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我们都在努力上出好课,都在讨论什么是好课,都在学习好课的标准。可是,关于好课的标准实在太多了,仁者见仁,智者见智,不同的人从不同的角度给出了不同的标准。而且这些标准大都内容丰富,不便记忆,难以在老师们的头脑中留下深刻印象,所以,关于“好课应该是什么样的”在老师们的头脑中依然是混沌的。笔者以为,上“实”“事”“求”“是”的课应该是我们努力的方向。 相似文献
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“70后”这个名词已鲜有出现,“80后”备受人群关注,而“90后”也正在不知不觉中成长着。注意,名叫“90后”的我们来了! 相似文献
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两军打仗,输了的一方被称为“败北”;运动场上比赛,负方也称“败北”,是否失败者都向北方逃走呢?还是只有向北方逃跑的才叫“败北”呢? 相似文献
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哈哈,“古文坊”正式开张了,你会背多少首诗词?你知道古人说话、写文章的习惯与特色吗?……这一切,尽在其中,赶快进来吧! 相似文献
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汽车、高楼、彩灯,城市无处不充斥着热闹的气息,穿梭在钢筋水泥的丛林中,人们永远都步履匆匆。紧张、重复、机械的生活换来的是呆板、木然的表情,他们不会去关心一草一木,不去思索一分一秒,每个人的心里都种着一株名为“事不关己”的草,默然,淡然。 相似文献
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徐雨 《中学语文(读写新空间)》2000,(7):23-23
[教例简述]这是宁鸿彬老师的一个教例(见《语文教学之友)1996年第9期朱家林的文章)。师:魏巍同志告诉我们,《谁是最可爱的人》中的三个事例,是从大量的生动事例中精选出来的,是最有代表性的。那么,魏巍同志为什么选择这三个事例呢?这三个事例有哪些方面的代表性呢?请同学们从不同的角度、不同的侧面去思考。 相似文献
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