中职学校电子商务专业的实践教学初探

电子商务人才的短缺已成为制约电子商务快速发展的一个瓶颈,但目前存在着电子商务人才培养与就业脱离的现象。中职学校要培养合格的电子商务人才,需要加强实践教学,同时大力建设实验室、完善师资队伍,实现产学紧密结合。本文从明确中职电子商务专业人才培养定位出发,论述了电子商务实践教学的重要性,并根据目前中职学校电子商务专业实践教学存在的问题,提出了改革思路及实践模式。     

校企合作背景下中职电子商务专业“双元三阶三型”人才培养模式的构建探索

电子商务的快速发展使得行业对人才的需求呈现持续增长趋势,也对我国中职电子商务专业的教育教学工作提出更严格的要求。为改善中职学校电子商务专业的育人现状,进一步提高中职电子商务专业的人才输出水平,校企合作成为中职电子商务专业深化改革的主要方向。校企合作可以大幅提高中职学校培养应用型人才、复合型人才的水平,有利于提升学生的实践水平,实现学生的能力、素质与电子商务企业岗位需求的有效对接,促进校企直接接轨,共同实现校企发展目标。出于提高中职电子商务专业育人质量的目的,文章作者主要从校企合作的视角,针对中职学校电子商务专业人才培养中的问题,积极探索一种新型人才培养模式,通过建立“双元三阶三型”人才培养模式,进一步深化中职电子商务专业教育教学改革,以便中职电子商务专业面向行业、企业更好地输出人才。     

中职电子商务专业现状分析及对策探讨

目前,随着计算机信息技术和网络经济飞速发展,企业和社会对电子商务人员的巨大需求,使电子商务成为教育热点。中等职业学校开始发展电子商务教育,研究探索电子商务教学。如何培养符合社会需要的电子商务人才,已成为各中职学校所面临的重要问题。本文在分析中等职业学校电子商务专业教育现状的基础上,结合实际情况,提出了解决其中所存在问题的对策。     

中职电子商务课程的实践教学实施探讨

随着我国社会经济的发展和科学技术的进步,电子商务成为一种新型的商业运营模式,有着良好的发展前景,电子商务的发展需要大量的电子商务人才做支撑,而电子商务人才的短缺成为制约电子商务发展的重要因素。对中职院校来说,学校的教学理念就是为社会培养专业型人才,所以实践教学在中职教育中占有非常重要的作用,中职院校的电子商务专业属于新型专业,其实践教学体系还不完善,在电子商务实践教学中仍然存在很多的问题,本文总结了中职电子商务课程实践教学存在的问题,并要提出了实践教学的改革措施,希望促进电子商务实践教学质量的提高。     

关于电子商务专业高职与中职教学衔接的探讨

电子商务是建立在现代网络技术和现代商务基础上的一门新兴学科。近年来，为适应社会的需要，高职院校与中职学校纷纷开设电子商务专业，但由于主客观方面的原因，存在着高职与中职教学不衔接的诸多问题。为了使电子商务专业能够得到健康的、可持续的发展，高职与中职的教学衔接问题，应引起我们的注意和深思。     

浅谈中职学校如何为企业提供高素质人才的探讨

当前,随着中职教育的发展和国家对中职教育投入的增加,中职教育开始在社会上发挥愈来愈重要的作用,与此同时,中职学校与社会、与企业的联系也开始愈发紧密,中职学校的社会服务功能就是在这种背景下应运而生的。中职学校社会服务功能的概念非常宽泛,其参加社会服务的方式也很多,而其企业服务功能就是在这样的基础上诞生的。中职学校企业服务功能只是其社会服务功能的一部分,但是已经成为新时期中职学校发展的一个重要方向。增强中职学校的企业服务功能可以极大地提高中职学校的知名度,可以提高其在企业中的地位,可以为学生就业打下良好的基础。但是当前,中职学校企业服务功能不容乐观,还存在许多亟待解决的问题。本文主要分析了中职学校企业社会功能的现状,提出了增强中职学校企业服务功能的重要性和必要性,并提出了加强中职学校企业服务功能的具体途径。     

关于中职电子电工专业教学改革的研究

随着社会的发展,社会对人才的要求与衡量标准越来越高。为了充分顺应企业与社会的飞速发展,中职院校要积极加强对电子电工专业教学的改革与创新,加强对电子电工专业学生专业技能与综合素养的培养。本文主要分析了中职学校电子专业教学现状分析,并提出了相应的改革措施,以期提高本专业的教学水平与教学质量,提高学生的综合素养与能力,从而为社会培养出更多高素质的电子人才。     

天津市高职院校“电子商务”专业教学资源共享的研究

为打破各高职院校之间的界限,强化学校之间的交流,实现优秀资源在更广泛范围内的共享,天津市高职院校积极采取措施,分析了“电子商务”专业的特性,对学校、社会、企业开展了实践调研,最终认为建立“电子商务”专业教学资源共享平台具有一定的可行性与现实性.     

如何培养中职学生的口语表达能力

中等职业学校是以就业为导向,为社会培养实用型人才的学校.时代对于人才素质的一个基本要求就是要具有较强的口头表达能力.中职学校是培育职业人才的摇篮,因而中职语文教学理应加强学生口头表达能力的训练.本文试从中职学校培养学生口头表达能力的必要性、加强中职学校学生口头表达能力的途径与方式等方面对中职语文教学如何培养学生口头表达能力进行探讨.     

