浅谈幼儿园如何开展好“隐性课程”:主题墙饰

在幼儿园教育资源中,环境创设是开发幼儿活动的一项"隐形课程",其中主题墙饰是幼儿园环境教育的一部分,它对丰富幼儿园的环境,开发幼儿智力,有效促进幼儿发展起着潜移默化的作用。幼儿教师要在主题墙饰中倾注关怀,鼓励幼儿动手参与主题墙饰,要时常变换主题墙饰。     

幼儿园墙面装饰的实践

幼儿园墙饰是幼儿园教育教学系统中的构成要素,也是展示园本文化的重要途径。目前幼儿园墙面装饰存在这样一些问题:主题不突出,造型琐碎,材料单一,可变性差,表现技法单调。这些问题在很大程度上弱化了墙饰对幼儿发展的潜移默化的影响。如何挖掘、强化幼儿园墙饰的教育功能、审美功能,提升幼儿园环境创设的品位,更好地为教育活动的开展和幼儿的主动发展服务,是目前幼儿园墙饰创设中的重要问题。1郾选择合适的内容教师在装饰墙面前,应考虑班级教育主题、幼儿年龄特点以及墙面所处位置等,选择合适的表现内容,进行整体规划。活动室墙面内容应重…     

民间传统文化主题活动墙饰

为了继承和弘扬民间传统化，增加幼儿爱祖国和民族的情感，我园结合幼儿年龄特点，选择了一些具有民族特色的内容，开展了以“民间传统化”为主题的活动，将民间传统化渗透于主题墙饰和区角布置中，使其成为幼儿民间传统化教育的平台之一。[编按]     

幼儿园主题墙创设的策略

幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,对幼儿的发展起着重要的作用,越来越引起幼教工作者的重视。主题墙饰是幼儿园教师普遍关注的环境教育内容之一,是幼儿园重要的教育资源,主题墙饰应该在与幼儿的互动中刨设与形成,并发挥其适宜的教育作用,促进幼儿的发展。但笔者在长期的幼儿园主题墙的创设指导实践中,发现很多教师,特别是广大的农村幼儿园教师,在主题墙的创设中还存在许多误区和问题,表现在以下几个个方面．     

玩转绘本 创意无限——幼儿园玩转绘本之xx主题系列活动探索

玩转绘本之xx主题活动是以幼儿园主题系列活动为载体的多元绘本阅读方式,是围绕主题活动选择绘本,挖掘绘本中蕴含的教育价值,旨在让幼儿在体验中积累经验,在经验中提升能力。为此,我园开展了玩转绘本之xx主题活动,各班教师根据幼儿的年龄特征和兴趣爱好制订了不同系列的主题活动。下面笔者介绍其主要做法。     

整合班级环境 助推主题发展

正随着社会的不断发展,环境保护教育成为我们幼儿园教育不可或缺的话题。在"美妙声世界"的主题活动开展过程中,我始终认真的关注孩子们身边的环境,充分发挥其教育价值,为主题活动的开展、幼儿的主动学习提供可能。而墙饰是其中重要的组成部分。随着主题活动的开展,我和孩子们在创设墙饰的过程中与其产生互动,不断丰富已有经验,形成新的认知与体验。一、利用主题墙饰呈现主题活动的发展过程并记录幼儿的学习进     

幼儿园班级主题墙的创设

在"以主题活动为主线的幼儿园艺术教育"课题研究过程中,我们越来越深刻地领悟到:环境作为一种重要的教育资源,它是幼儿每天所接触的,幼儿的身心发展、社会性发展以及个性发展,无一不受到它的影响。正是有了这样的领悟,"互动墙饰"便成了我园进行环境     

幼儿园墙饰设计新尝试

幼儿园墙饰在幼儿教育中具有重要作用，如何设计和利用幼儿园墙饰，一直是幼教实践在探索的一个问题。本提出了幼儿园墙饰创设的新思路和具体操作要求，即树立整合理念，凸现主题背景，充分发挥幼儿的自主性，增强环境的流动性：墙饰主题和内容与幼儿活动相一致，要总结、强化、概括与提炼幼儿的学习过程和经验，让幼儿在感知事物与富有动态环境的互动中，提升审美经验，体验审美情趣，享受成功的快乐。     

幼儿园墙饰效能浅析

幼儿园墙饰效能浅析徐惠娥幼儿园墙饰，是教师为幼儿创设与教育相适应的良好环境的重要组成部分，是向幼儿提供教育信息的潜在课程之一。如何充分发挥幼儿园墙饰的教育功能，促进幼儿身心健康以及各方面的能力更好地发展呢？下面谈谈本人的一些看法和做法。一、墙饰应有确...     

