来一点平民化教育

曾看过一篇文章,说有人做过比较,发现中国的中小学校请人作报告,大多是请名人、博士、作家等之类的人,而美国的中小学校请人作报告,则三教九流、社会各界人士均在所邀之列。中国的中小学校请人作报告的重要目的之一,就是树立榜样和模式,让学生学习,引导他们懂得什么是成功,应该怎样去追求成功;而美国的中小学校请人作报告的重要目的之一,则是让学生了解社会,让学生了解社会百业,了解这些人士在自己的岗位上是如何理解自己的工作、如何完成自己的任务的。     

教育走向生本 教育激扬生命——郭思乐生本教育报告会记要

2010年1月7日，时令虽已是隆冬，可怀宁东升高中校园内却是春意融融。今天上午，中国当代知名教育专家、华南师大博士生导师、生本教育的创始人郭思乐教授一行四人莅临我校作生本教育报告。怀宁县部分中小学校的校长，安庆市区的教育界同仁及有关民办学校领导，东升新老校区的全体教师，共约300人参加会议。     

中小学中华民族传统美德教育实验研究报告

“中小学中华民族传统美德教育实验研究”是广西教育学会承担的中国教育学会“九五”科研课题。笔者系课题负责人。从1997年开始，我们组织了80多所中小学校进行实验研究，参与实验的教研员、学校领导和教师达1200余人，学生近3万人。在所有参与者的共同努力下，本课题实验研究已完成了原定的任务，并取得了较丰硕的成果，现作如下报告。     

教育部党组副书记、副部长陈希在青海宣讲全国教育工作会议和教育规划纲要

8月1日，教育部学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要宣传活动第二宣讲组组长、教育部党组副书记、副部长陈希来到青海师范大学，向青海省各高校领导，部分中小学校长、幼儿园园长，以及来自全省州（地、市）、县教育行政部门的干部约200人作了贯彻落实全国教育工作会议和教育规划纲要的宣讲报告。     

多请家教成绩未必好

《中国教育报》2007年11月13日讯花在学习上的时间越多，成绩是否越好？上海市教科院普教所日前对该市23所中小学校共6505名学生作的“课业负担与学业成绩关系的实证研究”显示，课业负担与学业成绩没有明显关系，而请家教次数越多的学生，成绩反而越差。     

讯息传真

为促进全国中小学校、师范院校及各级教科所、教研室等教育单位的经验交流、成果推介、特色彰显和风采展示，《中国教育学刊》特提供封二、封三和封底宣传版面。请直接与本刊联系。     

抓住机遇 开拓创新 深化研究 推广实验——全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整题构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会主题报告

我代表中央教育科学研究所学校教育研究部、德育研究中心和总课题组作主题报告，请各位代表研究讨论。报告包括四个部分：     

班级数字化音乐教学系统的建立

通过对中小学校音乐课程内容和利用教学技术现状的分析，提出在中小学校利用各种教育技术设备和当前热门电脑音乐软、硬件技术，建立数字化音乐教学系统的设想，并对如何建设这样一个系统作详细阐述，并对系统的适用性作基本概述。     

谨防“教育专家”泛滥

“专家”泛滥大扫描 一日师范学友聚会，谈起近况，不约而同地提起学校的专家报告。不聊不知道，一聊方知名校都有请“专家”作报告、开讲座的习惯。不过，说起这些“专家”的姓氏、来历、讲座内容，却没几个人有印象了。     

西安一片绿——西安市中小学生学习华山抢险英雄事迹活动拾零

西安市广大中小学学生,近几年在“五讲四美三热爱”活动中受到教育,普遍提高了社会主义觉悟。第四军医大学华山抢险的英雄事迹,更象一声春雷,把春雨洒遍全国、洒遍古老而美丽的西安城,洒遍一所所中小学校园,洒在成千上万中小学生的心田。从1983年11月,到今年2月,全市所有的中小学校,或者请人作报告,或者听录     

全国中小学骨干校长高级研修班在京举办

2005年4月8日，全国中小学骨干校长高级研修班在京举办。此次活动的主办方为北京师范大学教育管理学院，主要内容为教育管理、学校管理和心理健康教育等方面。此研修班为期20天，参加主要是来自全国各地的中小学校长。来自北京师范大学和首都师范大学的一些专家、学就中小学教育方面的相关问题作了精彩的报告。     