课改背景下中职电子商务教学反思与实践研究

本文基于电子商务人才匮乏与毕业生专业对口就业率低的供需矛盾,在教育部课改政策指引下,结合学校教学和学生实际情况,通过问卷调查、访谈等多种形式了解中职电子商务的教学现状与困惑,进行深刻反思,开展基于"能力本位"的专业教学实践研究,以为电子商务企业输送急需的"产销对路"的人才。     

中职学校电子商务教学探析

电子商务专业的交叉性、复杂性、实践性决定了电子商务人才的培养不能采用像培养传统人才一样的教学方式。电子商务专业发展时间短,众多新技术密集,在电子商务教学中还存在不少问题。作为中职学校电子商务教师,我们应正视存在的问题,探寻提高电子商务教学水平的方法,为社会培养出合格的电子商务人才。     

电子商务教学的现状及改进策略

电子商务专业的交叉性、复杂性、实践性决定了电子商务人才的培养不能采用像培养传统人才一样的教学方式。电子商务专业发展时间短,众多新技术密集,在电子商务教学中还存在不少问题。作为中职学校电子商务教师,我们应正视存在的问题,探寻提高电子商务教学水平的方法,为社会培养出合格的电子商务人才。     

浅析中职语文教学与就业

长期以来,中职教学形成了一个误区：中等职业学校的学生,应该以各个专业的专业课程的学习为主。对于中职学生来说,语文、数学、外语等文化课程的学习与专业课知识的学习同样重要。正因为中职学生大多数是初中阶段文化学科不理想的学生,所以学校更应该重视中职学生基础文化知识的教学尤其是语文教学。要解决中职学生就业过程中的各种问题,使中职毕业生们成为合格的企业员工和社会公民,中职教育必须要加强学校语文教学及至德育工作。而中职语文的教学,是德育工作不可或缺的重要载体。中等职业学校的语文教学,对中职学生日后的发展特别重要。     

中职学校工艺美术专业的人才培养与就业

随着我国经济和技术不断地发展,市场对于人才的竞争也越来越激烈。而中职学校在招生和就业两方面都面临着很大的压力。中职学校想要顺应市场发展的趋势,培养更多的满足社会和市场发展所需要的人才,就必须改进传统的教育模式,不断地加强学校和企业之间的合作。该举措对于中职学校中工艺美术这一专业的教学来说至关重要。     

中职电子商务专业翻转课堂的有效教学实践研究

对于中职学校的电子商务专业课程教学来说,教师要想将翻转课堂切实运用于教学中,就需要结合电子商务专业教学的实际教学要求开展相应的教育教学工作,以此来推动学生的成长与发展。因此,本文将在立足中职电子商务专业教学现状的基础上,对中职电子商务专业翻转课堂的有效教学实践展开研究。     

中职计算机教学中构建生态课堂模式探讨

中职学校作为我国社会应用型人才输送基地,计算机教学需要适应科学技术的发展与社会客观需求,因此,需要我们在计算机人才培养方面注重创新意识,正确认识到师生在课堂之间的关系,改革教学理念。本文对生态教学意义与中职学校计算机教学现状分析,并提出如何构建中职学校计算机教学生态课堂模式的策略。     

中职学校电子商务实践教学探析

中职学校电子商务专业要培养学生成为动手能力强、素质高的复合型电子商务人才,应重视实践教学,采用认识性或演示性实践、验证性或模拟性实践、模拟型实践教学、开发型实践教学、应用或制作性实践等来加强实践性教学。     

校企合作模式下中职体育教学探索

当前,我国教育改革进入新阶段,国家开始大力发展职业教育。由于中职学校是培养专业型就业人才的学校,其教育具有特殊性,因此中职学校的教育要与整个社会紧紧联系在一起。企业需要什么样的人才,中职学校就应该培养企业所需要的专业型人才。体育教学在中职教育中是一个必不可少的部分,教师应该大力推动中职学校体育课的教学,促进职业学校的体育教学的发展。在校企合作模式下,中职体育教学模式要与校企合作的教学模式相适应,以企业对职工的身体素质的要求作为中职体育课教学的基础,提高中职学生的身体素质,培养出符合企业要求的高素质、专业型的人才。本文探索了校企合作模式下的中职体育的教学。     

改进中职纺织教学的有效途径

中职纺织教育需要面向社会,面向市场。目前,中职纺织教学遇到了生源素质低、毕业生质量差、学科之间缺乏交叉渗透等问题。纺织学校要加强实践教学,根据社会发展需要设置纺织专业方向及课程,改进教学内容、教学手段及考核方法。本文针对纺织学校的教学现状、学生实际,探讨了教学中的一些困惑问题。     

中职电子商务工作过程系统化课程研究

如何培养符合社会需要的电子商务人才已成为当前各中职学校面临的重要问题。文章分析了中职电子商务专业教学实际情况,从工作过程系统化课程的基本开发思路出发,针对电子商务专业的核心课程确定了学习领域,并展开了学习情境及课程总体架构的设计。