高校质量工程背景下的会计学专业本科课程体系改革

为了全面提高高等教育质量,教育部组织实施了质量工程建设。在此背景下,文章首先对美国会计教育的课程设置和我国高校会计学专业谦程设置的现状进行了分析,然后通过对现行会计学专业课程体系设计中存在的问题进行了分析,进而提出了整合会计学专业课程体系的改革建议。     

与培养应用型人才相适应的会计学本科课程设置的研究

本文通过对当前高等院校会计学专业课程设置现状的问卷调查,分析了社会对会计人员的能力要求,现有会计学专业课程的评价和素质教育评价,存在理论课时较多,实训课时较少等问题,提出应根据市场要求进行会计学专业课程的建设,编写和完善系列教材,培养学生创新精神,改革教学方式,处理好与会计准则变革的关系,借助互联网辅助会计教学,设置网络教育课程等改进措施。     

会计学专业课程体系设置探讨

会计学专业课程体系的设置在高校的会计人才培养过程中居于核心地位。但目前我国应用型本科会计人才培养与社会经济发展需求存在着脱节的现象,结合会计学专业设置存在的问题,提出了结合社会需求完善会计专业课程体系、合理增加实训课程、加强对学生的职业道德教育等对策,为应用型本科院校的会计学专业课程体系设置提供参考。     

对会计学专业课程设置及教学内容的认识与实践

章分析了1993年会计改革后新形成的会计学专业课程设置体系及教学内容中存在的几个突出问题,并以安康师专会计学专业教学改革的实践为例,对这几个问题的解决做了初步探索。     

以"社会责任理念"为导向的会计学本科专业课程体系研究——基于对南华大学会计学专业实践调查的分析

该研究从教育部组织实施的质量工程和我国企业当前面临的社会责任问题出发,首先对美国会计教育的课程设置、ACCA的调查结果和我国会计学专业课程设置的现状进行了分析,然后通过对我校会计学专业学生进行的实践调查,并进行了详细的分析,进而提出了整合会计学本科专业课程体系的改革建议。     

中越两国大学会计专业课程体系及内容比较

中国和越南的会计改革都在走与国际会计趋同的道路,本文分析了我国会计专业课程体系设置应遵循的原则,通过对国内各层次高校的调查分析,指出了本科会计学专业课程体系设置的主要模式,并对代表性院校课程比例进行了统计分析,指出了现有课程体系中存在的问题及改革的趋势。找出差异,再进行分析与协调,将是中国与越南及东盟国家会计趋同的路径。     

《政府与非营利组织会计》教学改革探讨

随着近年来全球性政府管理改革带来的改革动力与压力,我国预算管理制度也在不断出台新的改革措施,作为与企业会计并行的政府会计的重要性日益显现.也正是处于改革过程中,"政府与非营利组织会计"课程在教学中存在不少值得探讨的问题.本文就该课程设置的背景、该课程在会计学专业课程体系中的位置、该课程的教学特点及存在问题以及教学改革对策进行了探讨.     

动态变化环境下的会计学专业主干课程设置改革研究

会计学专业主干课程设置的改革一直是本科会计教育教学改革的难点,动态变化的环境要求会计教育教学打破固有思维方式,适应当前经济社会环境,改革目前会计学专业的主干课程设置,辅以恰当的专业选修课程,以培养具备多方面能力的会计人才。     

会计学课程模块的构建

会计学是经济管理专业课程体系中的重要内容。高职会计专业课程设置要有利于会计高级专门人才的培养,应运用模块化教学提升教学水平。     

应用型人才培养模式下会计学专业实验教学改革探讨

为适应当今社会对应用型会计人才的需求,各高校要不断推进会计学专业课程教学体系改革.实验教学作为培养应用型会计人才的重要途径之一,目前仍存在着一些问题,本文结合会计学专业应用型人才的培养目标,分析了会计学专业实验教学的现状,就如何提高高校会计专业的实验教学质量进行了分析探讨.     