幼儿园墙饰效能浅析

幼儿园墙饰，是教师为幼儿创设与教育相适应的良好环境的重要组成部分，是向幼儿提供教育信息的潜在课程之一。如何充分发挥幼儿园墙饰的教育功能，促进幼儿身心健康以及各方面的能力更好地发展呢?一、墙饰应有确定的目标，以发挥其应有的教育效能幼儿园的墙饰，因其有生动的内容、多样的形式、鲜明的色彩而深受孩子们喜爱，传统的墙饰布置只注意了装饰功能而忽视了其教育功能，或者是对墙饰的教育功能重视不够。它往往不能与幼儿园日常向幼儿提供的各种教育信息结成立体的网络，而游离于每阶段的教育目标群之外。例如：进入认识交通工具的…     

谈如何发挥环境节日主题墙饰的教育作用

环境是教育过程中的重要资源,幼儿园的环境创设对促进幼儿思维发展、塑造幼儿优秀价值观有着重要影响,而作为幼儿园环境重要呈现部分的墙面设计同样具有高度的教育意义,因此,从主题墙饰特征入手,通过分析创设主题墙饰过程中存在的问题,探讨幼儿园应如何发挥环境节日主题墙饰的教育作用。     

在主题系列活动中充分发挥墙饰的教育功能

我园在主题系列活动中,注重研究开发各种教育因素的功能,把环境影响视为隐形课程,积极创设物质与精神相结合的教育环境,以强化综合教育的立体性功能,提高教育质量。本文着重谈谈我们是如何设计布置墙饰以发挥其教育功能的。 　　一、布置墙饰要从幼儿的兴趣和情绪出发 　　我们都知道兴趣是创造力的基础,幼儿的兴趣很大程度上蕴藏着以后的发现和创造。我们布置墙饰时注意了从幼儿的兴趣出发。如：小班刚入园的孩子,踏入这陌生的环境必然会出现哭闹的现象,针对这种情况,我们设计组织了《笑的脸》这一主题活动,为做好新生入园工作…     

物我互动,与环境对话

<正>新纲要中明确提出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"因此,环境和教育是息息相关的。在幼儿园中,班级环境是幼儿学习,游戏的场所。班级环境中主题墙饰的布置以及区角活动的设计不仅能美化环境,更能对幼儿的学习和发展起着重要的教育意义。一、活动室之主题墙饰的布置主题墙饰是最引人注目的幼儿园物质环境之一,让每一寸空间都具有教育     

关于幼儿园班级主题墙饰创设的策略研究

班级主题墙饰的布置是幼儿园环境构成的重要部分,幼儿园的主题墙饰主要是根据班级的主题活动内容设计的,主题墙饰不再强调班级美化的作用,而是注重发挥每一位幼儿的主观能动性,也调动家长参与的积极性,陪伴孩子的成长,主要探讨了如何创设幼儿园班级的主题墙饰,提出了相关的建议和策略。     

对班级互动主题墙创设的探索

在课程的实施过程中,我越来越深刻地认识到主题墙是幼儿园环境教育实施中不可忽视的重要组成部分,为此,我以互动墙饰为切入点,探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动,来实现“墙壁”对家长、幼儿的“对话”．真正让幼儿做主题墙饰的主人。使墙面环境成为幼儿与教师、家长的互动平台。     

小贴画的烦恼

安全教育是幼儿园的头等大事，墙饰教育具有直观形象的特点，对以形象思维为主的小班幼儿来说，是非常合适的一种方式，小班幼儿对老师布置好的墙饰不感兴趣，是因为他们对墙饰的认识和了解不够。要想让小班幼儿对墙饰有足够的关注．让墙饰真正起到环境育人的作用，我建议使用如下的方法。     

幼儿园墙饰设计的探索

苏霍姆林斯基曾经说过,要“使学校的墙壁也能说话”。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也提出:“环境”是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园墙饰作为幼儿园环境的重要组成部分,具有非常重要的教育作用。如何更好地设计和充分利用幼儿园墙饰,是当前幼儿教育中值得探索的一个重要问题。我们的创设思路是:树立整合理念,凸现主题背景,充分发挥幼儿的自主性,增强环境的流动性。我们的操作要求是:墙饰主题和内容与幼儿活动相一致,每一墙饰某个主题下的每一个栏目的内容要相互联系、不断发展,能记录幼儿的发展过程…     

用艺术润泽环境

作为一名艺术幼儿园的教师,我一直在探索如何创设富有艺术气息的环境,如何发挥环境优势使之成为艺术教学的辅助手段,如何让环境成为发挥幼儿艺术能力的舞台。以下是我在环境创设尤其是墙饰布置方面的一些心得。一、反映主题活动内涵我园的墙饰很大一部分内容采用艺术手段来表现,以隐性的方式反映主题活动内涵。例如,小班的墙饰“咏柳”(见图)就是在幼儿学习古诗《咏柳》的过程中创设的。为了帮助幼儿理解古诗的内涵和韵味,感受春天的勃勃生机和绿意盎然,我先带他们到湖边观察柳树,然后让他们剪贴柳树并布置在墙面上。首先,我用粉红、橘黄、…     

让幼儿在主题综合活动中主动发展

在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，幼儿园课程经历了深刻的变革，教育的目标和价值产生了深远的变化，过去“以知识为本”的灌输式教育遏制了幼儿的兴趣和需要。我园正在开展的主题综合教育活动弥补了这一缺陷，建立了一种以幼儿发展为本的教育理念，本着“尊重幼儿，相信幼儿”的原则，让每个幼儿在原有水平上富有个性地发展。通过不断的研究和探索，我发现，开展主题综合教育活动对幼儿主动学习有着很大的影响。     

一次快乐教研之旅

教研背景 班级主题墙饰评比是我园每学期都开展的一项常规活动。先选定主题,然后选用相关素材,由教师、幼儿、家长三方共同参与进行创设,最后组织全体教师进行互评。