四明文学批评形态研究

四明文学批评的主要形态是诗论、文论、曲论,具有哲理性、时代性、现实性、实证性、批判性等诸多理论特征,表现出对传统文学精神的继承和革新。四明文学批评的主要精神与批评家的审美理想基本上是一致的,对四明文学乃至中国古典文学的创新与发展具有较大的影响力。     

学习四要素──谈树立教学新观念

学习应有四要素,即学习内容、学习方法、学习过程和学习成果。师生双方应该在这四个层面上建立平等对话的新关系和新格局,从而打破传统的教学模式,构筑起学生自学、老师辅导学生自学的教学新模式。     

《背影》中的“四”奇

朱自清散文在质朴平淡的文风背后蕴藏着一种精美的艺术力量,即所谓的"于平淡中见神奇",这是作者在艺术上一种真正的大巧若拙的体现,大朴正是大巧的表现,作品在平实中蕴藏着极为精巧的构思。《背影》中四写背影、四次话别、四次"看"父、四次落泪即体现了这一特点。     

谈当代大学生对“四风”的认识

形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风统称为"四风"。"四风"问题不但违背了党的性质和宗旨,也对当代大学生产生了严重危害。大学生有必要了解、认识"四风",并进行自我反思,从而在破除"四风"中做出应有贡献。     

提高高校团干部思想修养对策探析

提高高校共青团干部的思想修养,改进其工作方法是做好青年思想道德素质建设的重要基础。要做好青年工作,树立正确的“青年观”和“工作观”,针对团干部的特点,高校共青团干部必须做到“四真”与“四勤”。这是对共青团干部的思想道德修养、工作方法和行为方式上的总体要求。     

“四项创新”促成“四成”教育

理解大学生“四成”教育的内涵和作为新的教育模式的重要性。贯彻“通识为基、能力为本、人文为魂、服务为重”的“四为”原则,实施“德育创新、服务创新、文化创新和实践创新”,促进大学生“成长、成人、成才、成功”。     

论“四个全面”战略布局中的四重关系

"四个全面"是习近平同志为总书记的党中央在总结"中国经验"、立足"中国实际"、破解"中国问题"、面向"中国未来"等多重视角中逐步形成的新时期治国理政重大战略布局。这一重大战略布局内蕴着时空互动、点面结合、质量互变、内外联动四重辩证关系,相辅相成、相互促进、相得益彰,统一于实现"中国梦"伟大实践之中。     

谈当代大学生对“四风”的认识

形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风统称为“四风”.“四风”问题不但违背了党的性质和宗旨,也对当代大学生产生了严重危害.大学生有必要了解、认识“四风”,并进行自我反思,从而在破除“四风”中做出应有贡献.     

对3+x高考文综(历史)命题与教学的反思

"3 x"高考已历经数年,历史学科如何面对"3 x"高考试题特点、命题思路、考试要求,做到减少失误乃至达到事半功倍之效,势必是高三同仁十分关心、时时反思的问题.笔者认为历史复习教学的关键在于解决四个问题,即主体与主导性问题,章节推进与专题命题性问题,主体知识与细微知识性问题,理论与实际、历史与现实性问题.     

平面几何入门教学之我见

一、注重入门“四个衔接”１．注重与小学简单几何概念的衔接。应充分利用小学学过的概念与性质，突出分析概念的本质属性与性质的运用。利用生活中熟悉的事例，多提问、让学生多思考，利用具体的模型多观察、多比较，让学生多总结，从而加深学生的印象，使其理解定义、公理、公理的本质，掌握其初步的运用。２．注重与小学数学语言的衔接。小学数学中的语言简单明了，一般都是直观的描述性语言。中学几何一开始就引进了符号语言，并结合推理训练，要求进行符号语言和文字语言的互译。因此，教学时在进行文字语言训练的基础上，注重将文字语…     

《背影》中的“四”奇

朱自清散文在质朴平淡的文风背后蕴藏着一种精美的艺术力量，即所谓的“于平淡中见神奇”，这是作者在艺术上一种真正的大巧若拙的体现，大朴正是大巧的表现，作品在平实中蕴藏着极为精巧的构思。《背影》中四写背影、四次话别、四次“看”父、四次落泪即体现了这一特点。     