会计学课程模块的构建

会计学是经济管理专业课程体系中的重要内容。高职会计专业课程设置要有利于会计高级专门人才的培养，应运用模块化教学提升教学水平。     

现代信息科技在会计学专业教学的应用实践

分别从会计学专业课程教学体系以职业能力为目标,操作实务步骤为重点、课程教学内容以模拟会计实务为依托的模式,同时配合会计工作岗位角色情景模拟等三个方面,阐述了会计学专业教学模式应以会计操作实务为重点,将会计基本理论、基础知识、会计实践案例和会计技能方法有机融合于教、学、做相结合的教学模式改革中.     

高职会计电算化专业课程体系改革与建设

文章从高职会计电算化专业课程体系的设置入手,通过对高等职业技术学院会计电算化专业人才培养现状与问题的剖析,提出了会计电算化专业课程体系建设的影响因素和基本原则,以及该专业课程的理论与实践体系的设置,以期为高职会计电算化专业课程教学内容体系改革与建设研究提供借鉴.     

会计学专业课程体系的改革设计——以大连交通大学中外合作办学为例

中外合作办学会计学专业的课程设置,既要符合中国高等教育思想以及会计学专业教育的要求,又要融合国外先进教学方法和会计学理念。要围绕专业培养目标合理确定课程设置的原则、围绕课程体系设置课程、加强英语授课时数、改革会计教学方法和手段等,以实现中外合作办学会计学专业的培养目标。     

基于移动学习的会计学专业课程教学模式改革与实践

在现代信息化技术不断发展的推动下,我国高校在专业课程的教学工作中也在积极寻求转变和改革的出口,把握住移动信息技术的机遇,构建更为高效化和多元化的移动学习体系,从而促进我国高校专业课程的教学效率和教学质量的提高。基于此,站在高校会计学专业的角度,探讨移动学习平台基础上的会计学专业课程教学行为创新和教学模式改革,从实践性和应用性的视角来分析如何更加有效地利用移动学习平台,打造出属于高校会计课程独有的移动教学模式,提升会计学课程的教学效率,以此来推动高校整体教育水平的不断提升,为我国输送更高素养和更高专业水平的会计人才奠定良好的基础。     

独立学院“基础会计”课程教学改革研究

随着经济的不断发展,社会对会计从业人员的需求也不断发生着变化。基于问卷调查的结果,笔者重点分析和探讨了当前独立学院"基础会计"课程的设置、教学内容、教学设施、教学方式等问题,进而给会计学专业"基础会计"课程的教学改革提出建议,以期为独立学院会计学专业改革提供一定的现实指导。     

会计专业课双语教学改革的思考——基于西北大学2007级本科生数据

会计专业课的双语教学改革因为中国经济国际化的趋势愈来愈显著而变得尤为必要和迫切,然而,目前我国绝大部分高校尚不能提供充分的会计学专业双语教学课程及其配套资源,急需改进和完善专业课程的双语教学或全英语教学。本文对西北大学经济管理学院会计学系2007级学生会计英语课的问卷调查数据进行了案例分析,结合我国现阶段会计双语或全英语教学中的现状和问题,就会计双语或全英语教学课程设置和展示教学法等方面提出了较为详尽的教学改革建议。     

基础会计课程教学浅析

基础会计课是会计学专业的先导课程,也是将学生领入会计知识殿堂的入门课程。基础会计课程教学的效果如何,不仅对学生掌握本课程的知识具有重要的影响,而且对后续的会计学专业课程的学习乃至对会计学专业学生的终身学习,都将产生长远的影响。     

基础会计课程教学浅析

基础会计课是会计学专业的先导课程,也是将学生领入会计知识殿堂的入门课程.基础会计课程教学的效果如何,不仅对学生掌握本课程的知识具有重要的影响,而且对后续的会计学专业课程的学习乃至对会计学专业学生的终身学习,都将产生长远的影响.     

会计学本科专业课程体系改革探索

科学合理的会计学本科专业课程体系可以使会计人才的创造能力、逻辑思维能力等得到充分发挥。在明确构建会计学专业课程体系的指导思想和会计职业能力的要求基础上,科学合理地选择主干课程,并采用理论教学+课程实训的方式进行教学,为培养复合应用型会计人才服务。