以学生为本——浅论激励理论在学生管理中的应用

根据管理心理学激励理论中的需要理论；公平理论、期望理论．探讨学生管理过程中怎样使学生产生并保持能动的心理状态．即积极性和主动性；阐述了在学生管理过程中管理者要想有效地发挥各种激励的作用．除了要运用激励理论以外．还要掌握诸如典型激励、信任激励、精神与物质激励、情感激励等教育激励方式。     

运用激励机制提升校长团队领导力

校长团队领导力的核心是激励。准确理解需求理论、双因素理论、期望理论、目标理论等一系列激励理论概念,遵循公平、坚持和系统原则,正确实施物质激励与精神激励、及时激励与目标激励、正面激励与负面激励、个体激励与团队激励相结合的方式,必将促进校长团队领导力的提升。     

中西人力资源管理激励理论比较研究

依据研究方法的不同，西方人力资源管理激励理论可归纳划分为内容型激励理论，过程型激励理论，状态型激励理论和综合型激励理论四大类。     

激励是做好思想政治工作的有效途径

激励对于人的行为起着至关重要的作用,激励理论的目的就是调动人的积极性。激励理论主要有需要层次论、双因素理论、需要理论、期望理论及公平理论等。开展思想政治工作是我们党历来倡导的经验和方法,同样需要采取激励方法,包括言行激励、目标激励、信任激励、物质激励、榜样激励等。     

激励理论与实务技巧探讨

简要综述了国内外管理学激励理论、经济学激励理论及实务激励模式,进一步从权益层、经营层、操作层论述三个不同层面提出了实用性很强的几种具体的激励措施。     

试述管理激励理论及其发展阶段

管理激励理论以企业激励问题为导向,以人的需要为基点,在经验总结和科学归纳的基础上建立起来.管理激励理论可以被概括为内容型、过程型、行为改造型和综合型四大理论类型,这四大理论类型分别强调了激励的不同方面.管理激励理论这些类型也经历了三个变化阶段,目前仍处在发展整合阶段.本文从管理激励理论的内容着手,通过总结以往的管理激励理论相关研究,归纳了管理激励理论的几种类型,及其发展阶段.     

激励理论在学校管理中的运用

一、激励理论的主要内容 20世纪以来，西方出现了许多不同的激励理论，按其所研究的激励侧面和行为关系的不同，可以把这些理论划分为：内容型激励理论、行为改造型激励理论和过程型激励理论。     

西方激励理论对教师激励的启示

教师激励对教育教学工作具有指导、动力作用.借鉴和运用激励理论的成果对有效实施教师激励具有重要意义.本文试在概述教师激励的基本内涵的基础上,探讨教师激励的相关理论及对教师激励的启发.     

试谈激励在教师管理中的运用

自20世纪30年代行为管理科学问世后,人们越来越关注人的因素对组织效率的影响。专门研究如何激发组织中人的工作积极性的理论——激励理论,也逐渐发展起来,并在管理实践中得到广泛应用。学校同样需要运用激励手段提高管理效果。 一、激励理论的核心及激励的必要性 1.激励理论的核心 激励理论的核心,就是组织的管理者通过采取一系列措施,激发组织中个人的劳动积极性,使个体的努力与组织目标的要求相一致,从而实现组织利益的最大化。     

激励理论在高校思想政治教育中的应用

激励是思想政治教育的行之有效的方法之一。激励理论有四种类型,这些理论在高校思想政治教育中发挥着重要作用。但目前激励理论在高校思想政治教育的应用还存在着不足,高校思想政治教育中应运用激励理论的方法与对策,主要包括为：目标激励、物质激励与精神激励相结合、尊重激励和行为激励等。     

试论激励理论与高校教师管理

从激励理论入手，探讨了高校教师激励管理中的具体方法和使用原则，如物质激励、日标激励、尊重激励、参与激励、培训和发展激励、荣誉和晋升激励、负激励等，并进一步研究了高校教师激励管理机制的构建策略，如健全教师聘任制，强化教师培训，完善高校人才引进机制，改进教师考评办法，改善教师地位和待遇等。     

