搞好中小学数学的过渡衔接

搞好中小学数学教学的衔接,对于三年初中数学学习很重要。应尽早适应与小学数学教育在学习方法、学习形式上有很大不同的初中数学教育,增强学生学习的自信心。数学教师应注重分析中小学数学课程的变化,加强学法指导,培养学生正确的学习方法,帮助学生做好中小学数学学习的衔接。     

搞好幼小衔接,实施和谐、扬长教育

我校从1987年开始进行整体教育改革实验。当时以实行幼小同校,搞好幼儿、小学教育衔接的实验为整体改革的突破口。在实验取得成功之后,我们顺应形势的发展,在小学阶段进行了和谐、扬长教育。这一改革不仅全面扎实地提高了全体学生的素质,而且带动了学校各项工作的改革,从而在全校构建起了新的工作格局,使素质教育落到实处,使“教有特点、学有特长、校有特色”变成了现实。我校一跃成了沈阳市、辽宁省乃至国内颇有名气的小学,于今年初被全国中小学整体改革专业委员会确定为第一个国家级实验基地。现将我校几年来整体改革情况做基本回顾。搞好幼儿、小学教育衔接,打开整体改革的突破口     

中小学衔接教育要过好“五关”

一直以来,说到中小学衔接教育,许多初中校长和教师首先想到的是给学生补课,以便夯实基础,顺利实现中小学过渡。殊不知中小学衔接教育是一个包括知识衔接、心理调适、行为养成、学法指导和生活适应教育在内的综合性工程。能否有效地搞好中小学衔接教育,对于学生顺利实现中小学接轨、早日入门发挥着重要的作用。一、知识衔接关课程改革倡导地方性课程,提倡一纲多本。由此,各地教材出现了百花齐放的格局,甚至有的小学根据本地、本校的实际情况,开发出了校本课程,并以此为蓝本对学生进行教学。为了让学生能很好地实现中小学知识接轨,新生进入初…     

加强中小学的联系与交流

初中与小学的衔接,不仅是要搞好小学六年级与初中一年级的衔接,而且还要求从普及九年义务教育这个整体教育目标去衡量中小学的办学情况,切实地达到各自的教育要求。     

浅谈中小学教育的衔接

浅谈中小学教育的衔接史泰元初中教育在小学到高中教育阶段起着承上启下的作用。初中教育如何，直接关系到未来公民整体素质的提高。要搞好初中教育，必须首先重视中小学教育的衔接问题。本文就此谈谈自己的看法。一、中小学教育的客观差异（一）教育对象──中小学生的心...     

浅谈中小学教育的衔接

搞好中小学教育的有效衔接,尽快让学生适应中学的学习,摆脱依赖性,增强自觉性,为以后的学习奠定坚实的基础,使中小学教育具有连续性和统一性,使学生的知识和能力都衔接自如,是摆在小学和初中教师面前的一个重要任务。     

扬长避短 衔接自如——谈中小学英语衔接问题及策略

搞好中小学英语教学衔接工作一直是困扰初中英语教师的一大难题。其症结在于：在不同的教育阶段之间,英语教学的目标、内容和方法的连续性和衔接存在很多问题。搞好中小学英语教学衔接工作,有必要找出问题,分析原因,拿出策略。一、中小学英语教学衔接过程中常见问题及原因1.教学方法的差异。教学方法的差异使刚刚进入初中的学生适应不了从感性思维向理性思维的转化。在小学,英语教师基本上采用直观法组织教学活动,小学生通过感知语言材料就可以完成学习任务。     

初一专题：中小学衔接的研究

初一专题：中小学衔接的研究湖北省初中多学科教学综合改革实验课题组枝江县初中多学科教学综合改革实验课题组搞好中小学教育的衔接是初中多学科教学综合改革模式“三纵六横”中的第一纵所要研究的重点，包括思想教育、良好习惯、教学内容、教学方法、能力培养和智力开发...     

