个人层面对大学生职业生涯规划教育指导的意识、态度、价值取向、方法、能力等也有待提升。笔者拟就这些问题进行分析的基础上探讨如何提升班导师对大学生职业生涯规划的教育指导能力,以期望为当今高校班级导师教育指导大学生职业生涯规划提供一些借鉴。     

高校教育质量管理成熟度模型研究

文章以高校教育质量管理过程为依据,借鉴软件开发过程能力成熟度模型(CMM),构建了高校教育质量管理成熟度模型,研究模型框架结构、等级特征及相应的关键过程域、关键实践,运用层次分析法(AHP)和模糊综合评价理论建立了量化的成熟度等级测度方法.以国内东部某高校为例,根据其教育质量管理现状进行了成熟度等级的测度,结果表明方法合理、有效,可为提升和改善高校教育质量管理、促进高校内部质量保障体系的建立与完善提供参考.     

高校职业规划教育前置与毕业生出路的承接性探究

大学生职业规划教育逐渐成为国内高校促进大学生就业观念转变、明确就业目标、提升就业能力的重要手段之一。然而目前高校职业规划教育在内容方式、体系设计等方面还存在着诸多不足,亟须有效承接大学生职业规划教育前置和大学生就业,实现职业规划教育预期目的,有效减缓"大学生就业难"问题,以推动高校人才培养模式体系的改革。     

关于高校发展职业规划教育的意义的探讨

近年来,高校职业规划教育得到人们的普遍关注。教育部要求各高校要对大学生进行职业生涯规划教育,以便更好的提升大学生的就业能力。我们通过对大学生职业规划教育内涵及我国高校职业规划教育发展状况进行详细的阐述,来探讨高校发展职业规划教育的重要意义,进而突出高校发展职业规划教育对我国社会发展的重要性。     

高校大学生职业生涯规划的调查与思考

在就业形势日益严峻的情况下,扭转大学生落后的就业观念,培养大学生职业生涯规划意识,指导大学生进行科学的职业生涯规划尤显意义重大。据调查,当前高校大学生职业生涯规划普遍存在职业规划意识淡薄、缺乏科学职业定位、学校指导力度不够等问题。针对存在的问题,可以从学生自身职业规划能力和学校职业规划指导两方面找到有效提高大学生职业生涯规划效果、提升大学毕业生就业力水平的具体思路和方法。     

大学生职业规划与设计探析

由于高校就业指导的非系统性、学生个人主观意识薄弱、中国教育体制存在弊端等原因,大学生在职业规划方面缺乏主动意识和有效指导,从而影响正确择业。通过开展职业规划教育教程、进行教育教学体制改革、指导学生把职业规划与提高综合能力相结合等方法,高校可以有效地帮助大学生准确定位和树立正确的择业观。     

基于择业教育视角下的大学生就业能力提升研究

随着大学生就业竞争压力的进一步加大,如何提升大学生就业能力日益引起高等教育研究者和高等教育工作者的重视。文章从择业教育的角度入手,首先分析了大学生就业能力的内容以及通过择业教育提升大学生就业能力的必要性,进而基于择业教育视角指出了提升大学生就业能力所要实现的目标。在此基础上,文章提出了提升大学生就业能力的四条主要途径:合理安排课程、增加职业规划方面的教育指导性内容,增加就业指导的宽度和深度,有意识地引导大学生参加与就业相关的社会实践,丰富心理疏导方面的教育手段。     

论以职业规划教育为导向的高校校园文化建设

大学生就业压力的日益增大,让大多数高校和在校大学生意识到职业规划教育的重要性。由于我国职业规划教育起步较晚,现在仍处在初级探索阶段,因此,无论是教育理念还是教育方法都存在滞后现象,远远不能满足社会的要求。为了建立更具个性化的职业规划教育体系,给大学生持续有效的职业规划指导,高校的职业规划教育就应当以校园文化建设为依托,高校校园文化建设也应当以职业规划教育为导向,为我国高等教育开创一片新天地。     

论大学生就业能力及其提升途径

大学生就业能力主要包括专业能力、学习能力、实践能力和创新能力。制约大学生就业能力提升的因素既有大学生自身的因素,也有学校的因素。提升大学生就业能力要加强综合素质教育、加强课程建设、加强职业规划教育、开展创业教育、加强就业指导服务。     

高校精品课程建设项目管理成熟度模型研究

本文借鉴项目管理成熟度模型的理论,从项目管理成熟度等级和关键领域两个方面构建了高校精品课程建设项目管理成熟度模型,为衡量高校精品课程建设的项目管理水平,找出精品课程建设项目管理中的薄弱环节,提升精品课程建设管理能力提供了参考途径.     