浅析激励理论在基础英语教学中的应用

激励理论最初被用于企业管理,但随着激励理论的发展,人们逐渐意识到激励理论可以被应用于企业管理以外的其他领域。近年来,人们把激励理论的某些研究成果应用到教学管理中,并逐渐形成了教育激励理论。文章结合教学实践,分析了基础英语教学存在的问题,对激励理论在基础英语教学中应用的可行性进行了探讨。激励理论可以改变基础英语课程面临的状况,关键是要采用恰当的激励方法。     

从激励员工到激励顾客

本文将有关激励理论同时应用于激励员工和激励顾客,指出激励顾客跟激励员工同样重要,员工满意和顾客满意也同样重要,甚至其理论基础也是相同的,激励的方式方法类似而各有特点。企业管理者只有全心全意地为顾客和员工着想,顾客和员工才会源源不断地为企业创造财富。     

激励理论多视角的比较研究对民办高校教师激励的启示

本文通过对经济学、组织行为学、组织文化等多个视角对激励理论的研究,比较分析彼此之间的共性与差异,发现不同理论的激励主体和侧重点不同,适用于不同的组织环境;认为不同视角的激励理论在民办高校产生和发展的不同时期为形成有效的制度激励、薪酬激励和组织文化激励提供借鉴。为构建民办高校教师激励机制提供一个理论分析框架。     

我国基层公务员管理的激励研究

当前我国基层公务员管理中还存在着激励不足、激励手段单一、激励效果不佳等问题,因此,在管理工作中基于需要层次理论,完善薪酬激励、竞争激励和晋升激励;基于双因素理论,改善保健因素,加强激励因素;基于公平理论,建立科学合理的绩效考核、薪酬结构体系,完善公平竞争机制;基于期望理论,强化上下级交流,注重外部激励和自我激励相结合。     

高校学生思想政治工作中激励理论的科学运用

激励理论应用于高校学生思想政治工作中,有利于引导学生的行为方向;有利于挖掘学生的内在潜能;有利于实现群体的奋斗目标。目前激励理论应用于高校学生思想政治工作中主要存在激励注重立竿见影之效,忽视激励运用的长期性;激励时机任意,忽视激励时效性;激励失当,忽视激励适度性;激励方法相对单一等问题。应坚持科学的激励原则、使用正确的激励方法,发挥激励理论在高校学生思想政治工作的实效性,发挥激励效用的最大化。     

激励理论与方法在大学生素质教育中的应用

在高校素质教育中科学地运用激励理论与方法,是增强高校素质教育活力、实现高等教育目的的有效手段.本文在分析运用激励理论与方法的必要性的基础上,着重介绍了需要激励、期望激励和强化激励三种激励理论,并探讨了各理论的实施途径和方法.     

论激励理论在高校管理中的有效运用

激励理论是现代管理的重要手段,充分发挥高校管理工作中的激励作用,以人为本,调动管理人员的积极性、创造性,挖掘人力资源的潜能,保证激励理论在高校管理工作中的有效运用。作者从高校管理中引入激励理论的必要性入手,探讨激励理论在高校管理中的作用,归纳出高校管理中的激励理论方法。     

赫茨伯格双因素激励理论在高校学报编辑管理中的应用

应用赫茨伯格双因素激励理论中的保健因素和激励因素对高校学报编辑进行激励,保健因素可有效预防编辑在工作中不满情绪的产生,而情感激励、授权激励和晋升激励等激励因素则可以提高编辑的主观能动性.因此,管理者应用双因素激励理论激励编辑,有利于实现学报与编辑的共同发展.     

激励原则在学校管理中的运用

重视激励,实际上就是要确定“以人为本”的现代管理思想。因此,全面认识激励理论和激励原则,并科学地运用于学校管理之中,对于学校的发展与改革有着十分重要的意义