小学科学和初中化学有效衔接的教学思考

小学科学与初中化学知识紧密关联。做好中小学的科学教育衔接,有利于一体化推进教育、科技、人才高质量发展。     

新课程背景下中小学数学教学的衔接

小学是义务教育的一个阶段,加强中小学数学教学衔接问题的研究实践,具有重要的现实意义。从九年义务教育课程改革的视觉加以研究,解决好小学数学教育和中学的衔接问题,这既要从小学的角度考虑与中学的衔接．又要从中学角度考虑与小学的衔接。本文作者结合自身教学实践提出了实现中小学数学的平稳衔接的策略。     

正确处理新课标下初中英语教学的几个问题

<正>通过课改实践,我们清楚地认识到,要搞好新课改,教师就必须正确处理好新课标下中小学英语教学衔接、学生学习兴趣提高及学生学法指导等方面问题,下面就如何正确处理这几个方面问题谈谈我的看法及建议。一、处理好中小学英语教学衔接问题按照初一学生的年龄特点,为了中小学英语教学较好衔接,提高初中英语教学质量,在初中英语教学过程中应渗透小学的教法,搞好中小学教法的良好过渡。1.注意中小学英语教学内容的衔接     

浅谈中小学数学教学的有效衔接

<正>无论是从教师、学生的角度,还是从教材内容的角度,中小学教育教学存在着客观差异。这种差异使得一部分小学毕业生进入初中后,不能很快地适应初中数学学习,因此,如何搞好中小学数学教学的衔接,帮助学生无缝对接,是需要中小学数学教师攻克的一个非常现实的难题。下面本人就小学数学与初中数学的衔接问题谈几点肤浅的认识:一、研究教学内容的衔接,是做好衔接工作的基础1.数与代数领域的衔接。"数与代数"是中小学数学的基本内容。在小学,主要学算术数,到初中,数的范围扩充到有理数、无理数、     

扬长避短 衔接自如——谈中小学英语衔接问题及策略

搞好中小学英语教学衔接工作一直是困扰初中英语教师的一大难题。其症结在于:在不同的教育阶段之间,英语教学的目标、内容和方法的连续性和衔接存在很多问题。搞好中小学英语教学衔接工作,有必要找出问题,分析原因,拿出策略。一、中小学英语教学衔接过程中常见问题及原因1.教学方法的差异。教学方法的差异使刚刚进入初中的学生适应不了从感性思维向理性思维的转化。在小学,英语教师基本上采用直观法组织教学活动,小学生通过感知语言材料就可以完成学习任务。而到了初中之后,语言学习的内容越来越多,学生     

打好基础 作好孕伏——谈中小学几何教学的衔接

中小学几何,无论是知识体系还是思路方法,都是一脉相承,紧密联系的。小学几何是中学几何的基础,中学几何是小学几何的发展。因此,中小学几何教学应作为一个整体来考虑,注意中小学几何教学的衔接工作。本文主要是从小学的角度来谈如何搞好这个衔接工作。     

对初中数学与小学数学衔接教学的探讨

如何搞好中小学数学教学的衔接工作．实现从小学到中学平稳、和谐地过渡,是摆在中小学数学教师面前非常实际的问题。本文分析了影响小学数学与初中数学衔接的原因,提出了衔接教学的策略,保证初中数学教学顺利进行。     

中小学英语教学衔接问题探究

<正>一、中小学英语教学衔接存在的问题及其原因小学与初中是我国基础教育的两个阶段,他们彼此独立又相互连接。要确保小学教学向初中教学平稳地过渡,搞好中小学英语教学衔接是关键。要     

怎样做好中小学教育衔接工作

怎样做好中小学教育衔接工作田阳县田州实验学校黄浓瑞我校是一所学前、小学和初中并存的规模较大的综合性实验学校。共有三十六个班级，教职工一百三十多人，学生二千多人。几年来，我们在如何搞好中小学教育衔接的问题上作了一些探讨，下面谈谈我们的做法和体会。少年儿...     

中小学英语教学衔接之我见

小学英语教学是初中英语教学的基础,初中英语教学是小学英语教学的延续,所以必须搞好中小学英语教学之间的衔接工作。     

对中小学英语教学衔接的思考

如何使小学英语向初中英语自然过渡衔接,保持学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量。在实践与探索中,笔者发现要搞好中小学英语教学衔接工作,需注意以下几个方面。     

中小学英语衔接问题初探

小学和中学英语教学是不可分割的两个部分,小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续。如何使小学英语向初中英语自然地延伸过渡,是防止两极分化、保持英语学习的兴趣、大面积提高初中英语教学质量的关键。本校是一所九年一贯制的学校,学生从小学三年级起就开始学英语,在中小学英语的衔接方面有一定的优势。在实践与探索中．笔者发现要搞好中小学外语教学衔接,需注意以下几个方面的衔接问题。