校长与未成年人思想道德建设——德育须遵循教育规律

加强未成年人思想道德建设，学校的作用是至关重要的。而作为学校重要决策人之一的校长，对未成年人思想道德建设的态度，无疑就成了解决这一问题的关键。本期，我们约请了几位中小学校长，请他们谈一谈对这个问题的认识或做法。     

21世纪校长培训的新特征——与美国范德比尔特大学海林杰教授的对话

冯大鸣：在中国。大规模、正规化的中小学校长培训始于20世纪90年代。1989年12月，原国家教委制定的《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》，是中国致力于现代校长培训制度建设的标志。此后，原国家教委和教育部又相继下发了一系列有关校长培训的文件和规章，对校长培训工作作了进一步的规范和指导。经过前后10年的努力，中国的校长培训事业在20世纪末已经初具规模。2000年，教育部又发布了《中小学校长培训规定》，规定：新任校长必须取得“任职资格培训合格证书”，持证上岗。在职校长每五年必须接受国家规定时数的提高培训，没有按计划接受或者没有达到国家规定时数的提高培训，或者考核不合格者。不能继续担任校长职务。同时。《中小学校长培训规定》还对校长培训的目标和基本形式作了规定。至此，一个比较完整的中小学校长培训制度体系在中国建立起来了。进入21世纪后，如何进一步发展高质量的校长培训事业，是摆在中国教育管理决策者和校长培训工作者面前的一个课题。     

素质教育研讨现场会暨中小学校长学校管理经验交流会在盘锦市举行

由中国教育学会和辽宁省盘锦市人民政府主办的素质教育研讨现场会暨中小学校长学校管理经验交流会，于2009年10月14-17日在盘锦市举行。中国教育学会会长顾明远、辽宁省盘锦市教育局局长魏书生出席会议并作了报告和专题讲座。会议分小学、初中和高中三个分会场，请来自北京、上海、山东、江苏、辽宁的著名中小学的校长介绍了他们学校管理的成功经验、体会和思考。     

当代中国有无教育家辩

当今的人们作报告、写章，引经注典说起教育家，不是已过世的就是洋人。中国的上始孔夫子，下终陶行知；国外的当以前苏联和美国的居多，诸如凯洛夫、赞可夫、苏霍姆林斯基、巴班斯基、马卡连柯，杜威、布鲁纳，还有捷克的夸美纽斯等等。其中杜威和凯洛夫的教育学说几乎统治了解放前后中国教坛半个多世纪之久，影响更深远。     

不断深化农村教育综合改革 促进教育事业快速发展

眉县是陕西省关中西部的一个中等农业县，现有中小学校176所，中小学生7．1万人，教师3600人。     

整体推进校本研究工作的思路与措施——山东省中小学校本研究工作现场会综述

2005年3月30日—31日,山东省教育科学研究所和山东省教育学会在青岛市召开了全省中小学校本研究工作现场会。全省各市教科所长、各县(市、区)教科室主任和部分学校校长300多人参加会议。会议的主要任务是：动员部署在全省范围内整体推进校本研究工作;总结交流全省中小学校本研究的经验;实地考察青岛市中小学开展校本研究的现场。会上,国家督学,山东省教育学会常务副会长马剑同志就当前教育科研的主攻方向、内涵等问题作了重要讲话。     

云南省教育厅关于印发《云南现代教育示范学校建设工程实施方案》的通知

各州、市教育局，省属中小学校：为提升我省基础教育适应现代教育发展需要的能力，增强中小学校管理水平，提升中小学教师队伍素质，完善现代教育评价体系，提高管理者领导现代教育的能力，省教育厅决定实施云南现代教育示范学校建设工程。现将《云南现代教育示范学校建设工程实施方案》印发给你们，请按文件要求，认真做好相关工作。     

2020中国中小学教育新进展新趋势

引言本报告研制主旨在于反映一年来中国中小学校改革发展的主题以及新进展、新经验,揭示未来发展的方向和趋势。报告围绕习近平总书记关于教育的重要论述、党的教育方针、党中央和国务院重大教育政策以及教育部中心工作,采取文献研究法,对有关学校发展的文献进行分析研究。采取案例研究法,多方搜集共计3000多个能够反映全国中小学校改革发展最新进展的实践案例。     

教育案例及其分析

在新一轮课程改革的推动下，许多中小学校都要求教师学会教育案例分析。为让广大青年教师了解案例分析这一教育反思和教育科研的重要方法，本拟就这一问题作点粗浅介绍，以供参考。