改“四缺”成“四激” 变“自卑”为“超越”——例析小学“问题学生”的教育转化措施

在当下,我们小学对问题学生的教育尚存在"四缺",即教育理念缺位、关怀之情缺少、宽容之理缺失、关爱之心缺乏。为改变现状,笔者自2014年秋季以来开始着手研究,本文例析了"问题学生"扭转的重要性,提出了用"微课题"的形式对"问题学生"进行"四激"转化措施,促使这部分学生由自卑转变成自信,从而使他们形成良好的自尊、自信、自主、自觉的习惯,进而变为正常、阳光、自律、自强的好学生。     

积极体现课标理念 彰显教科书育人价值——人教版《义务教育教科书·数学(七至九年级)》的主要特色

修订版教科书数学(七至九年级)从结构体系建构、学习素材选取、学习方法引导、探究过程设计、数学活动组织等方面入手,具体落实获得"四基"、增强"四能"、培养科学态度的数学课程总体目标,彰显了教科书的育人价值,为提升学生数学素养提供了有效的教学资源。     

高三历史复习要做到三个“四”

近年来高考历史的命题注重考查主要知识点,注重不同时期知识的相互联系与比较,注重对能力的多层次考查。故高三历史复习要做到三个"四",即处理好四个关系,树立好四种意识,落实好四项措施。     

《计算机英语》网络交互式教学探析

根据经济发达地区《计算机英语》网络交互式教学的实际,以学生“四学”和教师“四导”为教学过程贯彻原则,结合《计算机英语》自身特点和网络交互式教学特殊性,提出以建构交际性网络教学平台及学生的直观学习、协作学习、互动学习为主要内容的教学设计原理,从而保证《计算机英语》网络交互式教学质量提高奠定了理论基础。     

四元数次自共轭矩阵及它的次正定性

本文定义了四元数次自共轭矩阵,讨论了四元数次自共轭矩阵的次正定性,推广了文［１］、［２］、［３］中的有关结论。     

《文心雕龙·辨骚篇》“四异”辨析

《文心雕龙·辨骚篇》历来是“龙学”研究的热点之一。该篇把楚辞与经书比较,认为有四同与四异。学术界一致认为四同应是褒义,而四异则有褒、贬二说,至今仍针锋相对。笔者认为,从四异本身、该篇篇旨和该书的理论体系去辨析,应为褒义。     

于“四层”“四翼”高试题情境化评析——以2023年湖南卷为例

从“四层”角度进行分析,2023年湖南物理高考试卷对核心价值的考查集中在世界观和方法论;对学科素养的考查集中在思维方法;对关键能力的考查集中在推理论证;对必备知识的考查集中于力学和电磁学。高考试题情境可分为单一式、组合式、融合式及拓展式情境,分别体现了“四翼”中基础性、综合性、应用性和创新性。教学策略有:融入思政元素,培养核心价值;挖掘情境素材,提升运用能力;巩固经典模型,掌握数理方法;组织实验活动,激活创新意识。     

快乐写时光 进步记成长

正快乐就像一阵风。对我们而言,在学习上一丝不苟,通过自身的努力获得成功的那份快乐,才是真正的快乐!在我们和平小学里,正在实行一种新的教学模式———小组合作学习。这种模式为每个同学提供了自我表现的机会,大家在小组中相互交流,彼此尊重,共同分享成功的快乐。在小组合作学习中,同学们进一步发现自我、认识自我、肯定自我,学习的主体地位得到了鲜明的体现,获得了全面发展。     

从四圣谛到四弘誓愿——论大小乘佛教融和的开展

四谛是佛教中南北传的佛教、汉藏传的佛教所共遵的基本教义，彼此共同认为这是世问、出世间的唯一解脱之道。后世诸佛弟子虽认为四谛为声闻、缘觉之法，意思就是贬四圣谛为小未法，其实大未佛教四弘誓愿的实践是依四圣谛而发起。从四圣谛到四弘誓愿，体现了佛教由小来的融和和展开。