提升大学生职业规划素养的思考

大学生职业规划素养是大学生在职业规划过程中所表现出来的综合品质,反映了大学生在规划时的精神状态和能力水平。它由职业规划意识、职业规划知识、职业规划能力、职业规划道德四方面内容构成。提升大学生职业规划素养,不仅要求学校应协调各种教学资源,成立生涯规划辅导机构、加强师资队伍建设,大学生也要摆正对职业生涯规划的认识,充分利用课内、课外学习平台,提高自身生涯规划与管理能力。     

高校辅导员就业指导能力提升路径研究

习近平总书记曾多次强调,我们的教育宗旨是"努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。"大学生在高校无论是学习还是生活,接触最多的除了任课教师就是辅导员,其中辅导员的作用和价值体现在对于高校大学生未来职业规划和就业指导中给予正确的指引。本文分析了辅导员在高校大学生未来规划职业和生涯指导具有的重要性,并且指出了高校辅导员应该具有怎样的职业能力,如何最大限度地提升这种能力,进而找出辅导员就业指导能力的提升路径。     

视障大学生的职业性向和能力测评及其职业规划指导

为了使视障大学生顺利地走上工作岗位,服务于社会,实现自身价值,研究者对就读于上海某师范大学法律系的五名视障大学生进行了职业性向和能力测评,并在此基础上对其进行了职业规划指导.本文详细阐述了这次测评及职业规划指导的意义、过程、经验总结,最后提出要构建系统的视障大学生职业规划测评体系并合理制定视障大学生培养计划.     

大学生创业能力提升策略

创业能力是大学生在创业实践活动中体现的自我生存、自我发展的能力。阻碍我国大学生创业能力因素主要是：一市场经验不足；二是管理能力差。大学生创业能力的提升可从五个方面入手，一以社团为载体，培养学生创业意识；二深化职业规划指导，培养创业品质；三构建合理的知识结构，为创业做准备；四以校园文化活动为载体，营造创业实践氛围；五构建创业教育课程体系，提升学生创业能力。     

职业生涯规划与就业指导教学研究——“高职大学生职业价值观探索”教学设计

通过对＂高职大学生职业价值观探索＂教学内容的剖析,旨在探讨教师在教学实践中如何根据职业价值观相关理论,引导高职大学生树立良好的职业意识,有效指导和帮助高职大学生探索、澄清职业价值观,明确职业目标,有针对性地提高职业技能和就业能力,提升就业满意度,为高职大学生职业规划与就业指导课程创新与改革提供借鉴。     

论新时期增强大学生就业教育的针对性

在严峻的大学生就业形势面前,高等院校应当针对影响、制约大学生就业的突出矛盾和问题,在优化学生教育模式、指导学生职业规划、转变学生就业观念、提升学生择业竞争能力等方面,积极发挥教育的功能和优势,在促进学生适应市场需求,引导学生确立成才目标,实现自身择业合理定位,增强大学生的开拓创新能力等方面,促进大学生的就业.     

文科类专科大学生职业规划教育问题研究

职业规划教育对提升大学生的专业素养、求职竞争力等具有重要意义。文科类专科大学生因其专业类别和学历层次的影响,对职业规划教育有着更高需求。然而,目前我国高校对文科类专科大学生的职业规划教育存在一系列问题,需要从职业规划教育内容、形式、教育者队伍等方面进行改进。     

护理专业学生职业成熟度现状调查

采用访谈法对不同职业阶段护士生列出访谈提纲进行访谈,拟深入了解护士生存在的实际问题及造成问题的症结所在,并有针对性地提出解决问题的可行性方案。认为提高护理专业学生职业成熟度的策略有：引导护士生“知己知彼”形成自我概念体系;指导护士生做好职业规划;注重护士生全面能力发展,提升自我认同感;加强职业道德、职业责任感、职业使命感教育;构建社会支持系统。     

大学生职业规划指导的现状与对策建议

近年来,大部分高校认识到在大学生中开展职业规划教育的重要性,但并未从根本上改变大学生缺乏职业规划意识的现状。文章认为,应设置专门的职业规划指导机构,打造专业指导队伍,加强校企合作,使职业规划与就业指导结合起来。