高师美术教育素描教学再思考

素描是每一位艺术工作者必不可少的基本功,素描能力的高低直接决定着师专美术生专业素质的好坏。针对师专美术学生基础差、文化底子薄的现状,要培养具有丰厚艺术知识和高技术素质的中小学美术教师,加强素描教学至关重要。     

Rethinking the Sketching Teaching in Fine Arts Educationin Teachers'''' College

素描是每一位艺术工作者必不可少的基本功,素描能力的高低直接决定着师专美术生专业素质的好坏。针对师专美术学生基础差、文化底子薄的现状,要培养具有丰厚艺术知识和高技术素质的中小学美术教师,加强素描教学至关重要。     

开展师专生人文素质教育的实践与思考

素质教育是目前教育界出现频率最高的一个概念。理论界百家争鸣，各抒己见，也有很多大、中、小学校进行了有关的实验，从理论、实践两方面把素质教育推向了一个新的阶段。近期《教育时报》、《洛阳日报》、《湖北教育报》等刊物相继报道了洛阳师专人文素质教育的消息，从而使师专这一特殊层次的人文素质教育改革溶入到全国素质教育改革的大潮之中。那么，开展师专生人文素质教育有何特殊意义？如何界定“人文素质”的概念和其内涵？怎样确立师专生人文素质教育的培养规格和实施方案？本文拟结合我们进行的“师专生人文素质培养规格与方法研…     

对师专生思想道德素质教育的思考

师范教育培养的学生就是明天的教师,是我国21世纪基础教育战线上的生力军。他们的学识、人品和教育能力方面的素质,将直接影响到亿万青少年的成长,关系着中华民族的前途和命运。有鉴于此,我院尤其要重视对师专生的素质教育,并切实列为学院的中心工作来抓。师专生应具备的素质结构是一个多元素的、多层次的复杂系统,限于篇幅,本文仅就对师专生实施思想道德素质教育(以下简称德育)的几个问题谈一点个人的粗浅看法。     

师专生教学能力培训应做到“四化”

教学能力是教师必备的职业能力,培养师专生教学能力是师专教育教学的重要任务之一.作为师专教育的服务对象——基础教育正面临着一场深刻变革,即全面推进素质教育.全面素质教育呼唤具有成熟教学能力的教师.然而,有关资料表明:近年来从事基础教育的师资教学能力有下降的迹象.这无疑给师专教育敲响了警钟.教学是实施素质教育的主渠道,教学能力状况关系到教改的成败.因此,师专教育要主动适应并推动基础教育的改革,提高师专生教学能力,便成为当前师专面临的紧迫任务了.     

论提高中小学教师素质

实施素质教育的关键是教师.教师素质的高低,在一定程度上影响着学生素质.因此,实施素质教育,提高中小学教育教学质量,减轻学生过重课业负担的关键,是提高中小学教师的素质.     

师专学生心理素质教育探析

随着人们对素质教育认识的不断深入,学生心理素质教育越来越为人们所重视,许多高校和中小学都开展了心理素质教育的研究和实践。师专是培养小学教师的摇篮,提高师专生的心理素质水平具有战略意义。本文拟对师专学生心理素质教育的有关问题进行初步探讨。一、对师专学生...     

浅谈师专生的人文素质教育

本文从人文素质的涵义、人文素质教育的必要性及途径等方面阐述师专生的人文素质教育。     

培养师专生科技素质的尝试

阐释了科技素质的内涵,结合教学实践,探讨了师专实施科技素质教育的意义及途径,提出创作毕业论文是培养师专生科技素质的重要途径。     

当代师专生基本心态的分析及调整对策

目前,我国高等师范专科学校在校生已达31万。受社会评价、未来职业、办学条件及自身素质等多因素的影响,当代师专生的基本心态与其他大学生(尤其是本科生)相比,有许多差异,其中的一些消极因素已严重地制约着师专生素质的发展和师专教育质量的提高。本文试就当代师专生的基本心态及其调整对策作若干分析与论述。     

师专生心理素质调查报告

素质教育已成为基础教育改革的主题。研究中小学教师的心理素质,对于深化基础教育改革具有重要的意义。作为培养中小学教师的师专,对师专生的需要、选择、情感、自我、角色、交往、爱情、自学、知识结构、健康行为等心理素质进行调查和研究,才能加强师专开展心理素质教育的针对性,有利于促进师专教育教学改革,培养出高素质的师资,实现可持续发展。     

零陵师专构建素质教育教学模式

零陵师专构建素质教育教学模式元月７日至９日,零陵师专举办了“新世纪师专素质教育与中小学素质教育适应性研究与实践”研讨会,就师专教育如何与中小学素质教育接轨这一问题进行了理论探讨。师范院校是培养未来教师的摇篮。中小学素质教育的成败,很大程度上取决于师范...     

素质教育与师范生素质培养

师范生是未来的人民教师.师范生的素质关系着未来中小学的素质教育,关系着未来中小学生的素质.因此,师范教育必须全力培养和提高师范生的素质.     

论师专高素质教师的培养

教育者本身的素质是素质教育能否顺利实施的关键。作为培养初中师资的师专,所面临的形势十分严峻。要深化素质教育,必须深化师专教育改革,培养高素质的教师。采用多种途径、对师专生进行专业思想教育。改革课程设置。改革教学方法,重视学生教育、教学能力的培养。     

试论师专生的艺术教育

作为素质教育的实施者,师专毕业生自身素质的高低决定着中学素质教育能否有效实现。调查表明:集宁师专(原乌盟师专)汉文系毕业生大部分缺少艺术素养,距“精于素质教育的人才”差距较大。今后应把艺术教育(审美教育)作为师专生的一门课程。艺术教育应包括理论和实践两块。理论:(1)关于审美地把握人生观、价值观的教育;(2)关于生活审美;(3)关于中学语文教材及课堂教学的美学研究。实践课:开设一门实践课,具备一定的艺术实践能力。     

师专教育学课程改革的思考

高等师范专科学校的培养规格应当适应中小学素质教育的需要。为中小学校培养具有良好素质的合格师资是我们必须面对的理论和实践问题。作为反映师范院校特色的基础学科———教育学课程 ,对师范生的职业素质的培养和提高起着奠基的作用。然而 ,目前 ,这门课虽经多次改革 ,仍有不尽人意之处。这势必直接影响对师专生从业素质的培养和形成 ,必然引发我们对师专教育学实施课程改革的思考。一、课程内容及体系和结构现代化课程现代化是指现代的科学、技术、文化成果完整地、及时地反映在学科结构之中。所以 ,改革现行教育学课程内容体系和结构 ,…     

结合学科特点和培养目标 努力提高学生素质——略论师专《中国近代史》教学如何强化思想道德素质和智能素质教育

历史学科具有基础性和人文性统一,思想性和科学性统一的特点,在培养和提高学生的思想道德素质、科学文化素质和智能素质等方面具有其他学科无法替代的重要功能.因此,在师专《中国近代史》教学中应结合学科特点和培养目标,充分发挥学科的德育功能,深入挖掘学科的智能培养因素,努力提高学生素质,以便更好地适应中小学的素质教育.     

对师专油画教学的一点思考

师专的美术专业主要是培养中小学美术教师,教学目的是提升中小学美术师资队伍的审美知识结构,美术教学在全面素质教育的培养上有着不可替代的作用。师专油画教学要取得好的效果,必须突出师范性,并立足于强调素质教育,以提高审美认知能力作为重点。     

试论师专生的艺术教育

作为素质教育的实施者，师专毕业生自身素质的高低决定着中学素质教育能否有效实现。调查表明：集宁师专（原乌盟师专）汉文系毕业生大部分缺少艺术素养，距“精于素质教育的人才”差距较大。今后应把艺术教育（审美教育）作为师专生的一门课程。艺术教育应包括理论和实践两部分。理论：（１）从审美角度把握人生观、价值观的教育；（２）生活审美；（３）中学语文教材及课堂教学的美学研究。实践课：开设一门实践课，具备一定的艺术实践能力     

教育学教学与师专生的素质教育

教育学教学与师专生的素质教育有密切关系．教育学教学可以激发师专生的爱岗敬业精神,增强时代责任感;教育学教学还可以全面培养师专生的职业技能,提高他们的心理素质。